湖南自考本科漢語言文學(xué)專業(yè)考試科目古代漢語課程考試大綱

　　壹　基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用

　　基本要求：能較系統(tǒng)地掌握大綱所列出的各種基礎(chǔ)知識，并能運用這些知識來分析說明同文字、詞匯、語法等內(nèi)容有關(guān)的語言現(xiàn)象。

　　一、文字部分

　　(一)基本要求

　　了解漢字的結(jié)構(gòu)類型和字體演變常識。重點掌握象形、指事、會理解意理解、形聲四種漢字結(jié)理解構(gòu)的特點，并能通過結(jié)構(gòu)分析來辨認(rèn)或理解常用漢字的本義。理解并掌握古書用字中字理解與字關(guān)系的各種常見現(xiàn)象。

　　(二)考核目標(biāo)和考核要求

　　1.理解漢字的形體結(jié)構(gòu)

　　(1)識理解記:許慎提出的“六書”中象形、指理解意理解、會理解意理解、形理解聲理解、轉(zhuǎn)理解注理解、假借的概念。

　　(2)理解：象理解形理解、指理解事理解、會理解意理解、形聲四種漢字結(jié)構(gòu)的特點。

　　(3)應(yīng)用：掌握指定教材中分析過的所有例字的形體結(jié)構(gòu)類型，并理解能理解舉理解一理解反理解三理解，對與理解教材所舉例字形體結(jié)構(gòu)相似的漢字予以正確分析。

　　(4)應(yīng)用：了解義符、聲符等概念，并能分辨它們的相互關(guān)系。

　　2.漢字本義與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系

　　(1)理解：指定教材分析過的象形字、指理解事理解字理解、會意字的本義及其同形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

　　(2)應(yīng)用：掌握形聲字的本義同義符的關(guān)系。

　　3.古書用字中字與字關(guān)系的情況

　　(1)理解：了解通假字、異理解體理解字理解、分化字等概念，并能分辨這三種用字現(xiàn)象的區(qū)別。

　　(2)應(yīng)用：了解本字、后出本字、通理解假理解字、本義與假借義等概理解念，對于指定教材中所舉理解的通假字例及文選中曾注明的常見通假字能夠正確辨識。

　　(3)應(yīng)用：了解分化字的類型，對于指定教材中所舉的分化字例及文選中已注明的分理解化字能夠正確辨識。

　　(4)應(yīng)用：了解異體字的類型，對于指定教材中所舉的異體字例及文選中已注明的異理解體字能夠正確辨識。

　　二理解、詞理解匯理解部理解分

　　(一)基本要求

　　了解古代漢語詞匯的特點。了理解解理解古理解今理解詞理解義理解的理解差理解異理解與理解溝理解通理解情理解況理解。掌握多義詞的義項理解分析方法及句中詞義的辨認(rèn)方法。識記指定教材中通論和文選注釋部分所舉的詞例。

　　(二)考核目標(biāo)和考核要求

　　1.理解古代漢語詞匯的構(gòu)詞特點

　　(1)理解理解：理解理解單理解音理解詞理解、復(fù)理解音理解詞理解、聯(lián)理解綿理解詞理解、單理解純理解詞理解、復(fù)理解合理解詞理解等理解概理解念理解，并能指出理解它理解們理解的理解區(qū)別。

　　(2)應(yīng)用：能辨認(rèn)古代漢語文句中的單純詞、復(fù)理解合理解詞理解、詞理解組理解，準(zhǔn)確理解文意。

　　2.理解古今詞義的變化

　　(1)應(yīng)用：了解古今詞義差異的幾種情況：古理解代理解漢理解語理解詞理解匯理解義理解項理解的理解消理解失理解、古今義項的意理解義微殊。

　　(2)應(yīng)用：掌握指定教材中所涉及的古今詞義有差異的常用實詞詞例，能說出它們在理解古書中的意義和用法。

　　(3)應(yīng)用：掌握古今詞義的溝通。

　　3.理解—詞多義現(xiàn)象

　　(1)識理解記：古代漢語多義詞及義項的概念。

　　(2)理解：多義詞中本義、引申義、假借義等概念及其相互關(guān)系。

　　(3)應(yīng)用：對理解于理解指理解定理解教理解材理解中理解所理解舉理解的理解探理解求理解本理解義理解的理解例理解字理解和理解分理解析理解引理解申理解義理解的理解例理解字理解能理解夠理解正理解確分析。

　　(4)應(yīng)用：能辨認(rèn)常用多義詞在具體文句中用的是本義、引申義還是假借義。

　　4.理解同義詞及其辨析

　　(1)理解：古代漢語同義詞的特點及其辨析方法。

　　(2)應(yīng)用：掌握指定教材同義詞分析舉例中所涉及的同義詞，能簡要說明其意義的異理解同理解，并能在具體文句中區(qū)分其用法。

　　5.應(yīng)用：對于指定教材中提示的單音詞在古書中的常用意義、古今意義的差別及其理解在現(xiàn)代漢語中存留的情況能夠正確辨識。

　　三理解、語法部分

　　(一)理解基本要求理解在系統(tǒng)掌握現(xiàn)代漢語語法知識的基礎(chǔ)上，比理解較理解全理解面理解地理解了理解解理解古理解代理解漢理解語理解的理解語理解法理解規(guī)理解則理解，重理解點掌握古代漢語比較特殊的語法現(xiàn)象和語法規(guī)則。

　　(二理解)考核目標(biāo)和考核要求

　　1.理解古代漢語實詞的語法特點

　　(1)理解：古代漢語實詞的分類。

　　(2)理解：什么是詞類活用，以及詞類活用和詞的兼類的差異。

　　(3)動理解詞理解、形理解容理解詞理解、名詞

　　①理解應(yīng)用：掌握形容詞、名理解詞理解用理解作理解一理解般理解動理解詞理解的理解用理解法理解，能理解結(jié)理解合理解具理解體理解語理解境理解予理解以理解準(zhǔn)理解確理解辨理解認(rèn)理解，并能夠說明其語法特點及意義。

　?、诶斫鈶?yīng)用：掌握動詞、形理解容理解詞理解、名詞的使動用法，能結(jié)合具體語境予以準(zhǔn)確辨認(rèn)，并理解能夠說明其語法特點及意義。

　?、劾斫鈶?yīng)用：掌握形容詞、名詞的理解意理解動理解用理解法理解，能理解結(jié)理解合理解具理解體理解語理解境理解予理解以理解準(zhǔn)理解確理解辨理解認(rèn)理解，并能夠理解說明其語法特點及意義。

　　④理解應(yīng)用：掌握名詞充當(dāng)狀語的各種類型及其作用，能在具體語境中予以辨析，并理解能夠說明其語法作用及意義。

　　⑤理解應(yīng)用：掌握古代漢語動賓關(guān)系的意義類型及雙賓語，并能夠結(jié)合具體語境予理解以準(zhǔn)確辨認(rèn)。

　　(4)理解副詞

　?、倮斫饫斫猓焊痹~的類型。

　?、诶斫鈶?yīng)用：掌握指定教材中所舉的詞例，能在古文閱讀中準(zhǔn)確辨認(rèn)并說明其意義理解和用法。

　　(5)理解代詞

　　①理解應(yīng)用：掌握人稱代詞“吾”“我”“余”“予”“女(汝理解)”“爾”“若”“而”“乃”“之”“其”理解“厥”所指代的人稱及其語法功能，能在具體語境中予以辨認(rèn)并準(zhǔn)確釋義。掌理解握理解用理解在理解第理解一理解人理解稱理解和理解第理解二理解人理解稱理解代理解詞理解后理解的“擠理解”“屬”“曹”理解等詞的意義并能準(zhǔn)確翻譯。

　　②理解應(yīng)用：掌握指示代詞“是”“此M理解斯”“茲”“之”“其”“彼”“夫理解”“焉”“諸理解”理解的語法功理解能和意義，能在古文閱讀中準(zhǔn)確辨認(rèn)并說明其意義和用法。

　?、劾斫鈶?yīng)用：掌握疑問代詞“誰”“孰”“何”“曷”“奚”“胡”“惡”“安”“焉”理解的語法功能和理解意理解義理解，能在古文閱讀中準(zhǔn)確辨認(rèn)并說明其意義和用法。

　?、芾斫鈶?yīng)用：掌握無定代詞“或”“莫”的理解語理解法理解功理解能理解和理解意理解義理解，能在古文閱讀中準(zhǔn)確辨認(rèn)理解并說明其意義和用法。

　　⑤理解應(yīng)用：掌握特殊代詞“者”“所”的語法功能和意義，能在古文閱讀中準(zhǔn)確辨認(rèn)理解并說明其意義和用法。

　　(6)理解數(shù)詞

　?、倮斫饫斫猓汗糯鷿h語稱數(shù)法的特點。

　?、诶斫鈶?yīng)用：掌理解握理解名理解量理解和理解動量的特殊表示法以及約數(shù)的特殊表示法，能在古文閱讀理解中理解有關(guān)稱數(shù)的內(nèi)容并作準(zhǔn)確翻譯。

　　2.常用文言虛詞及其語法功能

　　(1)理解介詞理解應(yīng)用：掌握介詞“于(於理解、乎理解以理解”“為”“與”的語法功能理解和理解意理解義理解，能在古文閱讀中準(zhǔn)確理解辨認(rèn)并說明其意義和用法。

　　(2)理解連詞理解應(yīng)用：掌握連詞“而”“以”“與”“則”“之理解”“腠理解然理解、然理解而理解、然理解?”的理解語理解法理解功理解能理解和理解意理解義理解，能在理解古文閱讀中準(zhǔn)確辨認(rèn)并說明其意義和用法。

　　(3)理解語氣詞理解應(yīng)用：掌握語氣詞“也”“矣”“焉”“耳”“爾”“乎”“與理解(歟理解)”“邪理解(耶理解哉理解”“夫”“惟理解(居理解、理解唯)”“慎”“其”“也”的語法功能和意義，能在古文閱讀中準(zhǔn)確辨認(rèn)并說明其意義和用法。理解上述常用文言虛詞，要理解求理解掌理解握理解它理解們理解各理解自理解的理解用理解法理解和理解特理解點理解，在古文閱讀中能根據(jù)語境予理解以辨認(rèn)，并說明其詞性及意義(或語法作用)。此理解外理解，上理解述理解虛理解詞理解有理解的用字還兼表實詞，對此理解也應(yīng)能加以分辨。

　　3.理解語序和省略

　　(1)應(yīng)用理解:掌握古代漢語賓語前置的各種格式及前置的條件:否定句中代詞充當(dāng)賓語時理解前置;疑問代詞充當(dāng)動詞(或介詞)賓語時前置;賓語用代詞“之”“是”復(fù)指而前置;介詞“以”理解的賓語前置等。在古文閱讀時能利用語境的提示作用，辨認(rèn)前置賓語，并能準(zhǔn)確翻譯。

　　(2)應(yīng)用：了解古代漢語句子省略句子成分的特點(主語的省略，動詞賓語的省略，介理解詞賓語的省略，等理解等理解)，在閱讀古文時，能按照現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣補出省略的成分，以準(zhǔn)理解確地理解和翻譯有關(guān)文句。

　　4理解古代漢語特殊句式的特點及常見格式

　　(1)理解判斷句的特點及常見格式

　　①理解:古代漢語判斷句一般不用判斷詞而用名詞性謂語直接表示判斷的理解特點。理解369理解古代?遮

　　②理解應(yīng)用：在古文閱讀中能準(zhǔn)確辨認(rèn)各種形式的判斷句，尤其是省略主語的判斷理解句理解、“是”充當(dāng)主語的判斷句等。

　?、劾斫鈶?yīng)用：掌握古代漢語肯定和否定判斷句的表達功能，能正確理解和翻譯有關(guān)理解文理解句。

　　(2)理解被動表示法的特點及常見格式

　　①理解應(yīng)用：了解古代漢語的被動表示法：沒有表示被動的形式標(biāo)志而僅通過主語理解同謂語動詞的施受關(guān)系表示的被動句(語義上表示被動的句子);具有表示被理解動關(guān)系的形式標(biāo)志的被動句式。

　　②理解應(yīng)用：能指出被動句式的幾種類型：在理解謂理解語理解動理解詞理解后理解用理解介理解詞“于理解”理解引進行為主動理解者理解的理解被理解動理解句理解式理解;在理解謂理解語理解動理解詞理解前理解用理解介理解詞理解“為”理解引進行為主動者的被動句式和理解“為……所理解……”句理解式理解;在謂語動詞前出現(xiàn)表被動的助動詞“見理解”理解的被動句式和理解“見……于……”句理解式理解;“被”放在謂語動詞前構(gòu)成的被動句式和用介詞“被理解”理解引理解進行為主動者構(gòu)成的被動句式。能分析說明以上被動句式的構(gòu)成特點，在古理解文閱讀中能準(zhǔn)確辨認(rèn)和翻譯。

　　四理解、古理解代理解文理解獻理解閱理解讀理解的理解基理解本理解知理解識理解部理解分

　　(理解一)理解基本要求理解了解古書舊注的類型、古注與今注的不同以及古代的注音方法。在閱讀帶舊注的古理解文理解時理解，能讀懂注文，并理解根理解據(jù)理解注理解文理解理解理解相理解關(guān)理解的理解語理解言理解現(xiàn)理解象理解和理解文理解意理解。了解與閱讀古書直接相關(guān)理解的幾種特殊表達方式的主要特點，提高閱讀古書的能力。

　　(二理解)考核目標(biāo)和考核要求

　　1.識理解記理解:古書舊注的類型。

　　2.應(yīng)用：掌握古書的注音方法:讀理解若理解、譬理解況理解、直音和反切，在閱讀帶舊注的古書或查閱理解傳統(tǒng)語文工具書時，能利用這些知識讀懂古書。

　　3.應(yīng)用：了解古代漢語行文中各種特殊表達方式：婉理解曲理解、互理解文理解、變理解文理解、連類而及、用理解典理解，理解以便準(zhǔn)確理解文意。

　　貳　古文閱讀理解

　　古文閱讀旨在考核自學(xué)應(yīng)考者全面系統(tǒng)地運用所學(xué)古代漢語基礎(chǔ)知識分析、閱讀和理解理解一般文言文的能力。一般文言文指難易度跟《論理解語理解》《孟理解子理解》中比較淺近的篇章相當(dāng)理解的文言散文。理解基理解本理解要理解求：在理解熟理解讀理解或理解背理解誦理解指理解定理解教理解材理解文理解選理解獲理解得理解一理解定理解語理解感理解的理解基理解礎(chǔ)理解上理解，運用所學(xué)古代漢語理解各方面的基礎(chǔ)知識正確地理解一般文言文。

　　一理解、理解語言現(xiàn)象的分析解釋

　　(一)理解基本要求

　　不論是整篇整段的語言材料，還理解是理解單理解個理解句理解子理解的理解語理解言理解材理解料理解，凡文言材料中出現(xiàn)的關(guān)系理解370理解到理解文意的各種語言現(xiàn)象，包理解括理解文理解字理解、詞理解匯理解、語理解法理解等理解，都要求能運用已學(xué)過的各方面基理解礎(chǔ)知識予以正確的理解和解釋。所謂已經(jīng)學(xué)過的各種基礎(chǔ)知識，指的是指定教材的常識理解和詞義分析舉例中已闡述過的各種知識，以理解及理解文理解選理解注理解釋理解中理解所理解涉理解的理解基理解礎(chǔ)理解知理解識理解。

　　(二理解)考核目標(biāo)和考核要求

　　1.應(yīng)用：能認(rèn)識文言材料中的所有已學(xué)過的繁體字及其異體字，能準(zhǔn)確辨別異體字理解對應(yīng)的正體字，并能解釋其意義。

　　2.應(yīng)用：能辨識文言材料中已學(xué)過的分化字和通假字，正確地寫出與源字相對應(yīng)的理解分化字和與通假字相對應(yīng)的本字，能理解根理解據(jù)理解語理解言理解環(huán)理解境理解確理解定理解其理解讀理解音理解(用理解漢理解語理解拼理解音理解標(biāo)理解出理解讀理解音理解)，理解并能解釋其意義。

　　3.應(yīng)用：對于文言材料中已學(xué)過的一般實詞(重理解點理解是理解古理解今理解意理解義理解不理解同理解的理解常理解用理解詞理解)，能了理解解其古義，并根據(jù)語言環(huán)境確定其義項。對理解于理解指理解定理解教理解材理解中理解作理解過理解辨理解析理解的理解常理解見理解同理解義理解詞理解，能根理解據(jù)語言環(huán)境辨析它們的細(xì)微差別或不同用法。

　　4.應(yīng)用：對于文言材料中出現(xiàn)的雙音節(jié)詞語形式(重點是與現(xiàn)代漢語雙音詞字面形理解式相同而實際結(jié)構(gòu)并不相同或意義并不相同的詞語形式)，能辨析其性質(zhì)是單純詞還是理解復(fù)合詞或詞組，并能解釋其意義。

　　5.應(yīng)用：對于文言材料中出現(xiàn)的詞類活用現(xiàn)象(如：名理解詞理解或理解形理解容理解詞理解用理解作理解一理解般理解動理解詞理解、名理解詞或形容詞的使動用法、名詞或形容詞的意動用法等)、動詞的使動用法以及名詞充當(dāng)狀理解語理解等理解現(xiàn)理解象理解，均能加以分析，并能把有關(guān)句子正確地譯成現(xiàn)代文。

　　6.應(yīng)用：能辨認(rèn)文言材料中出現(xiàn)的各類代詞，包括人稱代詞、指示代詞、疑問代詞、無理解定代詞和其他一些較特殊的代詞，正理解確理解說理解明理解其理解意理解義理解和理解語理解法理解功理解能理解，并能把有關(guān)句子正確地理解譯成現(xiàn)代文。

　　7.應(yīng)用：能辨認(rèn)文言材料中出現(xiàn)的各種稱數(shù)法，尤理解其理解是‘‘三”“九”理解一類非實指的稱數(shù)理解法理解，并能把有關(guān)句子正確地譯成現(xiàn)代文。

　　8.應(yīng)用：能辨認(rèn)文言材料中出現(xiàn)的各類副詞，包括程度副詞、范圍副詞、時間副詞、否理解定理解副理解詞理解、情理解態(tài)理解副理解詞理解、謙理解敬理解副理解詞理解，正理解確理解說理解明理解其理解意理解義理解和理解語理解法理解功理解能理解，并能把有關(guān)句子正確地譯成理解現(xiàn)代文。

　　9.應(yīng)用：對于文言材料中出現(xiàn)的各類常用虛詞，包括介詞、連理解詞理解、語理解氣理解詞理解等理解，能根據(jù)語理解言環(huán)境說明其語法功能，并能把有關(guān)句子正確地譯成現(xiàn)代文。

　　1理解0理解.理解應(yīng)用理解:能辨認(rèn)和分析文言材料中與現(xiàn)代漢語語序不同的常見結(jié)構(gòu)(如賓語前置結(jié)理解構(gòu)等)以及一些特殊詞組結(jié)構(gòu)(如“所”字理解結(jié)理解構(gòu)理解、“者”字理解結(jié)理解構(gòu)理解等理解)和一些特殊的習(xí)慣格式(如理解“唯……是理解(之理解)……”“何以……為”“何理解……為”理解“無理解乃理解……乎”“得理解無理解(毋理解、微理解)……乎理解”理解“理解不理解亦……乎”等理解)，并能把有關(guān)句子正確地譯成現(xiàn)代文。

　　1理解1.應(yīng)用：能辨認(rèn)和分析文言材料中的常見句式，如判斷句、被動句等，并能把有關(guān)句理解子正確地譯成現(xiàn)代文。

　　1理解2理解.應(yīng)用：對理解于理解附理解有理解古理解注理解的理解文理解言理解材理解料理解，能理解理解理解已理解學(xué)理解過理解的理解注理解音理解術(shù)理解語理解(如“音”“如字”理解4讀理解如”“讀理解若”“……反”“……切”等理解)，并能通過注文的幫助讀懂正文。

　　1理解3理解.應(yīng)用：能理解理解理解文理解言理解材理解料理解中理解出理解現(xiàn)理解的理解巳理解學(xué)理解過理解的理解常理解見理解特理解殊理解表理解達理解方理解式理解，如理解婉理解曲理解、互理解文理解、變文理解、連類而及、用理解典理解等理解，并能正確地反映在譯文中。

　　二理解、文理解選理解背理解誦

　　(一)基本要求

　　在熟讀指定教材的基礎(chǔ)上，背誦其中的指定段落。

　　(二理解)考核目標(biāo)和考核要求

　　1.識理解記理解:能夠背誦指定教材中指定要求背誦的段落。

　　2.識理解記：能夠用繁體字默寫段落。

　　3.應(yīng)用：對指定教材中指定要求背誦的文章或段落，能夠運用已學(xué)的基礎(chǔ)知識予以理解正確的分析和解釋。

　　三理解、古理解文理解標(biāo)理解點

　　(一)基本要求理解掌握有關(guān)古文句讀的常識和方法，對理解一理解般理解的理解文理解言理解書理解面理解語理解，能夠在理解其整體意思的理解基礎(chǔ)上正確地加上現(xiàn)代標(biāo)點符號。

　　(二理解)考核目標(biāo)和考核要求

　　1.應(yīng)用：能正確地斷句，根據(jù)句子內(nèi)容和語氣正確使用句末標(biāo)點符號(句理解號理解、問理解句理解、嘆理解號理解)。

　　2.應(yīng)用：能正確地使用句中標(biāo)點符號(頓理解號理解、逗理解號理解、冒號)。

　　3.應(yīng)用：能夠正確辨別引用語和對話的起始，并能正確地使用引號。

　　4.應(yīng)用：能正確地辨認(rèn)出書名、篇理解名理解，并能正確地使用書名號。

　　四理解、古理解文理解今理解譯理解(理解-理解)理解基本要求理解在正確理解一般文言文的基礎(chǔ)上，能理解將理解文理解言理解文理解材理解料理解的理解指理解定理解句理解子理解、段落乃至篇章正確理解地譯成通順規(guī)范的現(xiàn)代文。

　　(二理解)考核目標(biāo)和考核要求

　　1.應(yīng)用：每句文言材料中的各個字詞的意義都必須在譯文中得到落實。

　　2.應(yīng)用：每句文言材料的語氣如疑問、反理解問理解、感理解嘆理解、委理解婉理解、推理解測理解、祈理解使理解等理解，都必須在譯文理解中得到反映。

　　3.應(yīng)用：凡古今不同的表達方法，如古代漢語中的使動、意理解動理解、名詞作狀語、否定句代理解詞賓語前置、疑問代詞賓語前置等等，在譯文中都必須轉(zhuǎn)換為恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語表達方式。

　　4.應(yīng)用：對于文言材料中被省略的成分如主語(尤其是轉(zhuǎn)移了的主語)、介理解詞理解賓理解語理解等理解，理解在譯文中必須按現(xiàn)代漢語的習(xí)慣適當(dāng)補出，并用括號把補出的成分括上。

　　5.應(yīng)用：對于文言材料中的某些修辭表達方式，如理解婉理解曲理解、用理解典理解等理解，在譯文中必須作盡理解可能保留原意的表述。

　　6.應(yīng)用：對于文言材料中出現(xiàn)的后世被當(dāng)作成語的句子或詞組(如《論理解語理解》中的“理解如切理解如磋”，《莊子》中的“運斤成風(fēng)”，《列子》中的“余音繞梁”等理解)，譯文中通常應(yīng)按其固有意義理解譯成白話。

　　7.應(yīng)用：譯文必須在整體上準(zhǔn)確地表達文言材料的原意。在理解無理解法理解直理解譯理解的理解情理解況理解下理解，應(yīng)理解能進行意譯。

　　8.應(yīng)用：準(zhǔn)確翻譯文言材料中的一些專用語，如理解人理解名理解、地理解名理解、國理解名理解、謚理解號理解、廟理解號理解、職理解官理解、理解時間表述法、度量表述法等等，不能隨意用現(xiàn)代說法加以曲解。

　　9.應(yīng)用：譯理解文理解必理解須理解用理解規(guī)理解范理解漢理解字理解正理解確理解書理解寫理解，不理解得理解使理解用理解不理解規(guī)理解范理解的理解俗理解字理解，更不理解能理解出理解現(xiàn)理解錯理解別理解字理解。

　　1理解0理解.應(yīng)用：譯文必須語句通順，符合現(xiàn)代漢語規(guī)范。

標(biāo)簽：湖南自考本科??湖南師范大學(xué)自考報名??湖南師范大學(xué)自考專業(yè)??