如何給孩子最適合自己的教育？信息技術(shù)支持下“因材施教”
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
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并非每個(gè)孩子都適合“虎媽”教育，因材施教最重要
*輔導(dǎo)的最大優(yōu)勢(shì)就是因材施教因需施教
“教育現(xiàn)代化涵蓋教育裝備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等諸多內(nèi)容，離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持。”在近日舉行的“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何給孩子最適合自己的教育——如何讓教師發(fā)揮更大的影響力”高峰論壇上，教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)王文湛表示，信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展產(chǎn)生了革命性的影響，要積極與傳統(tǒng)教育相融合，為學(xué)生提供最適合的教育。
作為一條重要的教育原則，“因材施教”隨著時(shí)代的發(fā)展不斷被賦予新的內(nèi)涵。當(dāng)今時(shí)代，教育形態(tài)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已悄然發(fā)生了變化。在信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化技術(shù)的支持下，在線教育已經(jīng)初步形成，學(xué)生自主選擇和學(xué)習(xí)場(chǎng)景也已成為現(xiàn)實(shí)。如何用好技術(shù)手段服務(wù)教育目標(biāo)，如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代實(shí)現(xiàn)“因材施教”成為必須要思索的問(wèn)題。
李俊逸認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為個(gè)性化教育提供了可能。在傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)中，有的孩子學(xué)得快，有的孩子學(xué)得慢，學(xué)得慢的孩子感到痛苦，家長(zhǎng)也會(huì)著急。在線教育的出現(xiàn)，有效地解決了這個(gè)問(wèn)題。不論學(xué)生個(gè)別差異如何，都可以通過(guò)在線教育，不受學(xué)校上課時(shí)間的限制查漏補(bǔ)缺，在線*教學(xué)還能讓學(xué)生在家實(shí)現(xiàn)與老師在線實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。
此外，“人工智能+教育”的生態(tài)系統(tǒng)也在不斷推動(dòng)教育個(gè)性化從理念走向?qū)嵺`，助力互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“因材施教”。虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，為教育工作者提供全新的教學(xué)工具，讓學(xué)生在動(dòng)手體驗(yàn)中迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。智能化算法還可以精準(zhǔn)計(jì)算學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)科傾向、思維特征、情感偏好、能力潛質(zhì)，然后根據(jù)習(xí)得規(guī)律，為學(xué)生科學(xué)配置教育教學(xué)內(nèi)容。
與此同時(shí)，清華大學(xué)教授鄧新元提醒投身互聯(lián)網(wǎng)教育的人士，研發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品要對(duì)人對(duì)路對(duì)心，要讓老師和學(xué)生真正受益?！皩ふ液⒆拥膶W(xué)習(xí)動(dòng)力，探索孩子的學(xué)習(xí)興趣，找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子愛上學(xué)習(xí)學(xué)到知識(shí)才是最重要的?！彼f(shuō)。
據(jù)悉，本次論壇由《中國(guó)教師》雜志社教育研究中心主辦，來(lái)自教育部、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)等部門與高校的眾多專家學(xué)者和教師代表參加了本次論壇。
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