清華附小百年經(jīng)驗告訴你：家長教育誤區(qū)
來源：好上學 ??時間：2023-07-23
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學整理了清華附小百年經(jīng)驗告訴你：家長教育誤區(qū)相關信息，供考生參考，一起來看一下吧
? ? 都說中國的家長焦慮，有人說這是因為中國家長對孩子太過關注。其實，愛子之心自古有之，但是，顯然過往的中國家長沒有如此焦慮，說到底，正是一些被當做寶的觀念誤區(qū)讓家長們奇累無比。
? ? 誤區(qū)一：只給孩子“糖” 不給“鈣”和“鹽”
如果翻開5～8年前的報紙，經(jīng)常能看到與“減負”相關的報道，說的主要是中小學階段的孩子和家長被沉重的課業(yè)負擔壓得喘不過氣來，由這種負擔所帶來的焦慮在家長中蔓延，甚至孩子沒出生就著手為其今后上學而鋪路。
這兩年，報紙上仍然能時時看到“減負”字樣，說的更多的是國家出臺的減負政策。
在校時間短了、作業(yè)時間少了、奧數(shù)禁了、擇校不讓了……
但家長的焦慮并沒有因此而減少，為什么？
“孩子的成長不能只‘有意思’，還得‘有意義’?！鼻迦A附小校長竇桂梅說?！敖裉於荚谥v減負，談對兒童的尊重，但是，一些家長給孩子的愛已經(jīng)變成了一種溺愛?！备]桂梅說。
但是，很多家長并不自知，因為他們覺得自己的行為是有科學依據(jù)的。
“我們班上有個孩子幾乎天天遲到，有的時候甚至遲到兩節(jié)課?！北本┦泻５韰^(qū)一所知名小學三年級的班主任張老師說，當他找到孩子家長，希望家校配合共同督促孩子時，沒想到這位媽媽卻不以為然地說：“醒不來，說明孩子沒有睡夠，讓孩子每天早上那么早上學太殘忍、太不遵從人性了，我們至少要讓孩子睡到自然醒?！?
“這樣做是為了讓孩子形成規(guī)則意識、時間觀念，好的習慣是會跟隨孩子一生的?！睆埨蠋熣f。
近年來，整個社會都在一邊倒地批評中國的教育壓制了孩子的天性、批評中國孩子的學習缺少趣味性。
于是有些家長走向了另一個極端，以為放縱孩子就是在追求天性。
“一個孩子的成長，需要糖、也需要鈣，同時需要鹽?！备]桂梅說。
? 竇桂梅所說的“糖”就應該是表揚、鼓勵，是對孩子天性的順應，主要針對低年級段的孩子；“鈣”是要孩子知道自強自立，主要針對中年級段的孩子；“鹽”則是孩子成長過程中必須面對的挫折苦難，“對高年級段的孩子就該撒一把鹽了。這三樣在教育中都不能丟，可是今天的孩子只有糖，沒有鈣，更談不上鹽了?！备]桂梅說。
“現(xiàn)在的孩子普遍缺少學習的動力，”清華大學附屬小學副校長王玲湘說。其實這種動力的缺失跟他們一直泡在“糖罐”里有關，當孩子意識不到自己的責任、意識不到自己還需要擁有不斷克服困難的能力時，怎么產(chǎn)生學習的內(nèi)在動力？
? ? 誤區(qū)二：學習好的孩子=數(shù)學學得好的孩子+語文學得好的孩子……
家長忙著把孩子送入各種培訓班，其實除了那些功利的心思外，家長們在認識上普遍還存在著另一個誤區(qū)：覺得不管怎么樣，讓孩子多學點兒知識總沒有錯吧！殊不知，語文好+數(shù)學好+英語好……并不等于一個學習好的孩子。
清華大學原副校長謝維和曾經(jīng)這樣說過，孩子進入學校就像是進入一個黑洞洞的房間里，這個黑洞洞的房子其實對他來說就是陌生的世界，成年人要做的是幫他打開燈，讓孩子在燈光的指引下不再害怕并且勇敢地去探知這個世界。
“有一種辦法是給他打開一個探照燈，給房子照出了一條路徑，”謝維和說，這個時候孩子不害怕了，他可以順著這條明亮的燈柱走下去，但是這時候孩子只敢沿著這一條路徑，探照燈之外的地方孩子仍然充滿了擔心和恐懼。我們還有一種辦法，就是給孩子打開頂燈，這個頂燈雖然沒有射燈那么亮，但是能把整間房間都照亮?！靶W的課程其實應該給孩子的是‘頂燈’，中學才給孩子‘射燈’?！敝x維和說。
但是，有太多的小學生父母生怕自己孩子在學習上遇到問題，甚至從一年級起就把孩子送到各種學科培訓班中，甚至還要更細：語文還要分成閱讀、作文，美術(shù)要分成速寫、水粉……
殊不知，家長是親自把孩子成長的道路變得越來越窄。
好在，現(xiàn)在已經(jīng)有很多教育專家意識到了小學課程的融合問題，模糊學科之間的界限，給孩子呈現(xiàn)真實的世界。
不讓家長給孩子報太多的課外班，并不是阻止家長在孩子的學習上用力，關鍵是要找到正確的方向。
? ? 誤區(qū)三：高知父母=高質(zhì)父母
都說北京的房價貴，其中學區(qū)房的貢獻不少，而在學區(qū)房中尤其以海淀中關村地區(qū)的是貴中之貴。
為什么？
“那么多孩子的父母都是大學教授，孩子也一定錯不了?！边@是很多為孩子選“圈子”的家長內(nèi)心的邏輯。
清華附小就坐落在清華大學校園內(nèi)，按照剛才的邏輯，這里的家長應該是最好的。
但是，這樣的家長卻經(jīng)常在孩子的成長中“幫倒忙”。
竇桂梅記得，一次清華附小舉辦戲劇節(jié)。一位爸爸百忙之中抽時間看了孩子班級的戲劇表演，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的兒子，扮演了一塊“大石頭”，在舞臺上沒有一句臺詞，也沒有一個動作，這位爸爸沒有看完就離場了。
之后，這位爸爸給老師發(fā)了短信質(zhì)問：憑什么讓我的孩子演石頭？
老師告訴這位爸爸，這是孩子自己的選擇。爸爸繼續(xù)質(zhì)問老師為什么不給孩子換個角色？
后來孩子又向老師轉(zhuǎn)述了爸爸對自己的批評：沒出息，既然能自由選擇，為什么不選個好點的角色？作為男孩子，手里成天拿著剪刀剪紙，以后能有什么大出息？
“難道選擇演石頭，安靜地觀察別人演出，去分享別人的精彩，難道剪剪紙，就不能是男孩的愛好嗎？”竇桂梅說，“很多學生家長雖然稱得上是高級知識分子，但是他們卻非常不了解教育規(guī)律?！?
高知父母多是應試教育的勝利者，他們中的不少人按照自己曾經(jīng)的經(jīng)驗只注重學習成績，甚至從內(nèi)心不尊重孩子的學校及孩子的老師。
在清華附小，很多老師都會說這樣的一句話：讓兒童站在最中央。這句話并不是讓兒童成為中心，而是說學校教育要把孩子的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求作為出發(fā)點和落腳點，而不是把學校和老師放在學校的中心。
這句話同樣也適合焦慮的家長們。焦慮的家長急得“亂投醫(yī)”時，不妨停下來，讓一切回歸到教育的本源，想想孩子的成長需求是什么，研究一下孩子的成長規(guī)律，即使不能馬上找到解決辦法，至少可以降低被誤區(qū)引著走的概率。
以上就是好上學為大家?guī)淼那迦A附小百年經(jīng)驗告訴你：家長教育誤區(qū)，希望能幫助到廣大考生！
? ? 都說中國的家長焦慮，有人說這是因為中國家長對孩子太過關注。其實，愛子之心自古有之，但是，顯然過往的中國家長沒有如此焦慮，說到底，正是一些被當做寶的觀念誤區(qū)讓家長們奇累無比。
? ? 誤區(qū)一：只給孩子“糖” 不給“鈣”和“鹽”
如果翻開5～8年前的報紙，經(jīng)常能看到與“減負”相關的報道，說的主要是中小學階段的孩子和家長被沉重的課業(yè)負擔壓得喘不過氣來，由這種負擔所帶來的焦慮在家長中蔓延，甚至孩子沒出生就著手為其今后上學而鋪路。
這兩年，報紙上仍然能時時看到“減負”字樣，說的更多的是國家出臺的減負政策。
在校時間短了、作業(yè)時間少了、奧數(shù)禁了、擇校不讓了……
但家長的焦慮并沒有因此而減少，為什么？
“孩子的成長不能只‘有意思’，還得‘有意義’?！鼻迦A附小校長竇桂梅說?！敖裉於荚谥v減負，談對兒童的尊重，但是，一些家長給孩子的愛已經(jīng)變成了一種溺愛?！备]桂梅說。
但是，很多家長并不自知，因為他們覺得自己的行為是有科學依據(jù)的。
“我們班上有個孩子幾乎天天遲到，有的時候甚至遲到兩節(jié)課?！北本┦泻５韰^(qū)一所知名小學三年級的班主任張老師說，當他找到孩子家長，希望家校配合共同督促孩子時，沒想到這位媽媽卻不以為然地說：“醒不來，說明孩子沒有睡夠，讓孩子每天早上那么早上學太殘忍、太不遵從人性了，我們至少要讓孩子睡到自然醒?！?
“這樣做是為了讓孩子形成規(guī)則意識、時間觀念，好的習慣是會跟隨孩子一生的?！睆埨蠋熣f。
近年來，整個社會都在一邊倒地批評中國的教育壓制了孩子的天性、批評中國孩子的學習缺少趣味性。
于是有些家長走向了另一個極端，以為放縱孩子就是在追求天性。
“一個孩子的成長，需要糖、也需要鈣，同時需要鹽?！备]桂梅說。
? 竇桂梅所說的“糖”就應該是表揚、鼓勵，是對孩子天性的順應，主要針對低年級段的孩子；“鈣”是要孩子知道自強自立，主要針對中年級段的孩子；“鹽”則是孩子成長過程中必須面對的挫折苦難，“對高年級段的孩子就該撒一把鹽了。這三樣在教育中都不能丟，可是今天的孩子只有糖，沒有鈣，更談不上鹽了?！备]桂梅說。
“現(xiàn)在的孩子普遍缺少學習的動力，”清華大學附屬小學副校長王玲湘說。其實這種動力的缺失跟他們一直泡在“糖罐”里有關，當孩子意識不到自己的責任、意識不到自己還需要擁有不斷克服困難的能力時，怎么產(chǎn)生學習的內(nèi)在動力？
? ? 誤區(qū)二：學習好的孩子=數(shù)學學得好的孩子+語文學得好的孩子……
家長忙著把孩子送入各種培訓班，其實除了那些功利的心思外，家長們在認識上普遍還存在著另一個誤區(qū)：覺得不管怎么樣，讓孩子多學點兒知識總沒有錯吧！殊不知，語文好+數(shù)學好+英語好……并不等于一個學習好的孩子。
清華大學原副校長謝維和曾經(jīng)這樣說過，孩子進入學校就像是進入一個黑洞洞的房間里，這個黑洞洞的房子其實對他來說就是陌生的世界，成年人要做的是幫他打開燈，讓孩子在燈光的指引下不再害怕并且勇敢地去探知這個世界。
“有一種辦法是給他打開一個探照燈，給房子照出了一條路徑，”謝維和說，這個時候孩子不害怕了，他可以順著這條明亮的燈柱走下去，但是這時候孩子只敢沿著這一條路徑，探照燈之外的地方孩子仍然充滿了擔心和恐懼。我們還有一種辦法，就是給孩子打開頂燈，這個頂燈雖然沒有射燈那么亮，但是能把整間房間都照亮?！靶W的課程其實應該給孩子的是‘頂燈’，中學才給孩子‘射燈’?！敝x維和說。
但是，有太多的小學生父母生怕自己孩子在學習上遇到問題，甚至從一年級起就把孩子送到各種學科培訓班中，甚至還要更細：語文還要分成閱讀、作文，美術(shù)要分成速寫、水粉……
殊不知，家長是親自把孩子成長的道路變得越來越窄。
好在，現(xiàn)在已經(jīng)有很多教育專家意識到了小學課程的融合問題，模糊學科之間的界限，給孩子呈現(xiàn)真實的世界。
不讓家長給孩子報太多的課外班，并不是阻止家長在孩子的學習上用力，關鍵是要找到正確的方向。
? ? 誤區(qū)三：高知父母=高質(zhì)父母
都說北京的房價貴，其中學區(qū)房的貢獻不少，而在學區(qū)房中尤其以海淀中關村地區(qū)的是貴中之貴。
為什么？
“那么多孩子的父母都是大學教授，孩子也一定錯不了?！边@是很多為孩子選“圈子”的家長內(nèi)心的邏輯。
清華附小就坐落在清華大學校園內(nèi)，按照剛才的邏輯，這里的家長應該是最好的。
但是，這樣的家長卻經(jīng)常在孩子的成長中“幫倒忙”。
竇桂梅記得，一次清華附小舉辦戲劇節(jié)。一位爸爸百忙之中抽時間看了孩子班級的戲劇表演，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的兒子，扮演了一塊“大石頭”，在舞臺上沒有一句臺詞，也沒有一個動作，這位爸爸沒有看完就離場了。
之后，這位爸爸給老師發(fā)了短信質(zhì)問：憑什么讓我的孩子演石頭？
老師告訴這位爸爸，這是孩子自己的選擇。爸爸繼續(xù)質(zhì)問老師為什么不給孩子換個角色？
后來孩子又向老師轉(zhuǎn)述了爸爸對自己的批評：沒出息，既然能自由選擇，為什么不選個好點的角色？作為男孩子，手里成天拿著剪刀剪紙，以后能有什么大出息？
“難道選擇演石頭，安靜地觀察別人演出，去分享別人的精彩，難道剪剪紙，就不能是男孩的愛好嗎？”竇桂梅說，“很多學生家長雖然稱得上是高級知識分子，但是他們卻非常不了解教育規(guī)律?！?
高知父母多是應試教育的勝利者，他們中的不少人按照自己曾經(jīng)的經(jīng)驗只注重學習成績，甚至從內(nèi)心不尊重孩子的學校及孩子的老師。
在清華附小，很多老師都會說這樣的一句話：讓兒童站在最中央。這句話并不是讓兒童成為中心，而是說學校教育要把孩子的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求作為出發(fā)點和落腳點，而不是把學校和老師放在學校的中心。
這句話同樣也適合焦慮的家長們。焦慮的家長急得“亂投醫(yī)”時，不妨停下來，讓一切回歸到教育的本源，想想孩子的成長需求是什么，研究一下孩子的成長規(guī)律，即使不能馬上找到解決辦法，至少可以降低被誤區(qū)引著走的概率。
以上就是好上學為大家?guī)淼那迦A附小百年經(jīng)驗告訴你：家長教育誤區(qū)，希望能幫助到廣大考生！ 
