培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 找準(zhǔn)三個(gè)“重視”
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-02
良好的習(xí)慣是孩子學(xué)業(yè)成功的關(guān)鍵因素，是健康成長(zhǎng)的“永動(dòng)機(jī)”。日本的一項(xiàng)調(diào)查表明，從小學(xué)四年級(jí)到高中三年級(jí)，孩子習(xí)慣的得分并不隨著年齡的增長(zhǎng)而增加，因此，小學(xué)中年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)四年級(jí)以后，除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，否則之前養(yǎng)成的習(xí)慣很難改變。我長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)中年級(jí)班主任，通過實(shí)踐和反思發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣培養(yǎng)要學(xué)會(huì)使巧勁，找準(zhǔn)“三個(gè)重視”作為支點(diǎn)，則有事半功倍的效果。
要重視榜樣的示范作用
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”中年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的認(rèn)知水平，對(duì)家長(zhǎng)、老師等成人不像低年級(jí)那樣崇拜，而更多是一邊做一邊觀察成人的行為。如果他們發(fā)現(xiàn)成人言行不一致，就會(huì)在心里看不起。以后即使大人說的話再有道理，他們表面服從，在心里也會(huì)嗤之以鼻。
從剛工作開始，我就習(xí)慣了每次下班前到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一天，我看到了琪琪桌子上的水瓶，“這小家伙，怎么又落東西了呢？”琪琪是個(gè)鬼精靈，整天嘻嘻哈哈，做事馬馬虎虎，是班里出了名的調(diào)皮鬼、搗蛋包。每次做錯(cuò)事時(shí)，都是大眼珠子一轉(zhuǎn)，牙齒咬著下嘴唇，大大的眼睛里滿含著天真和單純，那副可憐、無辜的表情讓你不忍心批評(píng)他。“興許他會(huì)再回來拿水瓶呢？如果鎖門了……”我隨即坐下，打開作文本認(rèn)真地批改起來。此時(shí)的校園是那樣的安靜，夜色漸漸濃了。忽然“砰”的一聲，琪琪推門進(jìn)來，氣喘吁吁地叫道：“報(bào)告老師，我水瓶忘這兒了。”沒等我答話，他瞪大眼睛驚訝地問：“老師您怎么還沒走呢？”“噢，我把這幾本作文看完，今天的事要今天完成嘛！”“哦！我知道了老師。”琪琪用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，大眼睛里除了平時(shí)的單純，還多了些堅(jiān)定的東西。
說來奇怪，從那之后，每次交作業(yè)、做值日、帶手工材料，琪琪再也沒有拖延過。帶著疑惑和不解，我問他：“琪琪，最近作業(yè)都按時(shí)交了，各科老師都夸獎(jiǎng)你，怎么這么好呢？”琪琪不好意思地說：“老師您不是說今天的事情要今天完成嗎？您不是看不完作業(yè)也不走嗎？咱們都得說話算數(shù)！”聽完他的話，我的眼圈紅了。由此想到，孩子不僅在學(xué)?？蠢蠋熢趺醋龅模诩依锔菬o時(shí)不刻在觀察家長(zhǎng)的言行，家長(zhǎng)一定要說話算數(shù)，做孩子成長(zhǎng)的表率。
要重視教育場(chǎng)景的設(shè)計(jì)
每到冬天，孩子們進(jìn)了教室就會(huì)把外衣脫下來放在窗臺(tái)上。一天中午放學(xué)時(shí)，窗臺(tái)前擁擠不堪，有兩件衣服掉在地上無人問津，慌亂中不知是誰的腳踩了上去，衣服的主人在旁大喊，急著出門的同學(xué)從衣服上跳了過去……
下午，我特意把自己的淺藍(lán)色外套穿到教室里，說：“同學(xué)們，今天我穿了一件新外套，看它多干凈??！我和同學(xué)們把衣服放在一起，你們拿衣服的時(shí)候可別讓它掉地上啊！”說完我麻利地疊好衣服，放到孩子們衣服的最上面。下午放學(xué)的時(shí)候我來到教室，孩子們正在穿戴，窗臺(tái)上只有我的外套孤零零地躺在那里，依然是那么整齊，下面還墊上了一張大白紙。我露出了會(huì)心的微笑，知道我的“計(jì)謀”已經(jīng)大功告成。
“同學(xué)們，我非常高興我的衣服還是那么干凈、整齊，你們能說說是怎么做的嗎？”帆帆首先站起來說：“我發(fā)現(xiàn)我們的衣服摞在一起非常高，個(gè)兒矮的同學(xué)只能從下面抽自己的衣服，上面的衣服就會(huì)掉下來，所以我把衣服擺放為三摞，同學(xué)們放上衣服的時(shí)候使勁往下壓一壓，大家拿衣服就都?jí)蛑??！蔽屹澰S地點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子的主人翁意識(shí)一旦被喚醒，創(chuàng)造力真是驚人?！袄蠋煹囊路谏厦?，下面一抽就會(huì)滑下來，所以我先把上面的衣服放到別處，等拿出自己的衣服后再小心翼翼地把這些衣服放回去?！毙〗軤?zhēng)著補(bǔ)充道。虧了上面放的衣服是我的，這些小家伙才會(huì)想得這么仔細(xì)，我心中暗喜?！拔沂亲詈笠粋€(gè)拿衣服的，我把衣服拿走，老師的衣服不就得直接放到窗臺(tái)上了嗎？它那么干凈，有一丁點(diǎn)兒土也能看出來，所以我就在衣服下面放了一張白紙?！闭嬲嬗行┎缓靡馑嫉卣f。
聽完學(xué)生們的講述，他們是那么聰明、尊敬老師，我的內(nèi)心充滿了感動(dòng)和自豪。“孩子們，我今天特別高興，不是因?yàn)槲业囊路]有臟，而是我看到你們知道怎樣為他人著想了。今天你們都通過了考驗(yàn)，明天我的衣服不放在窗臺(tái)上，你們也知道該怎么放衣服、拿衣服了吧？”這以后，我們班的衣服每天都整整齊齊地?cái)[放在窗臺(tái)上，構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景。
其實(shí)，“一堵厚厚的墻壁”與“一道美麗的風(fēng)景”之間，缺少的僅僅是一個(gè)教育情境的小小設(shè)計(jì)而已。在家庭教育環(huán)境中，家長(zhǎng)也要重視智慧地設(shè)計(jì)各種教育情景，讓孩子自然地沉浸其中，改正不足，受到教育，得到滋養(yǎng)。
要重視孩子的自我教育
中午練字的時(shí)候，小惠找到我，說她早上帶來*勞動(dòng)材料的10元錢丟了。聽完此話我倒吸了口涼氣，按捺住心中的怒火，目光迅速地掃過每一個(gè)孩子。我把小惠叫到跟前輕聲安慰她：“別著急，好好想想，你確定早上把錢裝在書包里了嗎？地上、書包里再仔細(xì)找找。”“確定，我找過了，都沒有。”“都有誰知道你帶錢了呢？”小惠略加思索后說：“嗯，小杰和天天知道我?guī)уX?！薄澳悄隳芨嬖V我，中午誰和你一起吃小飯桌嗎？”小惠說自己和天天在一個(gè)小飯桌，兩個(gè)人一直在一起，所以我先把注意力放在了小杰的身上。
我把小杰叫到跟前來，和顏悅色地說：“小惠的錢丟了，她很著急……”話還沒有說完，我就明顯看到小杰的表情有些不自然。接著我故作輕松地說：“你是她的好朋友，又是一個(gè)熱心腸的孩子，你就幫她找找唄！我相信有了你的幫助，她的錢一定會(huì)找到的?！甭牭竭@里，小杰松了一口氣，滿心歡喜地說：“好的?！?/p>
過了不到5分鐘，小惠過來告訴我說找到了一張5元的錢，還有五張1元的沒找到?！靶〗茉谖业淖劳认抡业降摹！毙』菀贿呎f一邊高興地手舞足蹈?！靶〗苷鎱柡?，剛才我也找了一遍沒找到，她竟然找到了。”這個(gè)單純的孩子內(nèi)心充滿了感激。我又把小杰叫到跟前來，鼓勵(lì)她說：“剛才人家小惠可把你表揚(yáng)了一番，你倆再找得仔細(xì)點(diǎn)，把錢都找齊??！”“好！”小杰信心十足地回答。
接下來的幾分鐘，她們從書包里、書中、抽屜洞里找到了其余的錢。我長(zhǎng)出了一口氣，先把小惠叫到跟前說：“以后不管做什么事都要仔細(xì)點(diǎn)，把帶的東西放好，需要的時(shí)候拿出來，不要隨便擺弄，也不要輕易告訴別人，哪怕是自己的好朋友，要不，你丟了東西害得好朋友也跟著擔(dān)心。”我又把小杰叫到跟前語重心長(zhǎng)地對(duì)她說：“小惠讓我謝謝你，要不是你，她的錢還真找不回來了，她說你真是她最好的朋友?！薄皼]關(guān)系，她也是我最好的朋友?！毙〗懿缓靡馑嫉氐拖铝祟^。
然后我對(duì)全班同學(xué)說：“同學(xué)們，小惠同學(xué)的錢找到了，多虧了小杰，希望大家以后都把自己的物品管理好，同學(xué)們之間就應(yīng)該像她倆一樣互相關(guān)心、互相幫助?！蓖瑢W(xué)們向小杰投去贊賞的目光，小杰也沖我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我慶幸自己這個(gè)明人做了一回暗事，沒有把事情挑破，相信小杰一定明白我的良苦用心。在這個(gè)事件中，她體驗(yàn)了最初的煎熬、擔(dān)心、恐懼和矛盾，在思考中做出判斷、采取行動(dòng)，最后自我教育、改邪歸正。她親身經(jīng)歷的這段心路歷程，比受到老師的直接批評(píng)教育要深刻難忘得多。
很多家長(zhǎng)一看到孩子犯錯(cuò)誤，不管三七二十一就劈頭蓋臉訓(xùn)一頓，孩子不但不服氣，更有可能反駁甚至反抗，弄得親子關(guān)系劍拔弩張，不歡而散。我們不妨冷靜下來，設(shè)身處地地從孩子角度想想，給他們一點(diǎn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的時(shí)間。孩子犯了錯(cuò)誤本來就會(huì)很難過，他們更需要來自家長(zhǎng)的關(guān)心和理解。孩子會(huì)自我教育了，親子關(guān)系也就融洽了。
總之，小學(xué)中年級(jí)是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，盡管這一階段他們的意志力發(fā)展還只是初步的、不穩(wěn)定的，但為了得到老師、同學(xué)、家長(zhǎng)和其他人的肯定性評(píng)價(jià)，會(huì)付出較大的努力和堅(jiān)持。家長(zhǎng)和老師要充分利用這一特點(diǎn)，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼呐囵B(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 找準(zhǔn)三個(gè)“重視”，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣??找準(zhǔn)三個(gè)“重視”??
