關(guān)愛留守兒童 莫讓手機(jī)陪伴孩子們
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
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如今，在中國廣大農(nóng)村地區(qū)，長時(shí)間玩*已經(jīng)成為孩子們的“通病”，特別是那些父母在外務(wù)工的留守兒童，玩*更上癮。有數(shù)據(jù)顯示，在12至16周歲的留守兒童中，接近半數(shù)孩子擁有自己的*，其中，超過77.3%的孩子經(jīng)常使用*上網(wǎng)。此外，不少農(nóng)村兒童的上網(wǎng)時(shí)間已經(jīng)高于城市兒童。
*本應(yīng)是眾多留守兒童與在外務(wù)工父母交流的輔助工具，然而現(xiàn)在卻占用了留守兒童大量的時(shí)間和精力。究其原因，最主要的是留守兒童的父母不在身邊，無法及時(shí)有效地與留守兒童溝通，更難以幫助他們形成正確的價(jià)值觀念；另一方面，少年兒童心理遠(yuǎn)未成熟，對新生事物充滿好奇，而*中所構(gòu)建的虛擬世界對他們極具誘惑。刷視頻、打游戲、網(wǎng)聊等，不僅滿足了他們的種種獵奇心理，甚至成為了他們親情缺失下的一種“安慰”。然而，這也增加了他們與色情、暴力等不良信息接觸的可能性。對于正處于身心發(fā)育重要時(shí)期的留守兒童來說，這無疑會對其性格塑造產(chǎn)生負(fù)面影響。
如何避免這一問題進(jìn)一步加劇？一方面，父母應(yīng)該加大對孩子的監(jiān)管力度，告訴孩子過度使用*的危害，引導(dǎo)他們適時(shí)適度使用*，多與孩子溝通交流，不讓*成為孩子唯一的陪伴。尤其要注意的是，父母在與孩子有限的團(tuán)聚時(shí)間里，應(yīng)加強(qiáng)親子互動，以身作則，而不是自己也癡迷*，給孩子帶來不良影響。
另一方面，*相關(guān)部門應(yīng)該盡快出臺辦法措施，從技術(shù)層面對少年兒童上網(wǎng)作出明確限制。比如，強(qiáng)制要求網(wǎng)絡(luò)游戲公司、網(wǎng)絡(luò)視頻公司等對注冊用戶進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證；設(shè)立每日最長娛樂時(shí)間，超時(shí)后自動下線；禁止或者限制未成年人進(jìn)行線上消費(fèi)，等等。
此外，學(xué)校可適當(dāng)開展豐富的課外活動，減少留守兒童在*上耗費(fèi)的時(shí)間。同時(shí)，定期安排學(xué)校老師前往留守兒童家中開展心理輔導(dǎo)，并適當(dāng)對留守兒童的監(jiān)護(hù)長輩普及新技術(shù)，進(jìn)一步形成監(jiān)管合力，幫助留守兒童從*中解放出來。
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