攀枝花市華森職業(yè)學(xué)校都有什么專業(yè)？

　　每個人都有自己的選擇和人生，很多同學(xué)一開始就有明確的目標，想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國家多中等職業(yè)學(xué)校招商力度的加強，更多的學(xué)生也選擇了報考中職中專學(xué)校。但是還有不少家長和學(xué)生對中職中專的相關(guān)信息知之甚少。有這各種各樣的疑問，其中攀枝花市華森職業(yè)學(xué)校都有什么專業(yè)？就是大家比較想了解的一個問題，今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹伺手ㄊ腥A森職業(yè)學(xué)校都有什么專業(yè)？希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

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　　一、學(xué)校簡介

　　攀枝花市華森職業(yè)學(xué)校屬米易縣委、縣*傾力支持，米易華森糖業(yè)有限責(zé)任公司精心創(chuàng)辦，由米易縣委、縣*授權(quán)承辦的“米易縣職業(yè)教育中心”統(tǒng)領(lǐng)的，具有典型的“校企合一”特色，集中專、成人大專、短期技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體的多功能、多層次的綜合性職業(yè)學(xué)校。攀枝花市廣播電視大學(xué)米易分校也由華森職業(yè)學(xué)校承辦。學(xué)校是“四川省民辦非企業(yè)單位自律與誠信建設(shè)先進單位”、“攀枝花市勞動就業(yè)培訓(xùn)基地”、“攀枝花市勞務(wù)扶貧培訓(xùn)基地”、“攀枝花市中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)務(wù)管理示范校”、“攀枝花市法制示范校”、米易縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移“陽光工程”工作先進集體、“米易縣安全培訓(xùn)教育中心”、“米易縣創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)基地”、“米易縣陽光工程培訓(xùn)基地”。

　　二、學(xué)校位置

　　學(xué)校位于米易縣城東南，前臨安寧河，后處廣東山，校園依山傍水，綠樹成蔭，環(huán)境秀美宜人。華森職業(yè)學(xué)校建設(shè)被納入米易縣十二五規(guī)劃，屬米易縣十大民生工程之一，是米易縣委、縣*傾力打造的一所中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地面積473畝，有一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)、林、牧業(yè)實訓(xùn)基地，二產(chǎn)業(yè)機械加工與維修實訓(xùn)大樓及實習(xí)工廠和三產(chǎn)業(yè)的物流、商貿(mào)實訓(xùn)基地。學(xué)校現(xiàn)有教職員工117人，中職學(xué)生2132人，成人教育?？埔陨蠈W(xué)歷學(xué)生927人。

　　三、專業(yè)設(shè)置

　　農(nóng)業(yè)機械使用與維護、機電設(shè)備安裝與維修、焊接技術(shù)應(yīng)用、電氣技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)分析與檢驗、汽車運用與維修、汽車美容與裝潢、電子技術(shù)應(yīng)用、市場營銷、物流服務(wù)與管理、商務(wù)助理、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、園林技術(shù)、社區(qū)公共事務(wù)管理、老年人服務(wù)與管理、電子商務(wù)。

　　四、教學(xué)模式

　　華森職校以“校企一體、產(chǎn)教融合、工學(xué)交替、普職融通、中綜兼容、中高職貫通 ”為人才培養(yǎng)模式。華森職校的“校企一體”職校與企業(yè)做到5個方面的一體化：地域上一體化，組織機構(gòu)一體化，生產(chǎn)崗位與學(xué)生見習(xí)、實訓(xùn)、實習(xí)崗位一體化，校企文化一體化，資源共享一體化，真正實現(xiàn)了招生即招工，上課即上崗的校企雙主體育人，實現(xiàn)了“學(xué)校有工廠，教師是工長，實習(xí)在崗位，訓(xùn)練在現(xiàn)場”的教學(xué)模式。華森職?？偨Y(jié)創(chuàng)新“產(chǎn)、學(xué)、研”模式即“一專一行一研多孵多企結(jié)合”模式（針對一個專業(yè)對應(yīng)的一個行業(yè)的多個企業(yè)對接、一個專業(yè)對應(yīng)一個產(chǎn)學(xué)研科研機構(gòu)、一個專業(yè)孵化多個企業(yè)）的辦學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)華森公司有8個子公司承接華森職校學(xué)生見習(xí)、實訓(xùn)、實習(xí)工作。華森職校按照招就升（招生、就業(yè)、升學(xué)）、勤安技（后勤、安全、技培）、理實德（理論、實訓(xùn)、德育）九個段的特色教育管理和五個中心的勵煉（德育中心、藝術(shù)中心、美育中心、家校中心、運動中心）模式提高教育質(zhì)量，緊扣產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，專業(yè)反哺產(chǎn)業(yè)，孵化企業(yè)，校企共建實訓(xùn)基地，實現(xiàn)產(chǎn)教無縫對接的“工學(xué)交替”模式。

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