減負政策下 各位家長都準備好了嗎？
來源：好上學 ??時間：2023-07-31
全面取消不合理的高考加分項目、依法整治校外培訓機構，家長們知道如何去充分了解和發(fā)現自己的孩子？
3月21日，教育部印發(fā)了《關于做好2020年普通高校招生工作的通知》，全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目，并嚴令各級招生部門嚴守“30個不得”招生禁令。
盡管取消體育特長生、奧數競賽等5項加分項目的規(guī)定早在2014年底就已經發(fā)布;“30個不得”也在一年前出臺。但這次教育部應該是“動真格”的了，不會留什么“空子”可鉆。如果把差不多一個月前教育部辦公廳牽頭，四部門聯手發(fā)布實施的大力整治中小學校外培訓專項治理行動的通知參照著看，這一連串的“減負政策”可以看出教育部的決心。
長期以來，城市，特別是大城市的家長已經習慣了把孩子送入各種校外輔導班、培訓機構。即使有個別家長堅持不給孩子安排校外的補習，也會面臨壓力。當別的家長都紛紛給孩子安排校外補習，自己的孩子就相當于“落后”了。另一方面，當去輔導班成為常態(tài)后，也容易讓家長逐漸忽略以至生疏了家庭教育。
道理很簡單，學校教育不用家長操心;孩子放學后以及周末，家長又把孩子送進校外培訓機構;孩子在家的時間，家長往往又在督促孩子完成學校教師、輔導班老師布置的作業(yè)，那么，家長哪里還可能有時間履行家庭教育的職責？而不恰當的學校教育負擔，甚至令一些家長成為了學校教師的助手。如此這般，家長們也就沒時間對孩子進行必要的家庭教育，教育的責任也就自覺不自覺地推諉給了學校教育。
事實上，家庭教育相比于學校教育是不可或缺也不可替代的。學校教育是公共教育，無論教學內容還是考試標準都是基于學生大體上的平均水平而定。但是，并非每一個孩子都是按照平均水平而成長的，也并不是每個學生都能完全適應學校管理的要求。那么，家長就承擔著充分了解和發(fā)現自己孩子，因勢利導并與學校教師溝通的責任，這是家庭教育范圍而學校教育無法涉及的部分。
因此，全面取消不合理的高考加分項目，依法整治校外培訓機構，同時，又在中小學切實落實減負的種種舉措，也就給家長帶來了新的挑戰(zhàn)：有時間實施家庭教育，有時間陪護孩子，問題是，家長們準備好了嗎？
具體而言，家長們知道如何去充分了解和發(fā)現自己的孩子？發(fā)現孩子獨特的天資稟賦、性格愛好？家長知道如何與孩子溝通、如何有效地陪護孩子、引導孩子嗎？特別是，孩子的健全人格、積極自尊以及學習、生活的意義感，這些都應該是家庭教育給予孩子的禮物，學校教育根本不可能面面俱到。
家長們，準備好迎接挑戰(zhàn)了嗎？
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