甘肅徽縣創(chuàng)新走教新模式—“送課進村”
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-31
“眼睛離開籃球，往前看，跟著節(jié)拍，開始……”一陣很有節(jié)奏的“咚咚咚”聲在山谷中飄蕩。在甘肅隴南徽縣江洛鎮(zhèn)趙灣小學(xué)的操場上，一群孩子正跟著年輕的體育教師李小明上籃球課。
李小明是江洛學(xué)區(qū)的一名走教教師。根據(jù)學(xué)區(qū)課時安排，他經(jīng)常早晨騎著電動車，用半個多到一個小時不等的時間到達學(xué)區(qū)的村小和教學(xué)點走教，下午放學(xué)再趕回中心學(xué)校。
在江洛學(xué)區(qū)，像李小明這樣早出晚歸，活躍在中心學(xué)校和村小、教學(xué)點的教師還有很多，占江洛學(xué)區(qū)教師總數(shù)的一半以上。
近年來，為解決村小師資薄弱、藝體課程無法開設(shè)等問題，江洛學(xué)區(qū)探索出“送課進村”的走教模式，搭建起中心校與村級完小、教學(xué)點教育聯(lián)系的橋梁，盤活了村小教學(xué)點。
江洛鎮(zhèn)位于徽縣西北部，距離徽縣縣城42公里。江洛學(xué)區(qū)現(xiàn)有中心校一所、村級完小5所和徐楊、龍頭2個教學(xué)點。其中，2個教學(xué)點學(xué)生人數(shù)均不足10人，都是一位教師帶全部課程。
“由于師資力量薄弱，村小和教學(xué)點很難再開齊開足音樂、體育、美術(shù)等專業(yè)課程。”提起當(dāng)時走教的緣由，學(xué)區(qū)校長劉鑫一臉無奈。
為實現(xiàn)校本培訓(xùn)和優(yōu)質(zhì)教育資源進村小、進教學(xué)點的雙重目標(biāo)，從2015年春季學(xué)期開始，江洛學(xué)區(qū)提出了“送課進村”的走教模式，每學(xué)期從江洛小學(xué)選派專業(yè)音體美教師和語數(shù)英教師到村小和教學(xué)點送教。
江洛學(xué)區(qū)提出，在落實學(xué)區(qū)統(tǒng)一管理、區(qū)域協(xié)同發(fā)展基礎(chǔ)上，打破校級限制，鄰近小學(xué)、幼兒園互相走教。與此同時，把送課進村和送訓(xùn)進校結(jié)合起來，要求村小和教學(xué)點教師在觀摩送課教師的課后，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲、談體會、談自身不足，寫出改進措施和反思，不斷提升課堂教學(xué)效果。
江洛學(xué)區(qū)為走教制定了保障機制。由需求學(xué)校和教學(xué)點提前一周向?qū)W區(qū)報送走教需求表，學(xué)區(qū)確定走教人選后安排具體走教時間，保證村小和教學(xué)點每個教學(xué)班都能開齊開足全部課程。走教教師走教期間的交通費及伙食補助按照縣上差旅費管理辦法相關(guān)規(guī)定報銷，走教任教課時計入工作量，并納入教師年度考核，并作為評優(yōu)選先和職稱評聘的重要依據(jù)。
據(jù)統(tǒng)計，2020年，江洛學(xué)區(qū)共派出走教教師60余人次，為各村小和教學(xué)點上音體美專業(yè)課60余節(jié)，語數(shù)英示范課40余節(jié)。
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