孩子升入高一不適應(yīng)，因?yàn)榧议L沒有這樣做!
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-22
在孩子步入高中前，是不是就有很多家長開始不厭其煩地教誨、叮囑?殊不知這樣的舉動會讓正值青春期的孩子心里對即將到來的高中生活感到厭煩、對家長的話語產(chǎn)生抵觸。可當(dāng)孩子表示厭煩的時候，家長卻還無法接受，只是覺得孩子越大越難管了，反而和家長的感情疏遠(yuǎn)了!
那么要想真正地幫助孩子更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，家長該怎么做呢?下面我們就這個問題來分享一下~
?
熟悉環(huán)境
孩子由初中升入高中，全新的環(huán)境會給孩子心里畫上很多問號：新學(xué)校怎么樣?老師怎么樣?我會遇到什么樣的同學(xué)?我初中的好朋友能不能和我分在一個班?新老師會不會像初中老師那樣喜歡我?等等。
這些問號的存在，無形中就會給孩子增添壓力，使之焦慮。為了消除孩子心中的問號，讓孩子對高一的生活有基本的心理準(zhǔn)備，家長要在入學(xué)前幫助孩子做好四件事：
1---第一件事
陪孩子到要就讀的那所高中去，在了解學(xué)校地理位置的同時，重點(diǎn)了解一下學(xué)校周圍的環(huán)境和設(shè)施，感受一下學(xué)校的辦學(xué)條件，使孩子對新學(xué)校整體教學(xué)環(huán)境有個初步認(rèn)識，消除入學(xué)的陌生感。
2---第二件事
陪孩子走訪高一的教師，了解一下高一的課程設(shè)置，各學(xué)科的難、易程度，對學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求，并詳細(xì)咨詢一下，高一學(xué)生入學(xué)的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備等，讓孩子對高一的學(xué)習(xí)環(huán)境有個基本的了解，消除孩子入學(xué)的盲從感。
3---第三件事
陪孩子走訪上過高一的學(xué)生，讓其給孩子介紹一下在高一時與同學(xué)相處的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子做好與陌生同學(xué)友好相處、合理安排學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備，消除孩子的焦慮感。
4---第四件事
和孩子一起，梳理在前三件事中獲得的信息，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，進(jìn)行認(rèn)真的分析、思考，讓孩子明確應(yīng)該重點(diǎn)在哪些方面做好準(zhǔn)備。
其中，物質(zhì)準(zhǔn)備方面，該由孩子準(zhǔn)備的，(如書本、文具、洗漱用具及自己生活用品等)就讓孩子準(zhǔn)備，該家長準(zhǔn)備的(如被褥等)就由家長準(zhǔn)備，不要什么都家長包辦代替，要有意識地培養(yǎng)孩子自我管理能力，因?yàn)樗鎸Φ木褪请x家過集體生活的現(xiàn)實(shí)，不會自我管理也會給孩子造成一定的心理影響。
?
及時溝通
初高中差異帶來的影響
就教學(xué)互動來講：
初中，教師講得詳細(xì)具體，指導(dǎo)得仔細(xì)周到，學(xué)生對老師的依賴性比較強(qiáng)。
高中，老師對學(xué)生自學(xué)能力要求比較高，老師講的少，放手讓學(xué)生自學(xué)的多，每個學(xué)生都要根據(jù)實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生就必須具備一定的獨(dú)立思維能力、較好的閱讀理解能力和較強(qiáng)的分析綜合能力。
對于這種變化，一般孩子在短時間內(nèi)很難適應(yīng)，心情會很煩躁。如果不能及時校正，將會影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績，如果孩子學(xué)習(xí)成績對比在初中時下降的幅度太大，會給孩子帶來更大的心理壓力，使之陷于焦慮狀態(tài)，嚴(yán)重的會使孩子喪失學(xué)習(xí)的信心，更有甚至者破罐子破摔，自此一蹶不振!
家長該做什么
在開學(xué)初，家長要及時和孩子溝通，了解他對老師、學(xué)習(xí)的認(rèn)識和感受，有針對性地給孩子一些建議和意見。
最恰當(dāng)?shù)臅r間是在第一個周末，因?yàn)榈谝恢?，孩子還沒有從原來的學(xué)習(xí)環(huán)境中走出來，對新環(huán)境很敏感，會自覺和不自覺地處處拿高中的和初中比，在比較中，他們的思想波動會很大。
另外，一周的時間，孩子已經(jīng)接觸了所有開設(shè)的課程，對學(xué)科內(nèi)容及難易程度有了初步的感受，同時，所有的任課教師也都登臺亮相了，對老師的講課風(fēng)格、教學(xué)方法也有了一些了解和認(rèn)識。
所以，這時候和孩子溝通，孩子會說出許多感受，很容易發(fā)現(xiàn)孩子心理癥結(jié)所在。
?
在交流的過程中，家長要注意三點(diǎn)：
要創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅、自然的交流環(huán)境，切忌搞得很鄭重其事，很嚴(yán)肅，這樣會使孩子很緊張，不愿坦露真情實(shí)感;
要重點(diǎn)聽孩子傾訴，不要輕易插話或打斷孩子的話，這樣會對孩子產(chǎn)生誤導(dǎo);
要像朋友似的，以平等的心態(tài)、親切的態(tài)度與孩子交流。
如果孩子對新環(huán)境比較滿意、比較適應(yīng)，家長要予以鼓勵，為之加油!
如果孩子感到對新環(huán)境很不適應(yīng)，在給孩子必要的安慰的同時，和孩子一起針對存在問題商討解決的辦法，給孩子一些樂于接受的意見和建議。
在和孩子溝通過程中切忌埋怨、指責(zé)，說一些傷孩子心的話，例如“你這樣下去沒個好!”“你這樣的就別指望考大學(xué)了!”“在初中挺好的，你咋退步了呢?”等等。這樣，會讓孩子感到家長關(guān)心的是他的成績，是將來能不能考上大學(xué)，根本不是在關(guān)心他這個人，不但不會解決孩子心中的壓力，反而會讓孩子更加煩惱，從而不再愿意和家長溝通!
資料來源：課外輔導(dǎo)以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼暮⒆由敫咭徊贿m應(yīng)，因?yàn)榧议L沒有這樣做!，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：孩子升入高一不適應(yīng)，因?yàn)榧议L沒有這樣做!??
