親子作業(yè)怎么辦？專家指出：把握不當(dāng) 作業(yè)只會(huì)流于形式

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了親子作業(yè)怎么辦？專家指出：把握不當(dāng) 作業(yè)只會(huì)流于形式相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

“陪兒子寫作業(yè)到五年級，然后心梗住院了，做了兩個(gè)支架。”不久前，一則父母陪孩子寫作業(yè)的段子引發(fā)不少家長吐槽，很多家長都在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，訴說陪做作業(yè)的苦惱。

陪做作業(yè)確實(shí)有若干問題，但因此將責(zé)任全部歸咎于老師，甚至有些家長認(rèn)為，既然交了錢，教育孩子就應(yīng)該都是老師的職責(zé)，則值得商榷。

親子作業(yè)有無必要？

面對網(wǎng)上“減負(fù)減了老師的負(fù)，增加了家長負(fù)擔(dān)”的批評，記者采訪了多位老師，老師多數(shù)不認(rèn)同網(wǎng)上的批評。姚卓卓是湖北十堰一名初中地理老師，她希望家長不要把親子作業(yè)當(dāng)作負(fù)擔(dān)和任務(wù)，“其實(shí)陪伴孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是很有意思的，也是生活的調(diào)劑。家長指導(dǎo)的時(shí)候，可以提供思路和方法，這能培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力”。

在武漢教了四年小學(xué)語文的易璨眼里，親子作業(yè)充滿意義，“親子作業(yè)其實(shí)是一種創(chuàng)意，有的貼近自然，比如做樹葉圖，有的貼近實(shí)踐，比如做家務(wù)和手工，有的有創(chuàng)意，或提高能力”。

不僅老師們不贊同，一些家長也對網(wǎng)上有人認(rèn)為老師轉(zhuǎn)嫁作業(yè)給家長的觀點(diǎn)不太理解，孩子上初中的汪娜娜便是其中一位。汪娜娜是武漢的農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員，她告訴記者，孩子上小學(xué)時(shí)班級有幾十名學(xué)生，擔(dān)心老師可能顧不過來，她會(huì)在家給孩子輔導(dǎo)功課，“手工作業(yè)也挺好的，我和孩子一起完成一項(xiàng)功課，對孩子的成長也有好處”。

“陪伴孩子是父母的責(zé)任和義務(wù)，也是父母的一件享受。”葉志軍是北京的公務(wù)員，孩子今年讀小學(xué)一年級，他每天下班回來都會(huì)幫助孩子輔導(dǎo)功課，“功課是老師在微信群里通知的，孩子太小，作業(yè)總是記不住”。葉志軍坦言，身邊像他這樣陪伴孩子的爸爸不在少數(shù)，甚至有些爸爸陪伴的時(shí)間多于媽媽。

把握不當(dāng)，親子作業(yè)會(huì)流于走形式

親子作業(yè)既然是好事，為何現(xiàn)實(shí)中引來不少吐槽？記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老師布置作業(yè)的頻率、布置作業(yè)的難度，有些老師只追求作業(yè)形式的創(chuàng)新而不注重教學(xué)效果，以及家長上班的忙碌和礙于面子代替孩子完成作業(yè)，這些都會(huì)使親子作業(yè)的效果大打折扣。

“親子作業(yè)是好事，但不可太多，要適可而止”，一位家長傾訴說。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，親子作業(yè)的頻率因老師的不同而有差異。有的老師一個(gè)月布置兩三次，有的只在節(jié)假日才布置。陳靜是北京一家互聯(lián)網(wǎng)公司的hr，孩子在上幼兒園，她透露，過去親子作業(yè)并不多，換了老師后作業(yè)多了起來。

陳靜還吐槽了一次不愉快的經(jīng)歷。有一天周日晚上八點(diǎn)，老師在群里通知去找6個(gè)某品牌的飲料罐，第二天上午就要交。因?yàn)闀r(shí)間緊迫，她只好*了6瓶，把水全部倒掉?！袄蠋熛朐鰪?qiáng)孩子的環(huán)保意識，可是這樣布置作業(yè)，能達(dá)到目的嗎”，陳靜無奈的說。

在北京一家媒體任編輯的黃娟代替孩子做過不少作業(yè)，孩子三歲時(shí)，老師布置了貼樹葉的親子作業(yè)，“小孩連在樹葉上放膠水的意識都沒有，怎么做啊”。孩子上一年級時(shí)，老師讓學(xué)生演講，但要*ppt，因?yàn)楹⒆犹「静粫?huì)用電腦，最后不得不由黃娟代替完成。

不過不少家長也坦言，有些父母太忙而回避親子作業(yè)或者礙于面子代替孩子做，這些都是家長存在問題。

“現(xiàn)在的教育容易走極端”

針對親子作業(yè)爭議的問題，記者采訪了知名教育學(xué)者熊丙奇。熊丙奇認(rèn)為，家庭教育對孩子非常重要，親子活動(dòng)不應(yīng)該以任何理由不去參與。在幼兒園階段，需要有父母適當(dāng)配合的手工課，父母*些道具，而不是家長包辦代替?！昂芏嗉议L從不參與孩子成長過程，以物質(zhì)來補(bǔ)償”，熊丙奇指出，有些孩子的網(wǎng)癮，正是因?yàn)楦改柑Γ尯⒆涌措娨暋⒋蛴螒蛟斐傻摹?/p>

“老師的責(zé)任也很重要。”熊丙奇強(qiáng)調(diào)，老師布置作業(yè)需要客觀的評估孩子是不是能完成，“有的手工課難度大，孩子完不成，家長只好代辦”。

對于有網(wǎng)友吐槽家長簽字的問題，熊丙奇呼吁不能走極端。他認(rèn)為過去家長簽字，對孩子的分?jǐn)?shù)、在學(xué)校的表現(xiàn)能起到一個(gè)知曉作用，這是沒問題的。后來卻變異了，成了父母批改作業(yè)，把家長當(dāng)作批改員和輔導(dǎo)員。“如今，不讓家長批改作業(yè)，也不讓家長簽字了，什么事都不告訴家長，這是另一個(gè)極端區(qū)”，熊丙奇說。

以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼挠H子作業(yè)怎么辦？專家指出：把握不當(dāng) 作業(yè)只會(huì)流于形式，希望能幫助到廣大考生！

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