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野生植物資源開(kāi)發(fā)與利用專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景怎么樣

來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-07-22

高考填報(bào)志愿時(shí),野生植物資源開(kāi)發(fā)與利用專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向有哪些以及就業(yè)前景怎么樣是廣大考生和家長(zhǎng)朋友們十分關(guān)心的問(wèn)題,以下是大學(xué)生必備網(wǎng)整理的野生植物資源開(kāi)發(fā)與利用專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介、就業(yè)方向、就業(yè)前景等信息,希望對(duì)大家有所幫助。


1、野生植物資源開(kāi)發(fā)與利用專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介


野生植物資源開(kāi)發(fā)與利用專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)植物學(xué)、野生植物馴化栽培、 土壤理化分析、植物生理生化、樹(shù)木學(xué)、林木種子品質(zhì)檢驗(yàn)、林木遺傳育種、森林資源動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、野生經(jīng)濟(jì)植物加工與利用、森林資源信息采集處理,野生植物資源的保護(hù)與利用、森林培育、林木遺傳育種、森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)管理。野生植物資源開(kāi)發(fā)與利用專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備植物學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)等方面知識(shí),有從事野生植物資源開(kāi)發(fā)與利用、森林資源經(jīng)營(yíng)管理、森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。


2、野生植物資源開(kāi)發(fā)與利用專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向


本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要到野生動(dòng)物科研院所、國(guó)家海關(guān)和邊境口岸、工商、自然保護(hù)區(qū)、動(dòng)物園等部門(mén)或單位從事野生動(dòng)物保護(hù)、利用、檢疫和自然保護(hù)區(qū)資源管理的工作。野生植物資源開(kāi)發(fā)與利用專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后,可在各藥用植物生產(chǎn)企業(yè)、現(xiàn)代制藥企業(yè)、藥物分析和檢測(cè)部門(mén)、醫(yī)院制藥廠(chǎng)、藥品配送中心、藥品銷(xiāo)售公司、藥店等單位工作。


3、野生植物資源開(kāi)發(fā)與利用專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景怎么樣


近幾年,隨著國(guó)家對(duì)野生動(dòng)植物保護(hù)工作的重視,野生植物資源開(kāi)發(fā)與利用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景看好。第一,保護(hù)事業(yè)的發(fā)展情況。我國(guó)十分重視生態(tài)保護(hù),堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀(guān),將野生動(dòng)植物和濕地保護(hù)納入了全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,作為實(shí)施以生態(tài)建設(shè)為主的林業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的六大重點(diǎn)工程之一來(lái)抓,取得了明顯的成效。一是頒布了《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《野生植物保護(hù)條例》等法律法規(guī),成立了各級(jí)管理機(jī)構(gòu),形成了法律法規(guī)行政管理和執(zhí)法監(jiān)管體系,需要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平較高的新生力量注入從而提高保護(hù)監(jiān)管力度,為此專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。


野生植物資源開(kāi)發(fā)與利用專(zhuān)業(yè)主要是林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等部門(mén)從事野生植物資源的保護(hù)與利用、森林培育、林木遺傳育種、森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)管理及與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的管理等方面的工作。2013年本專(zhuān)業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為50-100人,其中男48%、女52%,2013年本專(zhuān)業(yè)高校招生男女比例為文科51%、理科49%,近幾年本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率分別為2011(90%-95%)、2012(90%-95%)、2013(95%-100%)。

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