加強(qiáng)校園冰雪運動 搞好課程建設(shè)
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-31
好上學(xué)小編推薦：
冰雪運動進(jìn)校園 開拓教育發(fā)展新途
北京市中小學(xué)開展冰雪課程展示活動 深化冰雪運動發(fā)展
北京市教委將推出評價機(jī)制 考核冰雪運動特色校教學(xué)情況
“全國中小學(xué)校園冰雪運動特色學(xué)校2020年達(dá)到2000所，2025年達(dá)到5000所。”國家體育總局、國家發(fā)改委、教育部和國家旅游局發(fā)布的《冰雪運動發(fā)展規(guī)劃（2020—2025年）》這樣規(guī)定。這意味著，冰雪也要“南展、西擴(kuò)、東進(jìn)”，冰雪運動需要進(jìn)一步普及和推廣。
黨的十九大報告中，**指出：“廣泛開展全民健身活動，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)?！痹谕七M(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)的道路上，冰雪運動作為體育運動的半壁江山不能缺席。在“十三五”戰(zhàn)略布局中，體育事業(yè)位于新的坐標(biāo)，冰雪運動需要得到充分發(fā)展。
2022年北京冬奧會、冬殘奧會成功申辦，為我國全民健身活動普及冰雪運動項目提供了契機(jī)，但目前冰雪運動進(jìn)校園面臨專業(yè)場地匱乏、沒有統(tǒng)一的教材和器械、教員專業(yè)技能缺失等諸多困難，需要通過多渠道加強(qiáng)冰雪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)冰雪師資建設(shè)，加強(qiáng)冰雪課程建設(shè)。
完善冰雪基礎(chǔ)設(shè)施
基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是冰雪運動得以順利開展的基礎(chǔ)。在2020年*工作報告中，*總理指出“多渠道增加全民健身場所和設(shè)施”。學(xué)?？梢酝ㄟ^購*服務(wù)和自建冰場來開展本校的冰雪項目。有條件的學(xué)?？梢宰孕行藿?，北方地區(qū)可以利用地域優(yōu)勢，而南方地區(qū)則可以發(fā)展室內(nèi)冰雪場地，如仿真冰場、室內(nèi)模擬滑雪機(jī)、仿真旱雪場、仿真冰壺場地等。另外，可以利用學(xué)校周邊的冰雪俱樂部的場地，上課時間與冰雪俱樂部的營業(yè)時間錯開，既保證了冰雪課程的實施，也提高了冰雪俱樂部場地的利用率。
學(xué)校自建冰場，在一定程度上能夠滿足本校學(xué)生冰雪運動的需要，除了學(xué)生正常的上課之外，也可以組建冰雪社團(tuán)、冰雪隊等，還可以與其他學(xué)校進(jìn)行技術(shù)上的交流。但是，自建冰場除了購*冰場所需要的材料和設(shè)備，還有高昂的維護(hù)費用，其成本之高并不是任何一個學(xué)校都能夠承擔(dān)得起的，這也需要依靠*以及社會力量進(jìn)行協(xié)同建設(shè)。
在共享經(jīng)濟(jì)的今天，校園冰雪場地也應(yīng)該共享。具體而言，學(xué)校之間可以共享，學(xué)校與冰雪俱樂部之間皆可以共享場地和設(shè)施，以提高場地設(shè)施的利用率。在共享的過程中，學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與俱樂部之間均應(yīng)明確責(zé)權(quán)利，做到共享的可持續(xù)發(fā)展，為促進(jìn)冰雪運動在校園里普及、在全民健身中普及打下堅實的基礎(chǔ)。
搞好課程建設(shè)
課程建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要想發(fā)展校園冰雪運動，必須搞好課程建設(shè)，才能保證冰雪運動知識和技能教學(xué)的質(zhì)量要求。冰雪課程建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校工作的各個方面，因此需要調(diào)動教師的積極性，根據(jù)冰雪運動項目的特點、體育課程發(fā)展的最新動態(tài)、體育教育的原則與方法，進(jìn)行課程設(shè)置。
首先，需要從日常課程設(shè)置開始建設(shè)。課程設(shè)置需要根據(jù)學(xué)校自身的師資力量、場地設(shè)施、學(xué)校所擁有的自然環(huán)境和人文環(huán)境設(shè)置冰雪體育運動項目的課程。比如，冬季的氣候較寒冷，利于開展冰雪項目，就可以在冬季多開設(shè)冰雪課程，夏季則多開設(shè)傳統(tǒng)項目課程。課程中，應(yīng)加強(qiáng)冰雪運動的安全教育以及運動損傷教育，以免學(xué)生因受傷而喪失學(xué)習(xí)冰雪運動的興趣。
其次，要加強(qiáng)課程的質(zhì)量評估。冰雪課程設(shè)置只是完成了課程建設(shè)的第一步，還需要有明確的課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。課程質(zhì)量評估是課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，開展課程教學(xué)評估是做好課程建設(shè)的重要手段。所以，要做好冰雪課程的教學(xué)評估工作，評估目的是為了保證冰雪運動的教學(xué)質(zhì)量，鞏固教學(xué)工作。
加強(qiáng)冰雪師資
教師肩負(fù)著立德樹人的神圣使命，是推進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、提升學(xué)校品質(zhì)的中堅力量和第一要素。要發(fā)展校園冰雪運動，就需要堅持“多渠道、多層次、全方位”的原則加強(qiáng)冰雪師資力量建設(shè)，強(qiáng)化教師的敬業(yè)精神、科研意識、競爭意識和責(zé)任意識，建立一支業(yè)務(wù)過硬、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研相結(jié)合的相對穩(wěn)定的教師隊伍。
首先，可以購*社會教練服務(wù)，由冰雪俱樂部的教練進(jìn)入校園授課。其次，加強(qiáng)現(xiàn)有體育教師的師資培訓(xùn)。無論哪種方式，加強(qiáng)校園冰雪師資隊伍建設(shè)，一定要保障冰雪教師是既懂得教育又擅長冰雪運動技術(shù)動作的人才，兩個方面缺一不可，否則達(dá)不到傳道授業(yè)解惑的目的。再其次，要加強(qiáng)高校的冰雪人才培養(yǎng)，以便為各學(xué)校輸送冰雪教師。首都體育學(xué)院于2020年新增冰雪運動專業(yè)方向招生。根據(jù)目前冰雪運動進(jìn)校園所稀缺的師資現(xiàn)狀來看，其他體育院校也應(yīng)積極開設(shè)冰雪專業(yè)，以便為各校輸送冰雪教師。
加強(qiáng)師資隊伍的繼續(xù)教育，通過學(xué)術(shù)活動和比賽等加強(qiáng)冰雪傳統(tǒng)校之間的交流，通過校內(nèi)外培訓(xùn)，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，通過科學(xué)研究，促進(jìn)教師科研思維能力、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平不斷提高，充實豐富教學(xué)內(nèi)容，提高授課質(zhì)量。
總之，促進(jìn)校園冰雪運動發(fā)展，有利于夯實冬季項目發(fā)展的金字塔塔底，為國家冰雪運動儲備后備人才;有利于普及冰雪運動，推動全民健身;有利于推廣冰雪文化，增強(qiáng)文化自信;有利于豐富學(xué)生的體育活動內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生身體健康，促進(jìn)其終身體育，提高全社會的體質(zhì)水平。為此，要做好學(xué)校冰雪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、冰雪課程設(shè)置和冰雪師資隊伍的建設(shè)，促使越來越多的學(xué)校大力推動冰雪運動進(jìn)校園，越來越多的學(xué)生參與冰雪運動，早日實現(xiàn)“三億人參與冰雪運動”的目標(biāo)，早日實現(xiàn)體育強(qiáng)國夢。
標(biāo)簽：加強(qiáng)校園冰雪運動??搞好課程建設(shè)??
