暖通專科學(xué)校排名 成都紡織高等?？茖W(xué)校怎么樣

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成都紡織高等?？茖W(xué)校怎么樣

德國哪所大學(xué)建筑類專業(yè)是最棒的?是頂級的? - 百度...

建筑學(xué)

建筑學(xué)是一門橫跨工程技術(shù)和人文藝術(shù)的學(xué)科。建者前筑學(xué)（Architecture）所涉及的建筑藝術(shù)和建筑技術(shù)、以及作為實用藝術(shù)的建筑藝術(shù)所包括的美學(xué)的一面和實用的一面，它們雖有明確的不同但又密切聯(lián)系，并且其分量隨具體情況和建筑物的不同而大不相同。

有許多人把在設(shè)計院里工作的人員都會歸類到一個專業(yè)，其實是不一樣的。本科專業(yè)的土木工程、建筑環(huán)境專業(yè)與建筑學(xué)屬于不同的范疇。建筑學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后，從事的行業(yè)屬于“建筑師”；土木工程的學(xué)生畢業(yè)后，從事的是“結(jié)構(gòu)工程師”；建筑環(huán)境，是暖通和設(shè)備方面的工程師。分別是隸屬建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、水暖電設(shè)計。

建筑學(xué)(Architecture)本科課程：建筑設(shè)計初步、建筑設(shè)計、公共建筑設(shè)計原理、居住區(qū)設(shè)計原理、室內(nèi)設(shè)計及原理、工程制圖、建筑材料、建筑設(shè)備、建筑構(gòu)造、中國建筑歷史（分為古代和現(xiàn)代兩部分）、外國建筑史、素描、速寫、攝影、測量學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等。

1）建筑學(xué)就業(yè)前景：

建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)主要有四個方向：建筑設(shè)計研究院和建筑設(shè)計事務(wù)所等建筑行業(yè)的設(shè)計單位，主要從事建筑物的設(shè)計和有關(guān)建筑的研究工作；當(dāng)然還有一部分同學(xué)（碩士生和博士生居多）留在高校研究和任教；一部分同學(xué)考取公務(wù)員在城建部門從事管理規(guī)劃工作業(yè)是不錯的；另有相當(dāng)一部分進入房地產(chǎn)行業(yè)從事房地產(chǎn)開發(fā)。

l?就業(yè)方向：畢業(yè)生可以從事建筑設(shè)計、建筑策劃、室內(nèi)裝飾設(shè)計、或者是自身條件經(jīng)自學(xué)或培訓(xùn)參與建筑相關(guān)的各類工作。

l?薪資待遇：畢業(yè)1-3年工資為3000-5000元/月，畢業(yè)4-8年工資為4000-10000元/月，簡塌畢業(yè)8年后工資高達8000-20000元/月

2）建筑學(xué)專業(yè)院校推薦：

l?慕尼黑工業(yè)大學(xué)(Technische Universit?t München)

慕尼黑工業(yè)大學(xué)坐落于德國南部巴伐利亞(拜恩)州首府慕尼黑，是該州唯一的工業(yè)大學(xué)也是德國最古老的工業(yè)大學(xué)。

有很多著名的建筑學(xué)家就讀于慕尼黑工業(yè)大學(xué)。沃爾特·格羅佩斯(Walter Gropius,1883– 1969)，建筑學(xué)家和建筑教育家，1903年起就讀于慕尼黑工業(yè)大學(xué)建筑專業(yè)，鮑豪斯創(chuàng)始人之一。海爾姆特·簡(Helmut Jahn,1940–)， 美籍德裔建筑學(xué)家，1965年畢業(yè)于慕尼黑工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)。

l?布倫瑞克工業(yè)大學(xué)(TU Braunschweig)

布倫瑞克工業(yè)大學(xué)全稱為布倫瑞克卡洛羅威廉娜工業(yè)大學(xué)(Technische Universit?t Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig) ，成立于1745年，是德國第一所工業(yè)大學(xué)。

布倫瑞克工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院設(shè)有建筑、土木工程、環(huán)境工程、工程地質(zhì)學(xué)。其中，建筑領(lǐng)域位居德國前列，布倫瑞克工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)在德國最新排名中是第4名。

l?達姆施塔特工業(yè)大學(xué)(Technische Universit?t Darmstadt)

達姆施塔特工業(yè)大學(xué)成立于1877年，是德國老牌理工科大學(xué)，黑森州唯一一所工業(yè)(TU)大學(xué)，前身為大公黑森州理工學(xué)院。是工程學(xué)領(lǐng)域最受外國優(yōu)秀學(xué)者歡迎的德國大學(xué)，在德國企業(yè)界具有很高聲望。厄恩斯特·梅(Ernst May)是德國建筑學(xué)家，就是在達姆施塔特工業(yè)大學(xué)建筑系畢業(yè)。

l?卡爾斯魯厄理工學(xué)院(Karlsruher Institut für Technologie，縮寫KIT)

卡爾斯魯厄理工學(xué)院是1825年由原卡爾斯魯厄大學(xué)和原卡爾斯魯厄研究中心(1956年建立)合并而成，是德國歷史最悠久的理工大學(xué)。其中，建筑與環(huán)境工程等專業(yè)均進入世界前100名。

l?柏林工業(yè)大學(xué)(Technische Universit?t Berlin，縮寫TUB)

柏林工業(yè)大學(xué)是世界著名理工院校，德國九所卓越理工大學(xué)聯(lián)盟TU9 成員之一，是柏林地區(qū)唯一一所理工科大學(xué)，也是德國規(guī)模最大的工業(yè)學(xué)院。校友和教授中有8位是諾貝爾獎獲得者攔嫌圓，1位普利茲克獎(建筑學(xué)界最高獎)。

l?亞琛工業(yè)大學(xué)(RWTH Aachen)

亞琛工業(yè)大學(xué)位于北萊茵-威斯特法倫州，是德國最負盛名的理工科大學(xué)之一，也是視覺頂尖理工科大學(xué)之一。其中計算機、建筑、物理等學(xué)科在德國大學(xué)排行榜上位列三甲。

APS審核：

APS審核是前往德國留學(xué)的必經(jīng)之路，其審核的目的在于證明該留學(xué)申請人所提交的申請材料是真實的，并且在中國大學(xué)取得了足夠用以申請德國大學(xué)的學(xué)習(xí)成績。當(dāng)申請人通過了材料審核，并參加審核面談或者TestAS測試后便可以獲得審核證書，該證書是德國高校錄取中國學(xué)生的前提條件之一。目前，中國香港、澳門及臺灣的學(xué)歷無需進行審核。

留德審核程序分類主要分為：一般國內(nèi)申請人程序、短期交流審核程序、交流合作團組審核程序、材料審核程序、純藝術(shù)類審核程序幾種。純藝術(shù)類審核程序顧名思義就是適用于純藝術(shù)類專業(yè)（如：鋼琴、舞蹈、繪畫等）的在讀或畢業(yè)生申請者，而藝術(shù)設(shè)計及藝術(shù)相關(guān)教育專業(yè)的學(xué)生只能走“一般國內(nèi)申請人程序”，這也是最常見的審核程序類型。它主要有兩種方式：TestAS德適考試及APS審核面談。

l?Test AS德適考試

是用來審查學(xué)生是否擁有在德國留學(xué)所必備的認知能力，考試是由三部分組成的筆試：語言測試，核心測試和專業(yè)思維能力測試。該考試可以用德語或英語進行。全球范圍內(nèi)一年舉行兩次，中國有三個考試中心：北京、上海、青島。

Test AS考試只適用于不具備六個學(xué)期（四年制）或八個學(xué)期（五年制）成績的中國本科在讀生。

Test AS可申請人群：

a.?國內(nèi)211大學(xué)：已讀完第1學(xué)期且尚未結(jié)束第6學(xué)期的在讀生；

b.?國內(nèi)非211大學(xué)：已讀完3學(xué)期且尚未結(jié)束第6學(xué)期的在讀生。

l?APS審核面談：

不具備參加Test AS德適考試資格的，一般都將進行APS審核部面談。需要注意的是，無法參加德適考試的申請人可轉(zhuǎn)入一般國內(nèi)申請人面談程序，但一般國內(nèi)面談程序的申請人不允許轉(zhuǎn)入德適考試。

它主要檢查申請人是否真的具有專業(yè)知識，是否真的學(xué)過成績單上標(biāo)明的課程。從這個角度來講，審核面談既不是專業(yè)考核，也不是語言考試。面談涉及申請人所學(xué)的專業(yè)和具體課程。申請人不必將學(xué)過的知識全部憶述出來，但仍需要證明學(xué)習(xí)過成績單上的課程，能具體描述所學(xué)專業(yè)課內(nèi)容，會運用或展示所學(xué)內(nèi)容。

APS審核面談可申請人群：

a.?中國內(nèi)地大學(xué)已完成第6學(xué)期的本科在讀生；

b.?中國內(nèi)地大學(xué)已畢業(yè)的本科生；

c.?中國內(nèi)地高校三年制大專畢業(yè)生；

d.?成人教育、自學(xué)考試、軍隊院校已經(jīng)獲得學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生。

高凡溫馨提示：申請人需根據(jù)自己所在轄區(qū)選擇相應(yīng)的審核部遞交材料并采集指紋。沈陽、廣州和成都轄區(qū)的申請人必須在各自轄區(qū)領(lǐng)館采集指紋，錄取指紋的具體時間在遞簽當(dāng)日告知申請人。沈陽、廣州和成都轄區(qū)的申請人也可以在各自領(lǐng)館直接預(yù)約遞簽日期并當(dāng)場采集指紋。

除了國內(nèi)的APS審核德國大學(xué)非常注重學(xué)生的設(shè)計思路和設(shè)計能力，錄取要求也就很高，申請的難度很大，在作品集階段就會刷下很多人，不僅需要通過材料和作品集審核，還要通過隨后的能力測試或者面試。分享一些比較好的作品給大家，作為參考。

院校專業(yè)：

成都紡織高等?？茖W(xué)校 專科（高職） 理工類 公辦 雙高院校

官方網(wǎng)址： /

官方地址： 四川成都市

官方*： 028-87843209,028-87846405

電子郵箱： cdfzzb@163.com

成都紡織高等?？茖W(xué)校是四川省*舉辦、直屬于四川省教育廳的公辦全日制普通高等學(xué)校，前身為 1939年創(chuàng)辦的國立中央技藝?？茖W(xué)校?，F(xiàn)為國家示范（骨干）高職院校、國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、國家“雙高計劃”建設(shè)單位。 學(xué)校是全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計劃執(zhí)行院校、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位、國家發(fā)改委 “十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程“智慧服裝實訓(xùn)基地”項目建設(shè)院校、中國紡織服裝高技能人才培訓(xùn)基地，四川省首批示范性高等職業(yè)院校、四川省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、四川省本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革試點院校、四川省博士后創(chuàng)新實踐基地。 學(xué)校地處四川省成都市，占地 1153畝，擁有犀浦校區(qū)（613畝）和邛崍產(chǎn)教園區(qū)（540畝）。犀浦校區(qū)座落在成都市郫都區(qū)犀浦鎮(zhèn)，成都四環(huán)路（繞城高速）北段內(nèi)側(cè)，成灌高鐵、成都地鐵2號線可直達；邛崍產(chǎn)教園區(qū)位于邛崍市高鐵新城規(guī)劃區(qū)，緊鄰天新邛快速路和成蒲高鐵邛崍站。學(xué)校資產(chǎn)總值11.15億多元，圖書館有印刷型文獻82萬余冊、現(xiàn)刊253種、報紙18種、電子圖書48萬冊，教學(xué)、體育、活動設(shè)施完備。 育人文化 80年櫛風(fēng)沐雨，學(xué)校形成了培養(yǎng)“工程師才能·技工身手”的育人傳統(tǒng)。學(xué)校秉承“服務(wù)紡織·服務(wù)社會·服務(wù)學(xué)生·服務(wù)人民”的辦學(xué)理念，形成了“敬業(yè)奉獻·*和諧·自強不息·追求卓越”的學(xué)校精神、“德修于正·學(xué)究于行”的校訓(xùn)、“團結(jié)·勤奮·求實·創(chuàng)新”的校風(fēng)、“范·勤·嚴(yán)·愛”的教風(fēng)、“好學(xué)·善問·勤思·篤行”的學(xué)風(fēng)，為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻。 師資隊伍 學(xué)?，F(xiàn)有專兼結(jié)合的教職工 900余人，高級職稱261人，其中校內(nèi)教授、研究員等正高職稱47名，副教授、高級工程師、高級實驗師等副高職稱148名，講師、工程師、實驗師等中級職稱240名；國務(wù)院津貼獲得者3名、全國優(yōu)秀教師3名、四川省勞動模范1名、四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家6名、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人1名、2018“天府萬人計劃”天府名師1名，擔(dān)任國際會議組委委員、園區(qū)技術(shù)顧問及國際期刊編委7人，黃炎培職業(yè)教育“杰出教師獎”3人，省教學(xué)名師4名、省師德標(biāo)兵2名、省教書育人名師3人，省級教學(xué)團隊4個。學(xué)校還特聘8名教授、26名國內(nèi)專家為客座教授。 近襪握三年，教師獲省級以上獎勵 100余項，榮獲2018年職業(yè)教育國家級教學(xué)成果一等獎、教育部高專英語教學(xué)優(yōu)秀集體三等獎、第四屆中國外語微課大賽特等獎、全國高職高專思政理論課現(xiàn)場教學(xué)展示活動國家一等獎，參與信息化教學(xué)比賽、教師教學(xué)能力運遲大賽獲得國家級二等獎5項，等等。在中國高等教育學(xué)會發(fā)布的“2012-2018年全國高職院校教師教學(xué)競賽狀態(tài)數(shù)據(jù)”排行中，我校位列第34位。 院部及專業(yè) 學(xué)校現(xiàn)有輕工與材料學(xué)院、紡織工程學(xué)院、智能*與裝備學(xué)院、智能建造與環(huán)境工程學(xué)院、數(shù)字經(jīng)貿(mào)與管理學(xué)院、電氣信息工程學(xué)院、外語與文化旅游學(xué)院、服裝工程與設(shè)計學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)意學(xué)院、人文與通識教育學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等 11個二級學(xué)院和體育工作部，學(xué)校專業(yè)以工為主，以服務(wù)紡織服裝產(chǎn)業(yè)為特色，面向現(xiàn)代*業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，主要涉及輕工紡織、裝備*、電子信息、土木建筑、能源動力與材料、財經(jīng)商貿(mào)、文化藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計傳媒、旅游等專業(yè)大類。 學(xué)?，F(xiàn)有國家級重點專業(yè) 5個，省級重點專業(yè)7個；國家級精品資源共享課1門，省級精品資源共享課14門，省級精品在線開放課程7門，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程3門。 科技創(chuàng)新 學(xué)校建有四川省高校重點實驗室 ——紡織品生態(tài)染整實驗室、全國無水印染技術(shù)創(chuàng)新中心、染整技術(shù)研究所、蜀錦研究中心、蜀繡研究中心、紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心、軟件測試中心旁好李、纖維材料創(chuàng)新中心、紡織行業(yè)（西南地區(qū)）技術(shù)經(jīng)濟與文化發(fā)展研究中心等科技和社會服務(wù)機構(gòu)；學(xué)校引進行業(yè)大師，建成袁偉蜀繡技藝大師工作室、馬德坤蜀錦大師工作室、謝宗體服裝大師工作室、賈巴子則彝族服飾大師工作室，聘請近百名國內(nèi)外行業(yè)專家組建協(xié)同育人專家?guī)?，聘?0余名企業(yè)技術(shù)能手擔(dān)任現(xiàn)代學(xué)徒制師傅，開展現(xiàn)代學(xué)徒制技能傳承和創(chuàng)新工作。 社會服務(wù) 學(xué)校聯(lián)合行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、科研院所和中高職院校，整合優(yōu)勢資源，謀求共贏發(fā)展，主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和人才培養(yǎng)。 2012年牽頭成立西南紡織服裝職業(yè)教育聯(lián)盟；2017年發(fā)起成立西南電梯產(chǎn)教聯(lián)盟、四川暖通空調(diào)職教聯(lián)盟，深化產(chǎn)教融合機制建設(shè)。 學(xué)校與地方*、行業(yè)協(xié)會、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和企業(yè)等合作，成立技術(shù)研發(fā)中心、人力培訓(xùn)中心、社會實踐基地、校外實訓(xùn)基地等 200余個，實現(xiàn)教學(xué)、科研與生產(chǎn)的深度融合。學(xué)校與四川省的彭州家紡服裝園區(qū)、樂山土主紡織園區(qū)、宜賓屏山縣生物基紡織產(chǎn)業(yè)園區(qū)、雅安蘆山工業(yè)集中區(qū)、廣東省的新塘、佛山西樵紡織園區(qū)等園區(qū)開展產(chǎn)教融合；與云南省的保山市，四川省的南充市、彭州市、色達縣、黑水縣等地方*積極開展校地合作；與國際電梯行業(yè)巨頭芬蘭通力電梯公司聯(lián)合建成通力電梯西部培訓(xùn)中心和電梯實訓(xùn)基地，成立“通力班”；與京東物流成立“京東物流”訂單班；與華住酒店集團成立“華住酒店電商”訂單班；與江蘇華亞化纖公司成立“華亞英才班”；與浙江天圣控股集團設(shè)立“天圣獎學(xué)金”；與長樂恒申合纖科技有限公司設(shè)立“恒申獎學(xué)金”；與雷迪波爾時尚服飾有限公司聯(lián)合成立服裝學(xué)院、雷迪波爾國家工業(yè)設(shè)計中心（紡專）分中心；與廣東開平信迪印染廠有限公司合作成立“無水印染技術(shù)創(chuàng)新中心”、與青神華榕印染有限公司聯(lián)合成立“全國多組分纖維服裝面料染整技術(shù)研發(fā)中心”，與四川意龍印染有限公司聯(lián)合成立“全國時尚工裝面料技術(shù)研發(fā)中心”，與杭州漢邦化纖有限公司合作成立“新型纖維聯(lián)合研發(fā)中心”；與浙江桐廬橫村鎮(zhèn)合作成立“青蘋果工作室”。 國際化辦學(xué) 學(xué)校不斷擴大和深化職業(yè)教育對外交流與合作，與美國、德國、英國、法國、新加坡、韓國、老撾、印尼、印度、馬來西亞、泰國、孟加拉、尼泊爾等國家以及中國香港、臺灣地區(qū)的 40余所院校和教育培訓(xùn)機構(gòu)建立了長期友好合作關(guān)系，共同實施教師培訓(xùn)、學(xué)生交換、學(xué)歷提升、聯(lián)合科研等交流與合作。 學(xué)校與埃塞俄比亞巴哈達爾大學(xué)紡織與服裝科技院合作開展博士研究生培養(yǎng)；與印尼 UGM大學(xué)開展教師聯(lián)合教學(xué)科研項目，開展中印英語教學(xué)體系比較研究；學(xué)校招收來自老撾、巴基斯坦、俄羅斯、加納、孟加拉、塔吉克斯坦和烏茲別克斯坦等國家留學(xué)生160余名。人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量得到多方認可。老撾瑯南塔省教育廳先后多次表彰我校教師和教學(xué)。留學(xué)生在中國-東盟漢字聽寫大賽、外國人漢語演講比賽、中國-東盟首屆學(xué)生技能大賽等競賽中獲得團體一等獎、個人單項獎多個。 學(xué)校每年舉辦 “一帶一路”國際文化藝術(shù)周，來自泰國、韓國、印尼、印度、加納、馬來西亞、老撾、尼泊爾、巴基斯坦、孟加拉、埃塞俄比亞等近20個國家的師生、藝術(shù)家來校共襄盛宴。2018年，學(xué)校牽頭成立“一帶一路”國際藝術(shù)教育聯(lián)盟，國內(nèi)外72個高等教育機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、研究機構(gòu)和博物館加盟。2017年起，舉辦中英合作辦學(xué)項目（藝術(shù)設(shè)計）引進和利用英方優(yōu)質(zhì)師資、教學(xué)資源和國際標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合培養(yǎng)具有國際化藝術(shù)設(shè)計人才。 學(xué)校緊跟產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，為 “一帶一路”國家的紡織服裝產(chǎn)業(yè)園區(qū)提供人才技術(shù)解決方案，為“走出去”的中國企業(yè)提供紡織服裝技術(shù)支持、員工培訓(xùn)及培養(yǎng)本土化人才。學(xué)校與日本飯店協(xié)會合作，掛牌成立酒店實習(xí)基地；與老撾經(jīng)濟特區(qū)管委會合作，在老撾磨丁經(jīng)濟特區(qū)掛牌成立海外實訓(xùn)基地；在柬埔寨萬盛印染洗水環(huán)保工業(yè)園成立“印染新技術(shù)開發(fā)中心”和“紡織服裝人力資源培訓(xùn)與服務(wù)中心”，4位教師獲聘萬盛工業(yè)園技術(shù)專家。 育人成果 學(xué)校學(xué)生普遍具備較強的社會適應(yīng)性和實踐動手能力。近三年，學(xué)生參加各級各類競賽獲得省級以上獎項 700余項，其中國家級獎項139項。 學(xué)生在 2016年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽上榮獲3項國家級一等獎；在2017年和2018年全國大學(xué)生英語競賽中，連續(xù)2年獲得特等獎；在2018年第45屆世界技能大賽時裝技術(shù)賽項中入圍國家隊，奪得全國第9名；在2018年“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中，獲得國家級三等獎。 就業(yè)質(zhì)量 學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在 95%以上，連續(xù)被四川省教育廳、四川省人社廳人力資源服務(wù)行業(yè)協(xié)會評為“四川省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進單位”。據(jù)獨立的第三方調(diào)查機構(gòu)——麥可思（北京）數(shù)據(jù)有限公司、成都萊弗朗教育咨詢有限公司（萊弗朗研究院）對我校2010-2018屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示：我校畢業(yè)生就業(yè)競爭力強，月收入提升幅度明顯；發(fā)展空間大（職位晉升比例高、次數(shù)多）；認可情況好（就業(yè)現(xiàn)狀滿意度高、校友推薦度高）。 發(fā)展目標(biāo) 滄桑砥礪八十年，科學(xué)發(fā)展譜華章。站在新的歷史起點，學(xué)校正緊緊圍繞黨和人民對高等職業(yè)教育發(fā)展的新要求、新期待，準(zhǔn)確把握高等職業(yè)院校辦學(xué)規(guī)律和職業(yè)教育改革發(fā)展動態(tài)，緊密結(jié)合四川省 “一干多支、五區(qū)協(xié)同”發(fā)展戰(zhàn)略、四川省加快構(gòu)建“5+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和“4＋6”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)體系的需要，以及成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)新需求，堅持“服務(wù)地方、輻射全國、產(chǎn)教融合、校企合作”發(fā)展路徑，遵循“特色鮮明、地方需要、國內(nèi)一流、國際可比”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，努力把學(xué)校建成“服務(wù)人們美好生活、引領(lǐng)四川時尚發(fā)展、支撐地方產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”的輕紡特色鮮明的高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

其他信息：

成都紡織高等專科學(xué)校是四川省人民*舉辦的全日制普通高等學(xué)校，直屬四川省教育廳，中國西南地區(qū)獨立建制的紡織類高等學(xué)校。成都紡織高等?？茖W(xué)校在全國高職高專院校排行榜中，排名第195位。 2020成都紡織高等?？茖W(xué)校排名 排名 學(xué)院名稱 地區(qū) 類別 185 婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 綜合類 186 嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 綜合類 187 蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 農(nóng)林類 188 江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 江西 財經(jīng)類 189 天津交通職業(yè)學(xué)院 天津 綜合類 190 廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西 農(nóng)林類 191 邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北 綜合類 192 許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南 理工類 193 福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建 理工類 194 山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 山東 醫(yī)藥類 195 成都紡織高等專科學(xué)校 四川 理工類 196 山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院 山東 綜合類 197 山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西 理工類 198 山東電力高等?？茖W(xué)校 山東 理工類 199 *職業(yè)大學(xué) 新疆 綜合類 200 山東旅游職業(yè)學(xué)院 山東 綜合類 成都紡織高等?？茖W(xué)校王牌專業(yè) 國家級重點建設(shè)專業(yè)（5個）：紡織品檢驗與貿(mào)易、服裝設(shè)計、染整技術(shù) 國家級教改試點專業(yè)（3個）：電氣自動化技術(shù)專業(yè)、服裝設(shè)計、染整技術(shù) 省級重點專業(yè)（7個）：電氣自動化技術(shù)、服裝設(shè)計、紡織品檢驗與貿(mào)易、會計等。 省級教改試點專業(yè)（2個）：材料科學(xué)與工程、國際經(jīng)濟與貿(mào)易； 省級精品專業(yè)（1個）：服裝設(shè)計； 國家級精品資源共享課（1門）：印染技術(shù) 成都紡織高等?？茖W(xué)校師資力量 該校有教職工859人，其中教授、研究員等正高職稱47名(含美籍華人教授1名），副教授、高級工程師、高級實驗師等副高職稱137名，講師、工程師、實驗師等中級職稱215名；國務(wù)院津貼獲得者2名、全國優(yōu)秀教師3名、四川省勞動模范1名、四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家5名、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人1名、省教學(xué)名師4名、省師德標(biāo)兵2名、省級教學(xué)團隊4個。中國科學(xué)院學(xué)部主席團成員、中科院院士劉盛綱教授擔(dān)任了學(xué)校客座教授、科學(xué)委員會名譽主任、太赫茲紡織研究中心科學(xué)顧問，美國百人會理事、曉龍基金會董事長曾*博士擔(dān)任學(xué)校高級顧問，學(xué)校還特聘8名教授、26名國內(nèi)專家為客座教授。

重慶大學(xué)土木工程學(xué)院的專業(yè)設(shè)置

重慶大學(xué)土木工程專業(yè)創(chuàng)建于1952年，源自原重慶建筑工程學(xué)院土建專業(yè)，1994年更名為重慶建筑大學(xué)建筑工程專業(yè)，2000年原重慶大學(xué)、重慶建筑大學(xué)和重慶建筑高等?？茖W(xué)校合并組成新的重慶大學(xué)后，經(jīng)過對相關(guān)專業(yè)的師資和教學(xué)資源整合，形成了土木工程專業(yè)本科專業(yè)。 重慶大學(xué)土木工程作為新中國后首批建筑類專業(yè)院校中的主導(dǎo)專業(yè)，一直秉承“求真務(wù)實”的優(yōu)良教育傳統(tǒng)，已為國家培養(yǎng)畢業(yè)生逾兩萬名。在1995年至2013年間連續(xù)4次以“優(yōu)秀”成績通過住建部高等教育土木工程專業(yè)評估委員會的專業(yè)教育評估；2008年經(jīng)教育部財政部聯(lián)合批準(zhǔn)成為第三批國家級高等教育特色專業(yè)；2013年評為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)。
重慶大學(xué)土木工程專業(yè)的優(yōu)勢和特色主要體現(xiàn)在：
一、辦學(xué)歷史悠久，學(xué)術(shù)積淀深厚，在國內(nèi)具有名列前茅的學(xué)術(shù)聲譽和學(xué)術(shù)影響。截至2014年，擁有土木工程一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)和土木工程博士后科研流動站，其中巖土工程是國家重點學(xué)科，土木工程為重慶市重點一級學(xué)孫含差科，土木工程實驗中心為國家級實驗教學(xué)示范中心；土木工程本科專業(yè)連續(xù)多年在多種評測中列于A+或A++級，排名位列國內(nèi)同類高校前茅。
二、專業(yè)方向齊全，人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)模在國內(nèi)同類高校中具有明顯優(yōu)勢。土木工程專業(yè)現(xiàn)設(shè)有建筑工程、巖土與地下工程、道橋工程和安裝工程等4個專業(yè)方向，基本覆蓋了土木工程所涉及的各相關(guān)領(lǐng)域。學(xué)院始終堅持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的辦學(xué)原則，在培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和廣泛的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，突出創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)質(zhì)量受到廣大用人單位的好評，是國內(nèi)培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才的重要基地。
三、師資力量雄厚，結(jié)構(gòu)合理，以引進和培養(yǎng)等多種方式構(gòu)建的人才隊伍為專業(yè)建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展儲備了大量優(yōu)秀人才。
土木工程專業(yè)現(xiàn)有在職專任教師160余名，以中青年教師為主，其中31~45歲的教師占比67.7%，從年齡構(gòu)成上顯示出強勁的可持續(xù)性；專任教師全部具則皮有本科以上學(xué)歷，其中83人具有博士學(xué)位，57人具有碩士學(xué)位；教師中具有高級職稱的87人，占教師總數(shù)的53.0%；師資隊伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，畢業(yè)于國外和國內(nèi)其他高校的77名，占總數(shù)的40.9%，擁有這樣一支年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，高學(xué)歷、高職稱為主的師資隊伍，在國內(nèi)同類高校中具有不可多得的優(yōu)勢。
四、不斷探索培養(yǎng)模式改革，教學(xué)、科研成果豐富。截至2014年，土木工程專業(yè)在課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方式改革等方面取得了豐富的成果。現(xiàn)已建成國家精品課程2門，重慶市精品課程8門，校級精品課程5門，重慶市共享精品課程2門；2個省部級教學(xué)團隊，1個省級教學(xué)名師。
截至2014年，土木工程學(xué)院先后承擔(dān)了包括國家攻關(guān)項目和國家自然科學(xué)基金項目在內(nèi)的國家及省、部級科研項目120余項；共獲得國家級、省部級科研成果獎、教學(xué)成果獎21項，到賬科研經(jīng)費1.1億元，在系列國家/地方的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及規(guī)程編制、修訂工作中發(fā)揮了重要作用。 重慶大學(xué)土木工程專業(yè)按大類學(xué)科招生，招生規(guī)模約330人/年。入學(xué)前兩年進行基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，自三年級開始，學(xué)生根據(jù)自愿選擇的專業(yè)方向進行專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)。
【培養(yǎng)目標(biāo)】培養(yǎng)適應(yīng)國家建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本原理和基礎(chǔ)知識，經(jīng)過工程師基本訓(xùn)練，能夠在有關(guān)土木工程的勘察、設(shè)計、施工、管理、教育、研究、投資和開發(fā)、金融與保險等部門從事技術(shù)或管理工作，具有扎實的基礎(chǔ)理論、寬廣的專業(yè)知識，較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，具有一定的國際視野，面向未來的高層次、高素質(zhì)專門人才。
【專業(yè)核心課程】理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、工程地質(zhì)、基礎(chǔ)工程、土木工程材料、工程測量、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、土木工程施工等。
【特色課程】新生研討課、土木工程概論 重慶大學(xué)“測繪科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科成立于1952年，原為重慶建筑大學(xué)基礎(chǔ)部測量教研室，主要負責(zé)承擔(dān)全校建筑、城規(guī)、工民建、給排水、暖通、工程管理、建筑材料等專業(yè)的測量學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)工作，并通過多年積累，建造一支具有扎實理論基礎(chǔ)和過硬實踐技能的測繪學(xué)科隊伍。于1992年通過掛靠原重慶建筑大學(xué)建筑工程系土木水利工程施工專業(yè)和工業(yè)與民用建筑專業(yè)的碩士點，招收測繪專業(yè)方向的研究生，并培養(yǎng)了3名碩士研究生。于1994年，本學(xué)科開始招收測繪工程專業(yè)本科生。在2000年原重慶大學(xué)、重慶建筑大學(xué)、重慶高等老譽建筑?？茖W(xué)校三校合并后，經(jīng)院系調(diào)整，測繪學(xué)科并入到新重慶大學(xué)土木工程學(xué)院，并成立了測繪工程系，學(xué)科實力得到進一步提高。隨后，測繪工程系在“211工程”和“985工程”的支持下得到快速發(fā)展，于2001年獲得“大地測量學(xué)與測量工程”二級碩士學(xué)科授予點，2004年獲得“測繪科學(xué)與技術(shù)”一級碩士學(xué)科授予點，通過依托土木工程學(xué)科和強有力的人才引進策略，不斷加強測繪學(xué)科教師隊伍的建設(shè)，完善測繪學(xué)科實驗條件，并在此基礎(chǔ)上，制定了具有工程特色的測繪相關(guān)培養(yǎng)計劃，已培養(yǎng)出了10名碩士研究生。 本學(xué)科主要針對測繪行業(yè)及其相關(guān)部門對高層次測繪技術(shù)人才緊缺的現(xiàn)狀，研究培養(yǎng)具有堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識、具備從事科學(xué)研究的基本素質(zhì)及獨立承擔(dān)專業(yè)技術(shù)工作能力、具有綜合運用所學(xué)理論獨立解決實際技術(shù)課題的能力的綜合性人才。
【培養(yǎng)目標(biāo)】本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具備空間信息采集、處理、表達與應(yīng)用等方面的知識，能在國民經(jīng)濟各部門從事國家基礎(chǔ)測繪建設(shè)、城市和工程建設(shè)、國土資源調(diào)查與管理等方面的測繪工作者，并能從事地理信息系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用工作以及有關(guān)的科研、設(shè)計、教學(xué)等方面工作的高級專門人才。
【專業(yè)核心課程】測繪學(xué)概論、數(shù)字地形測量學(xué)、誤差理論與測量平差基礎(chǔ)、攝影測量學(xué)、大地測量學(xué)基礎(chǔ)、GPS原理及其應(yīng)用、遙感技術(shù)基礎(chǔ)、地理信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用、地圖學(xué)、工程測量學(xué)。
【特色課程】新生研討課，現(xiàn)代測量技術(shù)應(yīng)用 重慶大學(xué)自建校至20世紀(jì)50年代我國高等院校專業(yè)調(diào)整，地質(zhì)專業(yè)一直是我校實力較強的優(yōu)勢專業(yè)之一，其后，基礎(chǔ)地質(zhì)與工程地質(zhì)長期作為土木建筑工程、采礦工程、環(huán)境工程等優(yōu)勢學(xué)科的重要支撐基礎(chǔ)學(xué)科；期間，重慶建筑工程學(xué)院（重慶建筑大學(xué)）先后開辦過水文地質(zhì)與工程地質(zhì)、工程地質(zhì)專業(yè)；2000年三校合并組建新重慶大學(xué)后，地質(zhì)工程重新即獲準(zhǔn)碩士點，并于2006年又成為重慶市唯一的“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”一級學(xué)科碩士授權(quán)點；勘查技術(shù)與工程專業(yè)即是基于此，在原重慶大學(xué)、重慶建筑工程學(xué)院（重慶建筑大學(xué)）工程地質(zhì)專業(yè)的基礎(chǔ)上，經(jīng)教育部批準(zhǔn)重新恢復(fù)招生的專業(yè)，其歷史傳承較為悠久。 截至2014年，勘查技術(shù)與工程專業(yè)依托“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”一級學(xué)科碩士授權(quán)點與巖土工程國家級重點學(xué)科建設(shè)，學(xué)科背景與辦學(xué)實力較強；自恢復(fù)招生以來，積極開展專業(yè)建設(shè)，2011年，“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”碩士一級學(xué)科和基本技術(shù)與工程本科專業(yè)同時被評為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)。
重慶大學(xué)勘查技術(shù)與工程專業(yè)的優(yōu)勢和特色主要體現(xiàn)在：
一、歷史傳承悠久，依托相關(guān)學(xué)科實力較強。主要依托學(xué)科平臺為：“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”一級學(xué)科、巖土工程國家重點學(xué)科、國家“211”工程山區(qū)巖土工程與現(xiàn)代結(jié)構(gòu)工程學(xué)科、國家“985”工程山地城鎮(zhèn)建設(shè)新與技術(shù)創(chuàng)新平臺、山地城鎮(zhèn)建設(shè)與新技術(shù)教育部重點實驗室等，以及土木工程國家級實驗教學(xué)示范中心實踐教學(xué)平臺，使得勘查技術(shù)與工程專業(yè)建設(shè)呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭。
二、小專業(yè)精英培養(yǎng)模式。截至2014年，該專業(yè)每年招收30名左右本科生，以“卓越工程師”作為目標(biāo)，培養(yǎng)“高素質(zhì)、創(chuàng)新性、復(fù)合型”地質(zhì)工程領(lǐng)域的卓越工程師，在培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和廣泛的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，突出創(chuàng)新實踐能力與具備各類工程基礎(chǔ)知識的復(fù)合型人才的培養(yǎng)。從已畢業(yè)學(xué)生來看，“復(fù)合型”培養(yǎng)能滿足地質(zhì)工程、巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、工程管理等相關(guān)專業(yè)出口（推免或考研攻讀碩士學(xué)位及工程單位就業(yè)）需求。
三、師資力量雄厚。截至2014年，專業(yè)教師隊伍22人，均是教育部山區(qū)巖土工程創(chuàng)新科研團隊的研究骨干，也是“巖土工程系列課程重慶市級教學(xué)團隊”的骨干教師，其中20人為博士學(xué)位獲得者，教授7人、副教授14人，12人具有國外訪問學(xué)者或進修經(jīng)歷，14人具有執(zhí)業(yè)工程師資格，能長期將學(xué)科前沿與科研、工程實踐成果引入教學(xué)，能較好地適應(yīng)“卓越工程師”人才培養(yǎng)目標(biāo)。
四、教學(xué)改革成果與教學(xué)資源建設(shè)優(yōu)勢凸顯。勘查技術(shù)與工程專業(yè)在課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方式改革、實踐教學(xué)基地建設(shè)等方面取得了豐富的成果。先后承擔(dān)重慶市級和校級各類教學(xué)改革、課程建設(shè)項目17項；主要基礎(chǔ)課程及專業(yè)主干課程中，建成國家精品課程2門，重慶市精品課程8門，校級精品課程2門；專業(yè)課程編寫出版有“十五”、“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材等10余部；建設(shè)有勘查技術(shù)與工程專業(yè)實驗室，以及與生產(chǎn)單位聯(lián)合等建設(shè)實踐教學(xué)基地13個；已經(jīng)在教材建設(shè)、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革等方面獲國家級、重慶市級和校級各類獎勵22項。 本專業(yè)每年招收30名左右本科學(xué)生，致力于小專業(yè)精英教育，培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學(xué)、力學(xué)及地質(zhì)學(xué)等基礎(chǔ)理論及較系統(tǒng)的工程地質(zhì)、勘察工程方面的基本知識、基本理論、基本技能和方法，以及具備土木工程、工程管理等相關(guān)工程基礎(chǔ)知識的、“高素質(zhì)、創(chuàng)新性、復(fù)合型”的創(chuàng)新性、復(fù)合型工程技術(shù)和科學(xué)研究人才。
【培養(yǎng)目標(biāo)】培養(yǎng)適應(yīng)國家建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，掌握地質(zhì)工程學(xué)科的基本原理和基礎(chǔ)知識，經(jīng)過工程師基本訓(xùn)練，能夠在各種建設(shè)工程和地質(zhì)災(zāi)害防治的勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)測與檢測、管理、評價、教育與研究等部門從事教學(xué)、科學(xué)研究、科技開發(fā)、技術(shù)和管理工作。以卓越工程師為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具有扎實的地質(zhì)工程基礎(chǔ)理論、相關(guān)各類工程基礎(chǔ)專業(yè)知識，以及較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，具有一定的國際視野，面向未來的高層次、高素質(zhì)、復(fù)合型專門人才。
【專業(yè)核心課程】
主干學(xué)科：地質(zhì)工程、土木工程
主干課程：理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、工程測量、建筑制圖與識圖、礦物巖石學(xué)、普通地質(zhì)學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地貌與第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)、工程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、土力學(xué)、巖體力學(xué)、工程地質(zhì)學(xué)、工程物探、工程鉆探、基礎(chǔ)工程、邊坡支護結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑施工技術(shù)與組織計劃、巖土工程勘察、巖土工程監(jiān)測與檢測技術(shù)。
【特色課程】新生研討課、專業(yè)概論、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)，巖土工程勘察, 工程地質(zhì)學(xué)

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是不錯的學(xué)校。

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)滾棗教育部批準(zhǔn)設(shè)立的省屬高職院校，學(xué)校是國家示范性高職院校。山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國高職高專院校排行榜中，排名第8位。

學(xué)校有教師991人，專*比為2：1，雙師素質(zhì)教師占專任教師總數(shù)的80.72%，專業(yè)帶頭人31名，校內(nèi)專任教師以中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師為主，占專任教師總數(shù)的84.76%。

有國家級教學(xué)團隊1個，棗閉山東省級教學(xué)團隊10個，國家“萬人計劃”教學(xué)名師1名，山東省高等學(xué)校教學(xué)名師9名，山東省優(yōu)秀教師3名，山東省十大師德標(biāo)兵2名，山東省十佳輔導(dǎo)員3名，“中國好教師”獲得者1名，山東省有突出貢獻的中青年專家3名。

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大巖拆王牌專業(yè)

國家級精品專業(yè)：制冷與空調(diào)技術(shù)。

國家示范性高職院校設(shè)專業(yè)：會計電算化、食品生物技術(shù)、市場營銷、制冷與空調(diào)、應(yīng)用電子技術(shù)、軟件技術(shù)、商務(wù)英語、旅游管理、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。

國家緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)：建筑工程技術(shù)、工程造價、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車電子技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)。

中央財政重點支持專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、物流管理。

教育部教學(xué)改革試點專業(yè)：制冷與空調(diào)技術(shù)、市場營銷。

山東省品牌專業(yè)：會計電算化、制冷與空調(diào)技術(shù)、物流管理。

山東省特色專業(yè)：會計與審計、計算機應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、國際商務(wù)電子商務(wù)、市場營銷、國際商務(wù)。

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