北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴：陪著就是教育
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴：陪著就是教育相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧
? ? 某日，十一學(xué)校的一位學(xué)生找到他，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我們幾個(gè)同學(xué)這個(gè)周六準(zhǔn)備到天津去一趟，我們想請(qǐng)你一起去，怎么樣？”李校長(zhǎng)當(dāng)即查了自己的日程安排，周六還真沒(méi)有什么事，于是一口答應(yīng)。
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? ? 到了周六，李校長(zhǎng)跟幾個(gè)學(xué)生一起乘高鐵到了天津，考察一圈，當(dāng)日返回。一路上，也并沒(méi)有什么特殊的故事發(fā)生，無(wú)非就是幾個(gè)學(xué)生海闊天空的神聊，評(píng)點(diǎn)時(shí)事，說(shuō)說(shuō)笑話，大部分時(shí)光李校長(zhǎng)都是笑瞇瞇地聽(tīng)學(xué)生侃大山。
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? ? 回到學(xué)校一周之后，有一天，李校長(zhǎng)在路上遇到了那個(gè)組織到天津考察的同學(xué)，他一臉認(rèn)真地對(duì)李校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)啊，上周到天津，你讓我們很受教育！”
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? ? 學(xué)生的話讓李校長(zhǎng)思索了很久。其實(shí)，李校長(zhǎng)一路上并沒(méi)有“教育”學(xué)生，沒(méi)有對(duì)他們的考察進(jìn)行任何指點(diǎn)，甚至 沒(méi)有叮囑過(guò)安全問(wèn)題，為什么他們會(huì)感覺(jué)很受教育呢？
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? ? 李校長(zhǎng)說(shuō)：陪著就是教育。 是啊，我們的孩子從小生活在高濃度的教育氛圍里，成人——從家長(zhǎng)到老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滲透各種教育，無(wú)時(shí)不刻不在進(jìn)行各種說(shuō)教，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在試圖影響和改變孩子。
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? ? 我們可以設(shè)想，如果是另外一位校長(zhǎng)接到學(xué)生私下里的這種邀請(qǐng)，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果。你們要去天津考察什么？班主任知道嗎？家長(zhǎng)同意嗎?安全問(wèn)題怎么考慮？做好考察方案了嗎？交通費(fèi)用哪里來(lái)？……校長(zhǎng)很可能會(huì)向?qū)W生提出這樣一系列問(wèn)題，得到確切答復(fù)之后才會(huì)考慮是否陪同學(xué)生前往。
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? ?而李校長(zhǎng)什么都沒(méi)有問(wèn)，他相信自己的學(xué)生在邀請(qǐng)校長(zhǎng)之前肯定做了周密的安排，他相信學(xué)生的能力，所以他只是欣然陪著學(xué)生出行，而沒(méi)有提出任何有“教育意義”的問(wèn)題，沒(méi)有做任何居高臨下的指導(dǎo)，沒(méi)有發(fā)出任何語(yǔ)重心長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)，他就是笑瞇瞇地一路陪著孩子們，甚至跟他們開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)說(shuō)笑話。然而，正是他這種發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)學(xué)生的尊重、信任和親近，讓學(xué)生“很受教育”。
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? ? 類(lèi)似的事情，我還親耳聽(tīng)美國(guó)最佳教師雷夫艾斯奎斯講過(guò)。
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? ? 他在去年來(lái)上海演講期間，曾經(jīng)說(shuō)：他的班上有一個(gè)孩子，父母關(guān)系惡劣，整天打架，而且還吸毒酗酒。所以這個(gè)小學(xué)五年級(jí)的孩子，小小年紀(jì)就已經(jīng)形成了扭曲的家庭觀：家就是父母打架的地方，他討厭家，他一輩子都不會(huì)結(jié)婚！
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? ? 如果是我們，遇到這樣的孩子該怎么辦？發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給他送溫暖，關(guān)心他，體貼他，對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)：告訴他家是很溫暖的，父母雖然打架酗酒，但還是愛(ài)他的……這應(yīng)該是我們慣用的招數(shù)。
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? ? 但雷夫沒(méi)有這樣做，他一句安慰和疏導(dǎo)的話都沒(méi)說(shuō)，他鄭重地向孩子發(fā)出邀請(qǐng)，邀請(qǐng)他到自己的家里住上兩個(gè)月。孩子欣然接受了邀請(qǐng)，進(jìn)入雷夫家之后，雷夫跟他約法三章：必須按時(shí)起床按時(shí)休息啊，必須收拾自己房間的衛(wèi)生啊，等等。孩子一一接受。
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? ? 兩個(gè)月里，雷夫沒(méi)有進(jìn)行任何說(shuō)教，沒(méi)有刻意安排任何的“教育活動(dòng)”，他把自己家庭生活最真實(shí)、最自然的一面呈現(xiàn)給孩子：夫妻之間真切的愛(ài)和相互的尊重，幾個(gè)孩子之間親密的感情，其樂(lè)融融的家庭氛圍，有不同意見(jiàn)時(shí)的平等討論……結(jié)果，兩個(gè)月后，當(dāng)孩子離開(kāi)雷夫家的時(shí)候，非常感動(dòng)地說(shuō)：雷夫，我知道了，家是很溫暖的，將來(lái)我也要有一個(gè)這樣的家！
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? ? 雷夫說(shuō)：我不會(huì)強(qiáng)迫孩子改變，我沒(méi)有這個(gè)權(quán)力。我的責(zé)任是讓孩子自己體驗(yàn)和觀察，自己得出結(jié)論。
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? ? 雷夫的話讓我們慚愧。
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? ? 中國(guó)教育已經(jīng)被深刻地異化為說(shuō)教、控制和壓迫，我們絞盡腦汁、費(fèi)盡心血不斷地開(kāi)展各種所謂的教育，結(jié)果就是不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)教育的反感，不斷地推著學(xué)生走向教育的反面。
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? ?從李希貴校長(zhǎng)到雷夫艾斯奎斯，他們身體力行的“陪著就是教育”，讓我們看到了教育的另一面，看到了教育的真正力量。這樣的教育，大雪無(wú)痕，如水般柔和，直抵心靈，浸潤(rùn)生命，能夠影響孩子的一生。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴：陪著就是教育，希望能幫助到廣大考生！
? ? 某日，十一學(xué)校的一位學(xué)生找到他，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我們幾個(gè)同學(xué)這個(gè)周六準(zhǔn)備到天津去一趟，我們想請(qǐng)你一起去，怎么樣？”李校長(zhǎng)當(dāng)即查了自己的日程安排，周六還真沒(méi)有什么事，于是一口答應(yīng)。
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? ? 到了周六，李校長(zhǎng)跟幾個(gè)學(xué)生一起乘高鐵到了天津，考察一圈，當(dāng)日返回。一路上，也并沒(méi)有什么特殊的故事發(fā)生，無(wú)非就是幾個(gè)學(xué)生海闊天空的神聊，評(píng)點(diǎn)時(shí)事，說(shuō)說(shuō)笑話，大部分時(shí)光李校長(zhǎng)都是笑瞇瞇地聽(tīng)學(xué)生侃大山。
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? ? 回到學(xué)校一周之后，有一天，李校長(zhǎng)在路上遇到了那個(gè)組織到天津考察的同學(xué)，他一臉認(rèn)真地對(duì)李校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)啊，上周到天津，你讓我們很受教育！”
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? ? 李校長(zhǎng)說(shuō)：陪著就是教育。 是啊，我們的孩子從小生活在高濃度的教育氛圍里，成人——從家長(zhǎng)到老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滲透各種教育，無(wú)時(shí)不刻不在進(jìn)行各種說(shuō)教，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在試圖影響和改變孩子。
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? ? 我們可以設(shè)想，如果是另外一位校長(zhǎng)接到學(xué)生私下里的這種邀請(qǐng)，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果。你們要去天津考察什么？班主任知道嗎？家長(zhǎng)同意嗎?安全問(wèn)題怎么考慮？做好考察方案了嗎？交通費(fèi)用哪里來(lái)？……校長(zhǎng)很可能會(huì)向?qū)W生提出這樣一系列問(wèn)題，得到確切答復(fù)之后才會(huì)考慮是否陪同學(xué)生前往。
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? ? 類(lèi)似的事情，我還親耳聽(tīng)美國(guó)最佳教師雷夫艾斯奎斯講過(guò)。
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? ? 如果是我們，遇到這樣的孩子該怎么辦？發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給他送溫暖，關(guān)心他，體貼他，對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)：告訴他家是很溫暖的，父母雖然打架酗酒，但還是愛(ài)他的……這應(yīng)該是我們慣用的招數(shù)。
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? ? 但雷夫沒(méi)有這樣做，他一句安慰和疏導(dǎo)的話都沒(méi)說(shuō)，他鄭重地向孩子發(fā)出邀請(qǐng)，邀請(qǐng)他到自己的家里住上兩個(gè)月。孩子欣然接受了邀請(qǐng)，進(jìn)入雷夫家之后，雷夫跟他約法三章：必須按時(shí)起床按時(shí)休息啊，必須收拾自己房間的衛(wèi)生啊，等等。孩子一一接受。
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? ? 兩個(gè)月里，雷夫沒(méi)有進(jìn)行任何說(shuō)教，沒(méi)有刻意安排任何的“教育活動(dòng)”，他把自己家庭生活最真實(shí)、最自然的一面呈現(xiàn)給孩子：夫妻之間真切的愛(ài)和相互的尊重，幾個(gè)孩子之間親密的感情，其樂(lè)融融的家庭氛圍，有不同意見(jiàn)時(shí)的平等討論……結(jié)果，兩個(gè)月后，當(dāng)孩子離開(kāi)雷夫家的時(shí)候，非常感動(dòng)地說(shuō)：雷夫，我知道了，家是很溫暖的，將來(lái)我也要有一個(gè)這樣的家！
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? ? 雷夫說(shuō)：我不會(huì)強(qiáng)迫孩子改變，我沒(méi)有這個(gè)權(quán)力。我的責(zé)任是讓孩子自己體驗(yàn)和觀察，自己得出結(jié)論。
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? ? 雷夫的話讓我們慚愧。
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? ? 中國(guó)教育已經(jīng)被深刻地異化為說(shuō)教、控制和壓迫，我們絞盡腦汁、費(fèi)盡心血不斷地開(kāi)展各種所謂的教育，結(jié)果就是不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)教育的反感，不斷地推著學(xué)生走向教育的反面。
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? ?從李希貴校長(zhǎng)到雷夫艾斯奎斯，他們身體力行的“陪著就是教育”，讓我們看到了教育的另一面，看到了教育的真正力量。這樣的教育，大雪無(wú)痕，如水般柔和，直抵心靈，浸潤(rùn)生命，能夠影響孩子的一生。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴：陪著就是教育，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴：陪著就是教育??
