南京市揚(yáng)子第二小學(xué)：足球打開孩子的另一扇窗
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
蔣文麗，南京市揚(yáng)子二小的一名普通女生，一個(gè)皮膚黝黑、話語不多的倔強(qiáng)女孩。她沒想到，自己的人生會(huì)因?yàn)樾@足球而改變。
南京市揚(yáng)子第二小學(xué)是全國首批校園足球特色學(xué)校，也是足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。2009年學(xué)校就開始開展校園足球活動(dòng)。2020年獲南京市“市長杯”小學(xué)組亞軍，2020年獲“市長杯”小學(xué)男子組冠軍，2020年獲“市長杯”小學(xué)男子超級(jí)組季軍和女子組第五名。2020年被選派參加芬蘭羅瓦涅米“圣誕老人杯”國際青少年足球邀請(qǐng)賽，在08-09年齡組獲得第三名。
在這樣一所實(shí)力強(qiáng)勁的足球特色校里，作為女子足球隊(duì)主力的蔣文麗，也和其他喜愛足球的學(xué)生們一樣，在足球教練的帶領(lǐng)下刻苦訓(xùn)練，運(yùn)球、帶球過人、傳球、射門……針對(duì)性的訓(xùn)練和多次比賽累積的經(jīng)驗(yàn)讓蔣文麗練就了扎實(shí)的基本功，去年，南京市“市長杯”小學(xué)女子組第五名，她就是主力前鋒。
在專業(yè)足球教練的帶領(lǐng)下，蔣文麗和隊(duì)友們一起刻苦訓(xùn)練，一同進(jìn)步提高，征戰(zhàn)一場(chǎng)場(chǎng)比賽，收獲一座座的獎(jiǎng)杯。從“區(qū)長杯”到“市長杯”，每一場(chǎng)比賽的背后，有笑，有淚，有艱辛，更有成長，蔣文麗與隊(duì)友們建立起了深厚的情誼，度過了愉快而充實(shí)的小學(xué)校園時(shí)光。
然而今年，身處畢業(yè)班的蔣文麗卻有了一點(diǎn)煩惱。
揚(yáng)子二小有70%-75%的學(xué)生為外來務(wù)工人員隨遷子女，籍貫湖南的蔣文麗也是其中一員。按照當(dāng)?shù)卣咭?，外來?wù)工人員隨遷子女小升初需要父母提供相應(yīng)的居住證明、社保證明或營業(yè)證明。面對(duì)升學(xué)的壓力，即使是成績中等偏上的蔣文麗，也沒有百分之百的把握能夠繼續(xù)留在南京上學(xué)，更不用說挑選自己喜歡的學(xué)校了。
然而前不久，蔣文麗喜愛的足球就卻她帶來了一個(gè)好消息。在小升初之前，南京市四所足球特色學(xué)校來到揚(yáng)子二小招收足球特長生，其中一所學(xué)校一眼相中了蔣文麗，愿意以住宿費(fèi)等其他費(fèi)用全免的條件招收蔣文麗，這無疑給正面臨升學(xué)的蔣文麗送來了一粒定心丸。面對(duì)如此優(yōu)厚的條件，蔣文麗卻另有打算。
“蔣文麗最終選擇了另一所足球特色?！獡P(yáng)子一中，”南京市揚(yáng)子第二小學(xué)校長葛文斌說，他轉(zhuǎn)述了蔣文麗當(dāng)初在做選擇時(shí)所說的話，“因?yàn)樗年?duì)友們?cè)趽P(yáng)子一中?！?br/>
蔣文麗在六年級(jí)所參加的最后一場(chǎng)比賽沒能小組出線錯(cuò)失了與市里其他隊(duì)伍一較高下的資格，帶著這樣的遺憾，她希望能有機(jī)會(huì)和小學(xué)的隊(duì)友們?cè)俅握旧夏暇┦屑?jí)比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，捧回每個(gè)足球小將都向往的那座獎(jiǎng)杯。
在揚(yáng)子二小，像蔣文麗這樣熱愛足球的學(xué)生還有很多。為了讓喜歡足球的孩子們安心踢球，揚(yáng)子二小開展足球校本課程、聘請(qǐng)專業(yè)的足球教練、與社區(qū)合作開展免費(fèi)足球夏令營、免費(fèi)給足球隊(duì)的成員提供裝備。學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)性課程、拓展性課程和探究性課程中進(jìn)一步了解足球，在班級(jí)聯(lián)賽、年級(jí)挑戰(zhàn)賽、區(qū)域邀請(qǐng)賽和校際對(duì)抗賽中領(lǐng)略足球的魅力，“會(huì)學(xué)習(xí)、樂探究、有情趣、講責(zé)任；身心健、底蘊(yùn)深、共處智、赤子情”，通過精心設(shè)置的課程、活動(dòng)和文化建設(shè)，揚(yáng)子二小通過足球?yàn)閷W(xué)生們賦能。
“‘校園’兩個(gè)字決定了校園足球的教育形態(tài)，校園足球這樣的教育，對(duì)學(xué)生和家庭都帶來了潛移默化的影響和改變?！备鹞谋笳f道。頑強(qiáng)、拼搏、友誼、合作，意志的磨練，精神的充盈，校園足球不僅教給了學(xué)生堅(jiān)持，帶給了學(xué)生成長，更為學(xué)生發(fā)展帶來了更多可能性，打開了另一扇窗。
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