從“小而弱”到“小而優(yōu)”“小而特” 河北教育如何突破？
來源：好上學 ??時間：2023-07-31
整潔的校園，嶄新的教學樓，明亮的教室，寬帶入校，圖書室、實驗室等功能教室一應俱全，電腦、觸控一體機等現(xiàn)代教學設施樣樣俱全……日前，走進河北省興隆縣掛蘭峪東區(qū)小學，此情此景，令記者難以相信這是一個僅有25名小學生和55名幼兒的山區(qū)教學點。
近年來，興隆縣始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷加大投入筑牢根基，補訓結(jié)合強化師資，因地制宜推進全縣小規(guī)模農(nóng)村山區(qū)學校特色發(fā)展。如同去年8月剛剛投入使用的掛蘭峪東區(qū)小學一樣，小規(guī)模農(nóng)村?！靶《溃《鴥?yōu)，小而特”，在興隆縣已不僅僅是一句口號。
投入：夯實基礎著力標準化建設
“九山半水半分田”，地處河北省東北部、燕山深處的興隆是一個典型的山區(qū)縣。特殊的地理方位與地質(zhì)條件造成當?shù)剞r(nóng)村校規(guī)模小、布局分散的格局。
“全縣各級各類學校139所，其中小學120所，在校生20561人，分散于64所完全小學、7所不完全小學和49個教學點。”興隆縣教育局局長司海濤說，“算下來，除了縣城幾所學校外，大多數(shù)農(nóng)村校在校生規(guī)模不超過200人。因此，小規(guī)模學校建設是我們的工作重點與難點。”
夯實硬件是基礎，“校點標準化、規(guī)范化建設”成為小規(guī)模農(nóng)村校建設的首要抓手。
掛蘭峪學區(qū)共有6個教學點，1個在南天門鄉(xiāng)，兩個在掛蘭峪鎮(zhèn)，3個在八卦嶺鄉(xiāng)。長期以來，雖然已不是過去“土臺子、泥孩子”的窘境，但相比起城區(qū)學校，教學點的條件還是相差甚遠。
2014年，根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署，掛蘭峪學區(qū)開始實施教學點規(guī)范化建設。2020年8月，珍珠村小學教學樓投入使用；2020年11月，橡樹臺小學教學樓竣工；2020年8月，東區(qū)小學教學樓建成；2020年11月，龍洞峪小學校舍改建完工；2020年初，土嶺溝小學和大洼小學校舍重新修繕……
“這些建設，投入資金總額超過800萬元。如今，不僅在掛蘭峪，在全興隆的山間鄉(xiāng)村，人們看到最漂亮、最安全的建筑就是學校?！睊焯m峪學區(qū)中心校長賈湘永笑著說道。
多年來，作為省級貧困縣的興隆，在縣級財政十分困難的情況下，教育投入始終在年初預算優(yōu)先安排，正常撥款優(yōu)先兌現(xiàn)，年終超收優(yōu)先追加，財政對教育撥款的增長比例均高于同期財政經(jīng)常性收入的增長比例。
數(shù)據(jù)顯示，4年來，興隆累計投入4.93億元用于標準化學校建設和教育現(xiàn)代化裝備建設，其中農(nóng)村小規(guī)模學校校舍維修改造資金9682萬元。
師資：補訓結(jié)合提升教育教學水平
實現(xiàn)“公平而有質(zhì)量”的教育，師資隊伍建設是關(guān)鍵。如何強化師資，激發(fā)教育內(nèi)生動力，就成為興隆農(nóng)村校發(fā)展的要事。
興隆縣開出的“藥方”是一補一訓——多層面補充師資配備，多途徑提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
據(jù)興隆縣教育局辦公室主任郝連彬介紹，4年來，該縣新招錄教師646人，其中特崗教師310人，爭取見習崗教師80人、頂崗實習生191人，全部充實到農(nóng)村教學一線。2015年與2020年，在應屆初中畢業(yè)生選錄小學全科免費師范生25人，他們學成后也將成為農(nóng)村學校的生力軍。同時，扎實推進城鄉(xiāng)教師交流，4年在縣域內(nèi)城鄉(xiāng)間交流干部教師1752人次。
為使鄉(xiāng)村教師留得住，興隆除了評優(yōu)晉級向基層一線教師傾斜外，還把相關(guān)津貼重點放在他們身上。4年來，共支出鄉(xiāng)村教師生活補貼3297萬元、鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼1730萬元。
“一個好校長就是一所好學?！?。以教育部中小學校長遠程培訓項目和馬駿名校長工作室為依托，興隆近年來組織近千人次教師參加省內(nèi)外研修，培養(yǎng)出省級骨干校長7名、市級骨干校長13名。
“走出去學習研修，讓我開闊了視野，提高了認識，看到了差距，學到了本領?！绷篮訉W區(qū)二道河小學校長仇建民深有感觸地說。
對于教師專業(yè)素養(yǎng)提升，興隆將吳正憲小學數(shù)學教師工作站興隆分站、李淑民名師工作室和在全縣組建的24個學科教研基地、12個學科工作室，作為給全縣中小學各學科教師“充電加油”的平臺。4年間，共舉辦學科崗位培訓、骨干教師培訓等各類培訓班426期，培訓教師43363人次。
目前，該縣中小學專任教師學歷全部達標，中小學教師高于規(guī)定學歷比例分別達到99.6%和96%，培養(yǎng)出440名省市級名師、學科帶頭人、骨干教師和教學能手。
特色：內(nèi)部挖潛推動內(nèi)涵式發(fā)展
在興隆縣《教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃》《統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展實施方案》等紅頭文件上，記者看到，“實施推進小規(guī)模農(nóng)村學校特色發(fā)展”都被列為重要內(nèi)容。近年來，興隆縣各地小規(guī)模學校在特色發(fā)展的道路上也都找到契合自身的切入點。
距縣城一個半小時車程的安子嶺中心小學，位于群山環(huán)繞之中。學校附近的上莊村，因為50年來相繼走出劉章、劉向東、劉福君3位全國著名詩人和10余名省作協(xié)會員而遠近聞名。
“當時縣里要求我們特色發(fā)展，何不借助上莊的文化名人和詩書底蘊做文章?！卑沧訋X中心小學校長王景海說。自2012年開始，經(jīng)過3年實踐探索，該校逐漸形成了以本地人文資源為特色的學校文化：上莊詩韻文化。
該校自主編寫了《讀讀背背劉章詩》12冊分年級的校本教材，將其納入課程計劃，每周每班兩課時，并研究出“讀、背、悟、繪、寫”的校本課程“五步教學法”。
“讀劉章先生的詩讓我們體會到詩歌的美、家鄉(xiāng)的美?！弊髌贰肚镆啊吩弧逗颖苯逃房貌@獎的五年級學生伊世欣說。
每年，安子嶺中心小學都會有學生習作在報刊發(fā)表。每年，都有不少“小詩人”“小作家”脫穎而出。
“如今，安子嶺模式已經(jīng)在學區(qū)10個教學點推廣?！卑氡谏綄W區(qū)中心校校長關(guān)真江說。
像安子嶺中心小學一樣，北營房學區(qū)姚柵子小學的“果、菜、花”三園勞動實踐基地建設、興隆鎮(zhèn)學區(qū)南雙洞小學借助臨近六里坪國家森林公園和國家天文臺興隆觀測站而確立的科普探索特色活動、藍旗營學區(qū)灑河南小學的校園足球等，興隆各地小規(guī)模學校特色發(fā)展之花遍地綻放。
2015年3月，興隆被評為省級教育工作先進縣；2020年6月，通過省級義務教育均衡發(fā)展評估驗收；2020年11月，通過國家義務教育發(fā)展基本均衡縣認定。這些成績的取得，就得益于該縣因地制宜，實施農(nóng)村小規(guī)模學校特色發(fā)展的策略。
“經(jīng)過幾年努力，縣域內(nèi)中小學校際綜合差異系數(shù)分別下降到0.321和0.440。今后，我們將進一步加強與京津冀名校合作，進一步加快城鄉(xiāng)一體化進程，并以小規(guī)模農(nóng)村學校建設為突破口，讓全縣教育綜合實力再上新臺階?！彼竞硎?。
