甘肅留守兒童不一樣的暑假 洗衣，做飯，爬樹，放牛，做作業(yè)……
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
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沒有平板電腦、沒有游樂園、沒有夏令營……留守兒童的暑假怎么過？近日，記者來到甘肅省隴南市宕昌縣金木鄉(xiāng)，用鏡頭記錄下一群金木學(xué)區(qū)留守兒童的暑假生活。
洗衣，做飯，爬樹，放牛，做作業(yè)……與不少父母陪著出游、進(jìn)培訓(xùn)班的學(xué)生不同，這些孩子豐富多彩的暑假生活著實(shí)讓人眼前一亮。
早上7點(diǎn)起床，寫作業(yè)、看書；中午和小伙伴玩耍；下午割草、喂馬；晚上和爺爺奶奶一起看電視。這是金木九年制學(xué)校七年級(jí)學(xué)生王有軍為自己暑假生活作的規(guī)劃。實(shí)際上，他的作息時(shí)間完全靠自己掌握，除了寫作業(yè)時(shí)間比較固定以外，大多數(shù)時(shí)間和小伙伴、還有馬在一起。
從上小學(xué)開始，王有軍的父母就離家到新疆打工，把他留給了爺爺奶奶照顧。往年暑假，王有軍都是跟著同村的哥哥們“瘋玩”，消磨時(shí)間。隨著一年年長大，王有軍懂事了，開始幫著爺爺奶奶干活。只要是假期，割草、喂馬什么的，他就一個(gè)人包了。
相比之下，金木學(xué)區(qū)力藏小學(xué)五年級(jí)學(xué)生包永輝則要“頑皮”一些。爺爺奶奶要忙地里的活顧不上，每天寫完作業(yè)，包永輝就和小伙伴們相約鉆進(jìn)“根據(jù)地”——村子邊的小樹林。夏日炎炎，小樹林成為孩子們的絕好去處。他們一起爬樹、摔跤、捉迷藏，直到爺爺奶奶招呼回家吃飯，大家才依依不舍地離去。
在金木鄉(xiāng)，像王有軍、包永輝這樣的留守兒童不在少數(shù)。金木鄉(xiāng)位于宕昌縣西北部，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件落后，村民經(jīng)濟(jì)收入主要依靠外出打工，絕大多數(shù)家庭由爺爺奶奶照看孩子。據(jù)金木學(xué)區(qū)校長后玉瑞介紹，學(xué)區(qū)共輻射9個(gè)行政村，目前有1所半寄宿九年制學(xué)校、3所完小，學(xué)生954人，其中留守兒童占60%以上。
為做好留守兒童工作，金木學(xué)區(qū)成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了留守兒童教育工作方案，建立了“留守兒童之家”。學(xué)校還積極實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度，建立留守兒童成長檔案，加強(qiáng)學(xué)校與留守兒童家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
針對留守兒童暑假期間脫離學(xué)校管理、遠(yuǎn)離父母教育、生活比較自由、容易發(fā)生事故的特點(diǎn)，學(xué)校專門安排值班領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)村入戶進(jìn)行家訪，指導(dǎo)和解決學(xué)生在假期中遇到的問題和困難。與此同時(shí)，學(xué)校組織安排同村或附近村莊的教師開展“留守兒童假期關(guān)愛”活動(dòng)，在安全、心理、生活、學(xué)習(xí)等方面給予留守兒童全方位指導(dǎo)，讓他們度過一個(gè)安全、快樂而有意義的假期。
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