高考考生棄讀本科讀高職

每個(gè)人都有自己的選擇和人生，很多同學(xué)一開(kāi)始就有明確的目標(biāo)，想要學(xué)習(xí)一門(mén)自己喜歡的技術(shù)。隨著國(guó)家多中等職業(yè)學(xué)校招商力度的加強(qiáng)，更多的學(xué)生也選擇了報(bào)考中職中專(zhuān)學(xué)校。但是還有不少家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)中職中專(zhuān)的相關(guān)信息知之甚少。有這各種各樣的疑問(wèn)，其中高考考生棄讀本科讀高職就是大家比較想了解的一個(gè)問(wèn)題，今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了高考考生棄讀本科讀高職，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

能學(xué)到技術(shù) 有就業(yè)前景

高考考生棄讀本科讀高職

專(zhuān)家：高技能人才需求增加及職業(yè)細(xì)分，將使這一現(xiàn)象長(zhǎng)期存在

對(duì)于經(jīng)歷了高考的學(xué)子們而言，寒窗苦讀是為了什么？得到最多的答案是上一所心儀的大學(xué)。然而，卻有些已經(jīng)考取三本甚至二本院校的學(xué)子，選擇了就讀高職。

學(xué)生為何棄本科讀高職？在一些高職院校迎來(lái)“生源寒冬”，甚至遭遇“零投檔”尷尬的背景下，這些高職院校緣何受到學(xué)生和家長(zhǎng)熱捧？

專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)是高職的一大法寶

湖北武穴的張鳴今年高考446分，成績(jī)超過(guò)了二本線。9月19日，武漢鐵路橋梁職業(yè)學(xué)院高職生報(bào)到首日，他卻出現(xiàn)在了報(bào)到的學(xué)生中。

原本已經(jīng)被某二本院校電子信息專(zhuān)業(yè)錄取的張鳴，一直希望從事建筑工程相關(guān)工作。在看了武漢鐵路橋梁職業(yè)學(xué)院的招生介紹后，他和父母數(shù)次商量，最終決定放棄本科的就讀機(jī)會(huì)，到該校學(xué)習(xí)鐵路橋梁與隧道工程技術(shù)。

在報(bào)到之前，張鳴就認(rèn)真地了解過(guò)現(xiàn)在就讀的專(zhuān)業(yè)，知道它曾培養(yǎng)出了一大批非常杰出的建橋人才。

而來(lái)自湖北監(jiān)利的陳鋒，今年高考考了521分，超過(guò)湖北理科一本線9分。如今，他已是武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的高職生。

陳鋒表示，自己原本一心想讀臨床醫(yī)學(xué)，無(wú)奈二本9個(gè)平行志愿都沒(méi)錄取，補(bǔ)錄時(shí)也沒(méi)有找到臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，他直接選擇了放棄?！拔业膶?zhuān)業(yè)是武職的王牌專(zhuān)業(yè)，我覺(jué)得高職高專(zhuān)也挺好的。”陳鋒說(shuō)，放棄本科讀高職，不是頭腦發(fā)熱，是在詳細(xì)了解多方面信息之后反復(fù)權(quán)衡的決定。

據(jù)該校招生辦統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，今年該校除單招、技能高考，在湖北錄取普通文理考生3350人，超過(guò)本科線的就有2939人，占到88%。

“金杯銀杯不如學(xué)生的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)?！蔽錆h職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)李洪渠表示，經(jīng)過(guò)近些年的快速發(fā)展，學(xué)院的品牌影響力在不斷擴(kuò)大，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平已經(jīng)逐步得到社會(huì)、家長(zhǎng)和考生的認(rèn)同。

好的就業(yè)才能有好的生源

除了專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，良好的就業(yè)前景也是高職吸引學(xué)生的重要原因。

張鳴說(shuō)，他之所以選擇武漢鐵路橋梁職業(yè)學(xué)院，是因?yàn)檫@所高職院校依托企業(yè)辦學(xué)，在校企合作方面有著獨(dú)到之處，“學(xué)校和不少?lài)?guó)有大型企業(yè)簽訂了用人協(xié)議，選擇這里就相當(dāng)于半只腳踏進(jìn)了好單位”。

入校以后，張鳴更加堅(jiān)定了自己的選擇?！斑@里有專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)工廠，儀器設(shè)備非常先進(jìn)，能夠與企業(yè)施工無(wú)縫對(duì)接?！?不僅如此，張鳴還發(fā)現(xiàn)，老師們都具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，授課總能用案例作為素材支撐理論知識(shí)。課堂上，老師還會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)操和模擬作業(yè)，鍛煉操作能力。

武漢鐵路橋梁職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)田棟介紹，今年學(xué)院高職招生的5個(gè)專(zhuān)業(yè)全部依靠企業(yè)辦學(xué)，完全可以做到讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，從步入校門(mén)之日就開(kāi)始職業(yè)生涯規(guī)劃。

事實(shí)上，像張鳴、陳鋒這樣沖著就業(yè)、沖著學(xué)門(mén)技術(shù)而來(lái)的學(xué)生，占高職院校錄取高分學(xué)生中的絕大多數(shù)。他們普遍反映，與其為了一個(gè)本科文憑去學(xué)一些競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，不如在高職選擇有特色的專(zhuān)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好本事，將來(lái)找一份好工作。

人力資源專(zhuān)家認(rèn)為，近年來(lái)，不少高職院校不斷根據(jù)社會(huì)、企業(yè)的需求辦學(xué)，還有專(zhuān)門(mén)的訂單式培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大的吸引力。此外，目前我國(guó)非常缺乏一線的應(yīng)用型人才，而隨著*業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)高層次技能人才的需求將更加迫切，高分考生放棄讀本科轉(zhuǎn)而讀高職的現(xiàn)象，在全國(guó)已不再鮮見(jiàn)。隨著社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的職業(yè)不斷細(xì)分，這一現(xiàn)象將會(huì)長(zhǎng)期存在。

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