信息科技背景下希望小學教學需求 為希望小學裝上“智能芯片”
來源：好上學 ??時間：2023-07-31
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2020年中國社科院發(fā)布《信息科技背景下希望小學教學需求》調研報告顯示，被調研的學校中，平均擁有 1.24 個電腦教室，但每年學校能夠為教師提供的信息化方面培訓不足兩次，將近一半的教師未參加過信息技術的相關培訓。
“我們學校的地理位置屬于陜南，在秦嶺和大巴山之間。2013年的時候學校得到了‘希望工程三星基金’的資助，2014年我們建成了新的教學樓，2015年‘三星智能教室’也建好了，這個智能教室在我們全區(qū)絕對是一流的，不過這個智能教室建成以后卻一直閑置著，我們都不敢用，因為沒有懂技術的老師，怕用壞了。”陜西安康市漢濱區(qū)大同鎮(zhèn)三星希望小學校長王功政說道。
也正是王校長這樣不敢用、怕用壞的心理，讓中國三星意識到了農村教育的新需求。2004年，中國三星與中國青少年發(fā)展基金會共同發(fā)起成立“希望工程三星基金”，截至目前，該基金累計捐建希望小學150所，并在其捐建的97所希望小學中，配備了“三星智能教室”。2013年開始，中國三星和中國青基會合作，從最初的硬件投入轉型為教學信息化的投入，智慧教師培訓項目應運而生。通過智能教室設備培訓，使農村老師掌握智能設備的使用方法，體驗信息化教學設備優(yōu)勢，返回學校后充分發(fā)揮智能教室作用。
“三星智能教室”通過網絡建設、電腦等硬件設施配套，讓學校與外面的世界聯(lián)通，用現(xiàn)代科技改善學生的成長環(huán)境。在留守兒童比較多的學校，中國三星還開通了“三星智能教室親情聯(lián)線”，孩子們可以通過網絡與遠在千里之外的父母視頻溝通，交流學習生活樂趣，感受親情的溫暖。“三星智能教室”同時承擔了很多特色教學的需求，一些三星希望小學的英語口語教學有困難，老師在教學中遇到比較難發(fā)音的詞、句也不敢輕易下結論，針對這些情況，有的學校將英語課放到了“三星智能教室”中，運用網絡和師生互動設備矯正學生們的英文發(fā)音，提高口語水平。
截至目前，三星智慧教師培訓已開展了10期，累計培訓老師2000余名。“農村教育信息化不能局限于只建設校園網、多媒體教室和配置計算機、平板電腦等，更要從智慧教育的角度出發(fā)，讓電子化教學，移動智能設備真正運用于校園智慧建設，最終形成適合農村地區(qū)的體系化的智慧學習環(huán)境?！比窍嚓P負責人表示。
從建學校，到智能教室，再到智慧教師培訓，“希望工程三星基金”不僅是物質的捐贈，它更注重農村教育與城市教育的接軌。將教育信息化、互聯(lián)網+教育、智慧校園等先進教育理念運用到三星相關公益項目中，結合三星希望小學的實際情況，有針對性地開展信息化教學培訓，讓老師們將前沿的信息化思維、教學方式帶回學校，體現(xiàn)了中國三星用自身優(yōu)勢發(fā)展公益、幫扶助困，一系列的公益項目幫助希望小學裝上了強勁發(fā)展的“智能芯片”。
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