如何讓孩子主動愛上學(xué)習(xí)讓孩子主動愛上學(xué)習(xí)的方法
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-22
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了如何讓孩子主動愛上學(xué)習(xí)讓孩子主動愛上學(xué)習(xí)的方法相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧
讓孩子主動愛上學(xué)習(xí)主動愛上學(xué)習(xí)的方法
一、過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?
有的家長生怕孩子落后，孩子動作慢了一點，忍不住要催促。孩子做作業(yè)，忍不住要去指指點點；成績差了幾分，少不了要警告幾句。認(rèn)為督促孩子愈多，孩子進(jìn)步就會愈快。其實這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢？
1.老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學(xué)習(xí)主動性。
適當(dāng)?shù)奶嵝?、督促是必要的，但督促最終是為孩子自己主動去學(xué)習(xí)，所以督促只能適應(yīng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準(zhǔn)備什么時候做作業(yè)呢？”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排 ，如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)了，不要玩了！”這就使孩子沒了主動。
2.督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。
在家長的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子決不可能是有積極愉快上進(jìn)的情緒，很難進(jìn)行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬松寧靜，影響學(xué)習(xí)。做家長學(xué)會長話短說，不必要的話不說。
3.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。
養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來起床！快點，快點！”孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺、按時起床，別的暫時不要求，讓孩子感到這件事的重要。之后，孩子有做不到的時候，家長非常堅決、簡單地說：“必須做到。不許拖拉和討價還還，孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很多的發(fā)展。
總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展，不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性造成的。
二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛
學(xué)習(xí)是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件。對此，家長要注意以下幾點。
1.切忌說教氣氛，注重一點一滴養(yǎng)成。
有家長認(rèn)為，要求孩子 好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠呈次次地重復(fù)以成自然。深厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛，所以家長要學(xué)會說短話，保持正常的家庭后后氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有有安全感。
2.切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進(jìn)。
由于對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，扎緊一切機(jī)會和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是同有必要的，孩子的學(xué)習(xí)長達(dá)九年、十幾年的時候，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學(xué)習(xí)進(jìn)程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜于孩子的學(xué)習(xí)氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結(jié)束。
3.切忌嚴(yán)厲氣氛，注重營造寬松。
嚴(yán)厲的氣氛并不適宜太腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過云。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂、嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。
4.切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。
家長要用心創(chuàng)一種后氣氛，就是讓孩子主動學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回到家就聽從安排，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學(xué)習(xí)是不利的，比如一年級孩子剛上學(xué)，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在可以玩嗎？”這時家長要指導(dǎo)孩子開始學(xué)會安排學(xué)習(xí)和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎？不會的媽媽幫你。”這樣可以發(fā)展孩子的主動性，學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼娜绾巫尯⒆又鲃訍凵蠈W(xué)習(xí)讓孩子主動愛上學(xué)習(xí)的方法，希望能幫助到廣大考生！
讓孩子主動愛上學(xué)習(xí)主動愛上學(xué)習(xí)的方法
如何讓孩子主動愛上學(xué)習(xí)讓孩子主動愛上學(xué)習(xí)的方法。家長都希望孩子學(xué)習(xí)好，但是學(xué)習(xí)好是有條件的，條件之一就是孩子的學(xué)習(xí)是主動的。要形成孩子主動學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)，家長要注意兩點，一是不能過分督促，二是要創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。
一、過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?
有的家長生怕孩子落后，孩子動作慢了一點，忍不住要催促。孩子做作業(yè)，忍不住要去指指點點；成績差了幾分，少不了要警告幾句。認(rèn)為督促孩子愈多，孩子進(jìn)步就會愈快。其實這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢？
1.老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學(xué)習(xí)主動性。
適當(dāng)?shù)奶嵝?、督促是必要的，但督促最終是為孩子自己主動去學(xué)習(xí)，所以督促只能適應(yīng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準(zhǔn)備什么時候做作業(yè)呢？”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排 ，如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)了，不要玩了！”這就使孩子沒了主動。
2.督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。
在家長的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子決不可能是有積極愉快上進(jìn)的情緒，很難進(jìn)行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬松寧靜，影響學(xué)習(xí)。做家長學(xué)會長話短說，不必要的話不說。
3.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。
養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來起床！快點，快點！”孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺、按時起床，別的暫時不要求，讓孩子感到這件事的重要。之后，孩子有做不到的時候，家長非常堅決、簡單地說：“必須做到。不許拖拉和討價還還，孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很多的發(fā)展。
總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展，不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性造成的。
二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛
學(xué)習(xí)是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件。對此，家長要注意以下幾點。
1.切忌說教氣氛，注重一點一滴養(yǎng)成。
有家長認(rèn)為，要求孩子 好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠呈次次地重復(fù)以成自然。深厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛，所以家長要學(xué)會說短話，保持正常的家庭后后氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有有安全感。
2.切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進(jìn)。
由于對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，扎緊一切機(jī)會和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是同有必要的，孩子的學(xué)習(xí)長達(dá)九年、十幾年的時候，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學(xué)習(xí)進(jìn)程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜于孩子的學(xué)習(xí)氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結(jié)束。
3.切忌嚴(yán)厲氣氛，注重營造寬松。
嚴(yán)厲的氣氛并不適宜太腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過云。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂、嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。
4.切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。
家長要用心創(chuàng)一種后氣氛，就是讓孩子主動學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回到家就聽從安排，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學(xué)習(xí)是不利的，比如一年級孩子剛上學(xué)，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在可以玩嗎？”這時家長要指導(dǎo)孩子開始學(xué)會安排學(xué)習(xí)和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎？不會的媽媽幫你。”這樣可以發(fā)展孩子的主動性，學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼娜绾巫尯⒆又鲃訍凵蠈W(xué)習(xí)讓孩子主動愛上學(xué)習(xí)的方法，希望能幫助到廣大考生！
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