小學(xué)生家長：中英教育差異到底有多大
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-23
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了小學(xué)生家長：中英教育差異到底有多大相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧
? ? ?中英教育的差異在于對紀律和規(guī)則的遵循么？福利制度是英國學(xué)生不思進取的罪魁禍首么？
?
? ? 近日，在21世紀教育研究院、搜狐教育等機構(gòu)圍繞BBC紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎？——中國學(xué)?！放e辦的中英教育沙龍上，中國社會科學(xué)院社會學(xué)所副研究員房莉杰用“荒謬”一詞回應(yīng)了上述的問題。
?
? ? 去年，房莉杰在倫敦經(jīng)濟學(xué)院做訪問學(xué)者時，她的女兒在英國公立學(xué)校念了半年多小學(xué)。教育研究者和家長的雙重身份，讓她思考中英基礎(chǔ)教育的比較時擁有更為獨到和細膩的眼光。
?
? ? ?在當(dāng)天的發(fā)言中，房莉杰研究員分享了中英教育的四點差異。讓印象最為深刻是，中英教育對于“權(quán)威”和“尊重”的理解。無論中國學(xué)校還是英國學(xué)校，“尊重”都是被倡導(dǎo)的核心理念。在她看來，中國的尊重是一種對權(quán)威的尊重，是要看“尊重對象”的；英國的尊重是“底線尊重”，即所有個體都應(yīng)被尊重；不管你是掃地的，還是校長，都會受到尊重。
?
? ? 去年，我在英國做訪問學(xué)者，我的女兒在英國的公立學(xué)校讀了多半年小學(xué)。今天在這里主要作為家長分享一些經(jīng)歷和感受。首先說的是BBC紀錄片里面有非常大的誤區(qū)，這里面的關(guān)注點或者沖突點特別強調(diào)紀律和規(guī)則，貌似中國的這種要求是非常嚴格的，英國公立學(xué)校對紀律要求不是那么嚴，不是要求服從，這是非常大的誤區(qū)。中英教育的差異，不是在這個方面。接下來談一下中英教育的四點差異，前三點不存在中國好還是英國好的問題，任何一點走到極端就是不好。
?
? ? ?第一點，中國的標準化和專業(yè)化的小學(xué)教育，跟英國個性化的教育的差異。在中國，大家都有*學(xué)大綱、教材，同時，小學(xué)里面，語文老師只教語文，數(shù)學(xué)老師只教數(shù)學(xué)。但是在英國，首先沒有教材，女兒上學(xué)第一天就什么都沒拿。他們一個班30個孩子，配有1個班主任、4個助教，主課是英語，像我們的語文。四門主課由一個班主任承擔(dān)，其他為輔助班主任。他們教學(xué)分成不同組，每一門課分組不一樣。比如我女兒數(shù)學(xué)很好，他就分在數(shù)學(xué)組；英語最差的，可能就分在英語那個組。在中國更重視標準化，差異化，我們的基礎(chǔ)可能打的比較好，我們教數(shù)學(xué)有十幾年數(shù)學(xué)經(jīng)驗的老師。英國那邊的好處，不是要求所有孩子達到一樣的要求，因材施教，每個孩子都要有他的特色和特長，可能有不同的方面要補充。
?
? ? ?第二點，個體教育和小組學(xué)習(xí)的差異。中式教學(xué)，老師上面講，所有學(xué)生面對老師，學(xué)生之間不允許互動，但是英國是小組教學(xué)的方式。中國的孩子大多數(shù)是獨生子女，注重自我，或者說中國的孩子不太具備合作精神。但是英國通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子合作精神。一個小組有五六個孩子，老師講課時，孩子們可以一起討論，一起研究任務(wù)，這比學(xué)習(xí)成績更重要。這反映了中國教育以外的理念，很多東西是從管理角度出發(fā)，不是人的角度出發(fā)。
?
? ? 第三點，對孩子心理的關(guān)注。我舉一個小的例子：在中國小學(xué)，學(xué)校有一個男生喜歡她，因為小孩不知道怎么表達，男生老惹她，她就把人打了，有一點點輕傷，我被叫到學(xué)校，老師認為你打孩子是一個問題，但是小男生騷擾女生不是問題。我的孩子在三年級時去了英國，有一個叫大衛(wèi)的小男孩騷擾我女兒，每天說，你喜歡我嗎？后來副校長給我打*，說對不起有一個男孩經(jīng)常騷擾你女兒，我當(dāng)時心提到嗓子眼了，我說是不是把他打了，他說沒有，他說我已經(jīng)跟小男孩講了，他不會再騷擾你女兒了。他們對孩子的心理非常保護。在中國，我女兒班上有一個孩子，其實多少心理上有點問題，學(xué)校沒有任何一個角色應(yīng)對這樣的孩子，但是在英國這個孩子非常普遍。學(xué)校有一套非常復(fù)雜的標準來評估你的孩子在心理、精神上、能力上各個方面是不是達到了平均化的水平，是不是能夠跟上學(xué)校的進度。如果跟不上，一定有老師干預(yù)。在英國，我女兒的班級有30個孩子，他們均會受到額外的關(guān)注，有一個專門的老師關(guān)注一個專門的孩子，有兩個老師花一半的時間應(yīng)對兩個孩子。那兩個孩子我自己看不出有什么問題，可以看出他們對孩子心理關(guān)注到什么程度。
?
? ? 第四點，對于權(quán)威和尊重的理解，是中國特別要向英國學(xué)習(xí)的地方。我們在片子里面，看到對于權(quán)威和沖突的體現(xiàn)，老師會覺得你對我不尊重，但是在中國不存在這樣的情況。紀錄片中有一個細節(jié)，教科學(xué)的老師發(fā)飆了，“你們這樣的學(xué)生之所以比中國學(xué)生成績差，就是因為你們不遵守紀律”。當(dāng)時有一個英國女孩說，“你太野蠻了，太不尊重別人了?！敝袊淖鹬?，是一種對權(quán)威的尊重，是要看“尊重對象”的。在英國是對主體的尊重，不管你是掃地的，還是校長，都會受到尊重。
?
? ?內(nèi)容來源：搜狐教育、21世紀教育研究院
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼男W(xué)生家長：中英教育差異到底有多大，希望能幫助到廣大考生！
? ? ?中英教育的差異在于對紀律和規(guī)則的遵循么？福利制度是英國學(xué)生不思進取的罪魁禍首么？
?
? ? 近日，在21世紀教育研究院、搜狐教育等機構(gòu)圍繞BBC紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎？——中國學(xué)?！放e辦的中英教育沙龍上，中國社會科學(xué)院社會學(xué)所副研究員房莉杰用“荒謬”一詞回應(yīng)了上述的問題。
?
? ? 去年，房莉杰在倫敦經(jīng)濟學(xué)院做訪問學(xué)者時，她的女兒在英國公立學(xué)校念了半年多小學(xué)。教育研究者和家長的雙重身份，讓她思考中英基礎(chǔ)教育的比較時擁有更為獨到和細膩的眼光。
?
? ? ?在當(dāng)天的發(fā)言中，房莉杰研究員分享了中英教育的四點差異。讓印象最為深刻是，中英教育對于“權(quán)威”和“尊重”的理解。無論中國學(xué)校還是英國學(xué)校，“尊重”都是被倡導(dǎo)的核心理念。在她看來，中國的尊重是一種對權(quán)威的尊重，是要看“尊重對象”的；英國的尊重是“底線尊重”，即所有個體都應(yīng)被尊重；不管你是掃地的，還是校長，都會受到尊重。
?
? ? 去年，我在英國做訪問學(xué)者，我的女兒在英國的公立學(xué)校讀了多半年小學(xué)。今天在這里主要作為家長分享一些經(jīng)歷和感受。首先說的是BBC紀錄片里面有非常大的誤區(qū)，這里面的關(guān)注點或者沖突點特別強調(diào)紀律和規(guī)則，貌似中國的這種要求是非常嚴格的，英國公立學(xué)校對紀律要求不是那么嚴，不是要求服從，這是非常大的誤區(qū)。中英教育的差異，不是在這個方面。接下來談一下中英教育的四點差異，前三點不存在中國好還是英國好的問題，任何一點走到極端就是不好。
?
? ? ?第一點，中國的標準化和專業(yè)化的小學(xué)教育，跟英國個性化的教育的差異。在中國，大家都有*學(xué)大綱、教材，同時，小學(xué)里面，語文老師只教語文，數(shù)學(xué)老師只教數(shù)學(xué)。但是在英國，首先沒有教材，女兒上學(xué)第一天就什么都沒拿。他們一個班30個孩子，配有1個班主任、4個助教，主課是英語，像我們的語文。四門主課由一個班主任承擔(dān)，其他為輔助班主任。他們教學(xué)分成不同組，每一門課分組不一樣。比如我女兒數(shù)學(xué)很好，他就分在數(shù)學(xué)組；英語最差的，可能就分在英語那個組。在中國更重視標準化，差異化，我們的基礎(chǔ)可能打的比較好，我們教數(shù)學(xué)有十幾年數(shù)學(xué)經(jīng)驗的老師。英國那邊的好處，不是要求所有孩子達到一樣的要求，因材施教，每個孩子都要有他的特色和特長，可能有不同的方面要補充。
?
? ? ?第二點，個體教育和小組學(xué)習(xí)的差異。中式教學(xué)，老師上面講，所有學(xué)生面對老師，學(xué)生之間不允許互動，但是英國是小組教學(xué)的方式。中國的孩子大多數(shù)是獨生子女，注重自我，或者說中國的孩子不太具備合作精神。但是英國通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子合作精神。一個小組有五六個孩子，老師講課時，孩子們可以一起討論，一起研究任務(wù)，這比學(xué)習(xí)成績更重要。這反映了中國教育以外的理念，很多東西是從管理角度出發(fā)，不是人的角度出發(fā)。
?
? ? 第三點，對孩子心理的關(guān)注。我舉一個小的例子：在中國小學(xué)，學(xué)校有一個男生喜歡她，因為小孩不知道怎么表達，男生老惹她，她就把人打了，有一點點輕傷，我被叫到學(xué)校，老師認為你打孩子是一個問題，但是小男生騷擾女生不是問題。我的孩子在三年級時去了英國，有一個叫大衛(wèi)的小男孩騷擾我女兒，每天說，你喜歡我嗎？后來副校長給我打*，說對不起有一個男孩經(jīng)常騷擾你女兒，我當(dāng)時心提到嗓子眼了，我說是不是把他打了，他說沒有，他說我已經(jīng)跟小男孩講了，他不會再騷擾你女兒了。他們對孩子的心理非常保護。在中國，我女兒班上有一個孩子，其實多少心理上有點問題，學(xué)校沒有任何一個角色應(yīng)對這樣的孩子，但是在英國這個孩子非常普遍。學(xué)校有一套非常復(fù)雜的標準來評估你的孩子在心理、精神上、能力上各個方面是不是達到了平均化的水平，是不是能夠跟上學(xué)校的進度。如果跟不上，一定有老師干預(yù)。在英國，我女兒的班級有30個孩子，他們均會受到額外的關(guān)注，有一個專門的老師關(guān)注一個專門的孩子，有兩個老師花一半的時間應(yīng)對兩個孩子。那兩個孩子我自己看不出有什么問題，可以看出他們對孩子心理關(guān)注到什么程度。
?
? ? 第四點，對于權(quán)威和尊重的理解，是中國特別要向英國學(xué)習(xí)的地方。我們在片子里面，看到對于權(quán)威和沖突的體現(xiàn)，老師會覺得你對我不尊重，但是在中國不存在這樣的情況。紀錄片中有一個細節(jié)，教科學(xué)的老師發(fā)飆了，“你們這樣的學(xué)生之所以比中國學(xué)生成績差，就是因為你們不遵守紀律”。當(dāng)時有一個英國女孩說，“你太野蠻了，太不尊重別人了?！敝袊淖鹬?，是一種對權(quán)威的尊重，是要看“尊重對象”的。在英國是對主體的尊重，不管你是掃地的，還是校長，都會受到尊重。
?
? ?內(nèi)容來源：搜狐教育、21世紀教育研究院
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼男W(xué)生家長：中英教育差異到底有多大，希望能幫助到廣大考生！ 
