小升初銜接：小升初之后語(yǔ)數(shù)外三科應(yīng)該怎樣學(xué)
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了小升初銜接：小升初之后語(yǔ)數(shù)外三科應(yīng)該怎樣學(xué)相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧
? ? ?從小學(xué)邁進(jìn)初中，突如其來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)變化，都很容易讓新生們感到手足無(wú)措。但隨著年級(jí)的升高，學(xué)生必須去面對(duì)學(xué)習(xí)要求和難度的逐步加深。而教師則將漸漸在學(xué)生的學(xué)習(xí)中從主導(dǎo)轉(zhuǎn)變到輔助位置，自主學(xué)習(xí)從預(yù)初開(kāi)始就需得到學(xué)生們的重視。
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? ? 那么具體每個(gè)科目應(yīng)該怎樣自主學(xué)習(xí)呢？
? ? 語(yǔ)文：鼓勵(lì)擴(kuò)大閱讀面
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? ? 小學(xué)階段的語(yǔ)文更傾向于工具性，注重語(yǔ)文基礎(chǔ)的積累，如反復(fù)學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)字、詞、句、短語(yǔ)等。
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? ? 而進(jìn)入初中，從預(yù)初階段開(kāi)始，語(yǔ)文開(kāi)始漸漸向人文性傾斜，在語(yǔ)文閱讀和考查要求中不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維邏輯、自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考的能力。
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? ? 預(yù)初和初一階段主要鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，在閱讀各類文章中積累知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)點(diǎn)方面將特別注重記敘文的閱讀和理解，并在考查中涉及到文章的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，以鞏固學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
? ? 因此，資深名師建議，如果學(xué)生希望在預(yù)初階段順利從小學(xué)過(guò)渡到初中的學(xué)習(xí)架構(gòu)中就應(yīng)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、訂正和使用工具書(shū)。
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? ? 基礎(chǔ)知識(shí)部分，一周或一單元課文文學(xué)常識(shí)、詞語(yǔ)的音形義、注解、文言文注解、翻譯等都要循環(huán)記憶，若是覺(jué)得認(rèn)為自己的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，建議同學(xué)間組成學(xué)習(xí)小隊(duì)，彼此互相督促。
? ? 剛開(kāi)始的預(yù)初學(xué)習(xí)可能相比小升初階段要稍微輕松一些，但學(xué)生稍有懈怠，就很可能會(huì)出現(xiàn)成績(jī)退步的現(xiàn)象。
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? ? 數(shù)學(xué)：課后勤練不能少
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? ? 預(yù)初階段數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)整除和分?jǐn)?shù)，而這兩個(gè)部分，在小學(xué)都已經(jīng)學(xué)過(guò)，但是同學(xué)們要注意分?jǐn)?shù)在初中的考查跟小學(xué)大不相同，運(yùn)算技巧得分的比例大大降低，取而代之的是硬性的運(yùn)算，要提高真正的計(jì)算能力才能把握好這一部分。
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? ? 那如何學(xué)好預(yù)初數(shù)學(xué)？一般來(lái)說(shuō)，課后的勤練是不能少的。在做完學(xué)校的作業(yè)后，建議學(xué)有余力的同學(xué)再*一些練習(xí)冊(cè)針對(duì)性地開(kāi)展訓(xùn)練。
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? ?英語(yǔ)：?jiǎn)卧~每天循環(huán)記憶
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? ? 學(xué)生在預(yù)初學(xué)習(xí)英語(yǔ)可能會(huì)碰到出現(xiàn)單詞記不住、前記后忘的現(xiàn)象。大致情況是英文看不懂，題目不會(huì)做；語(yǔ)法知識(shí)摸凌兩可?？v使單詞都熟悉，也還是看不懂句子或文章；不清楚單詞或短語(yǔ)該如何使用才更貼切；翻譯、作文難以下筆等情況。
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? ? 對(duì)于上述情況，名師建議，單詞無(wú)須每天記憶太多，一天5-10個(gè)單詞即可，循環(huán)記憶，明天回顧今天的，后天回顧明天的，周而復(fù)始，重在學(xué)生自己的堅(jiān)持和家長(zhǎng)、老師的監(jiān)督。而語(yǔ)法知識(shí)可以統(tǒng)一學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)，無(wú)須按照課本，但必須配以針對(duì)性的語(yǔ)法練習(xí)，才能做到真正的理解、掌握。
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? ? 單詞、短語(yǔ)辨析能力的培養(yǎng)，學(xué)生可以按照相應(yīng)考綱進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，學(xué)后同樣匹配針對(duì)性的辨析練習(xí)。
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以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的小升初銜接：小升初之后語(yǔ)數(shù)外三科應(yīng)該怎樣學(xué)，希望能幫助到廣大考生！
? ? ?從小學(xué)邁進(jìn)初中，突如其來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)變化，都很容易讓新生們感到手足無(wú)措。但隨著年級(jí)的升高，學(xué)生必須去面對(duì)學(xué)習(xí)要求和難度的逐步加深。而教師則將漸漸在學(xué)生的學(xué)習(xí)中從主導(dǎo)轉(zhuǎn)變到輔助位置，自主學(xué)習(xí)從預(yù)初開(kāi)始就需得到學(xué)生們的重視。
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? ? 語(yǔ)文：鼓勵(lì)擴(kuò)大閱讀面
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? ? 小學(xué)階段的語(yǔ)文更傾向于工具性，注重語(yǔ)文基礎(chǔ)的積累，如反復(fù)學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)字、詞、句、短語(yǔ)等。
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? ? 而進(jìn)入初中，從預(yù)初階段開(kāi)始，語(yǔ)文開(kāi)始漸漸向人文性傾斜，在語(yǔ)文閱讀和考查要求中不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維邏輯、自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考的能力。
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? ? 預(yù)初和初一階段主要鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，在閱讀各類文章中積累知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)點(diǎn)方面將特別注重記敘文的閱讀和理解，并在考查中涉及到文章的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，以鞏固學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
? ? 因此，資深名師建議，如果學(xué)生希望在預(yù)初階段順利從小學(xué)過(guò)渡到初中的學(xué)習(xí)架構(gòu)中就應(yīng)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、訂正和使用工具書(shū)。
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? ? 剛開(kāi)始的預(yù)初學(xué)習(xí)可能相比小升初階段要稍微輕松一些，但學(xué)生稍有懈怠，就很可能會(huì)出現(xiàn)成績(jī)退步的現(xiàn)象。
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? ? 那如何學(xué)好預(yù)初數(shù)學(xué)？一般來(lái)說(shuō)，課后的勤練是不能少的。在做完學(xué)校的作業(yè)后，建議學(xué)有余力的同學(xué)再*一些練習(xí)冊(cè)針對(duì)性地開(kāi)展訓(xùn)練。
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? ?英語(yǔ)：?jiǎn)卧~每天循環(huán)記憶
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? ? 對(duì)于上述情況，名師建議，單詞無(wú)須每天記憶太多，一天5-10個(gè)單詞即可，循環(huán)記憶，明天回顧今天的，后天回顧明天的，周而復(fù)始，重在學(xué)生自己的堅(jiān)持和家長(zhǎng)、老師的監(jiān)督。而語(yǔ)法知識(shí)可以統(tǒng)一學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)，無(wú)須按照課本，但必須配以針對(duì)性的語(yǔ)法練習(xí)，才能做到真正的理解、掌握。
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? ? 單詞、短語(yǔ)辨析能力的培養(yǎng)，學(xué)生可以按照相應(yīng)考綱進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，學(xué)后同樣匹配針對(duì)性的辨析練習(xí)。
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以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的小升初銜接：小升初之后語(yǔ)數(shù)外三科應(yīng)該怎樣學(xué)，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：小升初銜接：小升初之后語(yǔ)數(shù)外三科應(yīng)該怎樣學(xué)??
