誰(shuí)能告訴我朝陽(yáng)讀書(shū)是什么意思 誰(shuí)能告訴我朝陽(yáng)讀書(shū)是什么

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)Я苏l(shuí)能告訴我朝陽(yáng)讀書(shū)是什么意思，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

關(guān)于讀書(shū)手抄報(bào)的主題

關(guān)于讀書(shū)的感想的文章在《讀者》里面特別容易找到；寫(xiě)幾句關(guān)于讀書(shū)的諺語(yǔ)；不能少的是關(guān)于名人刻苦讀書(shū)的文章， 名人對(duì)于老師的效應(yīng)可是非常大的哦！當(dāng)然，這些文章一定要有說(shuō)明作者在讀書(shū)以后有什么收獲的才行，不然 能算讀書(shū)快樂(lè)呢？還有可以有一欄是 幾本精彩的書(shū)的，寫(xiě)上你看書(shū)時(shí)的快樂(lè)感受，就OK了！

誰(shuí)能告訴我朝陽(yáng)讀書(shū)是什么

朝陽(yáng) 引申義，青少年 本意，早上的太陽(yáng) 就是青少年讀書(shū)被

急求一篇一年級(jí)書(shū)香家庭讀書(shū)活動(dòng)簡(jiǎn)介不少于800字

1、營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍做好書(shū)房的環(huán)境布置，讓其充溢著濃烈的書(shū)香。要以身作則，和孩子一起百讀書(shū)，用自己的愛(ài)好潛移默化地感染孩子?！瓣P(guān)上 ” 讓讀書(shū)成為習(xí)慣，看著孩子讀書(shū)是一種幸福，和孩子一起讀書(shū)更是一種幸福，孩子每天要閱讀2個(gè)故事或5-10頁(yè)兒童書(shū)；度每天家長(zhǎng)堅(jiān)持給孩子閱讀1-2個(gè)故事或講3-10頁(yè)的書(shū)；每次給孩子*書(shū)的時(shí)候，也給自己*一本；在知假期中，有那么一段日子每次在孩子午睡和晚上休息之前的半小時(shí)左右的時(shí)間里，我都會(huì)給她讀四大名著中的一章節(jié)，她聽(tīng)得非常專心，有時(shí)還自己看，也會(huì)對(duì)不明白的地方問(wèn)一問(wèn)。我們就道這樣邊讀邊講邊交流，其樂(lè)融融。一本書(shū)讀下來(lái)，對(duì)我和孩子都收獲不少。2建立孩子自己的小書(shū)柜：在書(shū)房里把書(shū)進(jìn)行歸類，孩子自己的書(shū)由孩子自己?整理擺放，讓她擁有自己的書(shū)柜。3鼓勵(lì)孩子參版加各種的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子多參加形色各異讀書(shū)活動(dòng)，如：手抄報(bào)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書(shū)簽*、讀書(shū)征文比賽等。使他們從小就受到語(yǔ)言文字美的熏陶，并且能權(quán)將這些優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái)。

以下省略800子左右。。。。。。。。。。。。

讀書(shū)和看書(shū)的區(qū)別是什么

當(dāng)然有區(qū)別了，古代人看書(shū)往往都朗朗上口，習(xí)慣于讀出來(lái)，而現(xiàn)在人們更多的時(shí)候是看，這和文體有關(guān)系，像我們看唐詩(shī)宋詞的時(shí)候就很難只是用眼睛看，但是小說(shuō)如果讀的話就有點(diǎn)奇怪了。讀書(shū)和看書(shū)都是要用心思考的，否則就沒(méi)有了看的意義。基本上來(lái)說(shuō)這兩詞沒(méi)有什么大的區(qū)別，讀書(shū)只是一種沿用下來(lái)的習(xí)慣而已。只要看健康的書(shū)籍，那么讀書(shū)就是百益而無(wú)一害。1培養(yǎng)耐心，看書(shū)其實(shí)沒(méi)像我們想象的那么簡(jiǎn)單，其實(shí)看書(shū)很多時(shí)候沒(méi)那么容易的，我們要花時(shí)間下去，而且要花費(fèi)精力，特別是耐心，沒(méi)有耐心你是看不下去書(shū)的，特別是那些不好懂得書(shū)。2豐富知識(shí)，書(shū)里的有豐富的知識(shí)，有些知識(shí)生活中是要經(jīng)過(guò)很久才會(huì)明白的，那么看書(shū)的話，你知道了就稍微體驗(yàn)下就可以知道了，所以書(shū)里的知識(shí)是無(wú)窮的。3提高修養(yǎng)，很多時(shí)候我們的無(wú)知不是因?yàn)槲覀儽?，而是因?yàn)槲覀兊闹R(shí)面不夠廣，所以很多時(shí)候我們會(huì)說(shuō)錯(cuò)話，甚至做錯(cuò)事，書(shū)里的知識(shí)可以幫我們提高修養(yǎng)。4養(yǎng)成好習(xí)慣，讀書(shū)是好的習(xí)慣，堅(jiān)持每天讀點(diǎn)書(shū)是不錯(cuò)，特別是在這個(gè)物質(zhì)和精神都很豐富的時(shí)代，讀書(shū)是需要培養(yǎng)的好習(xí)慣。

當(dāng)然不是了，古代人看書(shū)往往都朗朗上口，習(xí)慣于讀出來(lái)，而現(xiàn)在人們更多的時(shí)候是看，這和文體有關(guān)系，像我們看唐詩(shī)宋詞的時(shí)候就很難只是用眼睛看，但是小說(shuō)如果讀的話就有點(diǎn)奇怪了。 讀書(shū)和看書(shū)都是要用心思考的，否則就沒(méi)有了看的意義?；旧蟻?lái)說(shuō)這兩詞沒(méi)有什么大的區(qū)別，讀書(shū)只是一種沿用下來(lái)的習(xí)慣而已。

關(guān)于讀書(shū)的故事有

關(guān)于讀書(shū)的故事有懸梁刺股、囊螢讀書(shū)、映雪讀書(shū)、畫(huà)荻教子、鑿壁偷光等。讀書(shū)是一件非常有意義的事情，人們可以通過(guò)讀書(shū)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)到很多的人生道理，即使不出門(mén)，也能夠了解到天下的大事。1、懸梁刺股懸梁的故事發(fā)生在楚國(guó)一位名叫孫敬的賢士，到洛陽(yáng)求學(xué)，為了勤于學(xué)習(xí)， 怕受睡眠困擾，因而把頭發(fā)綁住懸于梁上，如果讀書(shū)疲累，眼睛一合上，頭低下 來(lái)，那懸在梁上的頭發(fā)一拉，必定痛得醒過(guò)來(lái)，而后他苦讀有成。刺股的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)蘇秦身上。他在鬼谷子那兒學(xué)合縱連橫之術(shù)，學(xué)成后 到秦國(guó)游說(shuō)，不被采用。旅費(fèi)用完只好回家，但家人皆不理他，他很羞愧難過(guò)，于是發(fā)憤苦讀。讀累了打瞌睡，就拿一把錐子在腿上戳，把睡意趕跑，又繼續(xù)苦讀。后來(lái)，再出發(fā)游說(shuō)諸侯時(shí)，無(wú)不成功，身掛六國(guó)相印，好不威風(fēng)。2、囊螢讀書(shū)車胤，晉代南平人，年輕時(shí)就愛(ài)讀書(shū)，好學(xué)不倦，但因家境貧苦，沒(méi)錢*油 點(diǎn)燈。日子久了， 車胤覺(jué)得長(zhǎng)久下去，將不知浪費(fèi) 寶貴時(shí)光，一定要想辦法 解決才行。一晚，他見(jiàn)一群螢火蟲(chóng)， 一閃一閃的飛來(lái)飛去，立刻想到，如果捉十 幾只螢火蟲(chóng)放在袋中，不就可以藉它們所發(fā)出的光來(lái)讀書(shū)嗎?此后，他就每晚靠著螢火蟲(chóng)的光來(lái)讀書(shū)，有時(shí)甚至看到天明。3、映雪讀書(shū)古時(shí)有一讀書(shū)人名叫孫康，也因家貧，冬夜經(jīng)常在雪地借助雪光返照來(lái)讀書(shū)。 隨月讀書(shū) 南齊有一讀書(shū)人叫江泌，他白天要作工，只有晚上有時(shí)間讀書(shū)，但家貧*不 起燈，只好利用有月光的夜晚讀書(shū)。他每當(dāng)讀到月光西斜時(shí)，就搬一張?zhí)葑訑R在 墻腳下，站在梯上讀，月光逐漸下墜，他也一級(jí)一級(jí)升高，一直爬到屋頂。有時(shí) ，讀累了，一不小心從梯上掉下來(lái)，他連忙爬起來(lái)，連身上的泥土也不拂掉，又爬到梯上，繼續(xù)讀下去。4、畫(huà)荻教子北宋時(shí)期，有個(gè)杰出的文學(xué)家和史學(xué)家，叫歐陽(yáng)修。文章寫(xiě)得很出色，在文學(xué)上有很高的成就。他四歲那年，父親去世了，家里生活非常困難。他的母親一心想讓兒子讀書(shū)，可是，哪里有錢供他上學(xué)呢？她左思右想，決定自己教兒子。她*不起紙筆，就拿荻草稈在地上寫(xiě)字，代替紙筆，教兒子認(rèn)字，歐陽(yáng)修就這樣在母親的教導(dǎo)下在地上用荻草稈在地上寫(xiě)字，終于學(xué)有所成。這就是歷史上有名的“畫(huà)荻教子”的故事。5、鑿壁偷光漢朝元帝時(shí)的匡衡，從小喜好讀書(shū)。可是家里很窮，連飯都吃不飽，哪有錢上學(xué)讀書(shū)呢?他只好白天干活，晚上自己學(xué)習(xí)。家里沒(méi)有錢*燈油，怎么辦呢？匡衡沒(méi)有向困難屈服，想出了一個(gè)辦法：在墻壁上鑿了個(gè)小洞，借鄰居家照射過(guò)來(lái)的微弱燈光看書(shū)學(xué)習(xí)。他勤奮刻苦，學(xué)到了許多知識(shí)，后來(lái)做了宰相。

閱讀的重要性和意義是什么

閱讀的重要性和意義是：閱讀可以保持大腦活躍起來(lái)，防止它失去能力；閱讀可以減少壓力，在讀書(shū)的過(guò)程中可以閱讀跟你不同的人，比如來(lái)自不同文化或背景的人，了解他們的看法，重新審視原有的偏見(jiàn)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，有助于孩子形成良好的品格和健全的人格；有助于積累詞匯，提高寫(xiě)作能力；可以給我們打拼的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。視覺(jué)材料主要是文字和圖片，也包括符號(hào)、公式、圖表等。閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想、獲取知識(shí)，從而 改變命運(yùn)。閱讀可以保持大腦活躍起來(lái)，防止它失去能力；閱讀可以減少壓力，在讀書(shū)的過(guò)程中可以閱讀跟你不同的人，比如來(lái)自不同文化或背景的人，了解他們的看法，重新審視原有的偏見(jiàn)。閱讀的重要性及意義：1、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和 途徑。孩子在學(xué)校學(xué)到的主要是課本知識(shí)，孩子如果只是掌握課本上的那點(diǎn)知識(shí)，那么知識(shí)結(jié)構(gòu)難免單一。閱讀有益的課外書(shū)不但有助于開(kāi)闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好、學(xué)會(huì)為人處世等，而且可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，做到不出家門(mén)而知天下事，不出國(guó)門(mén)而了解世界各地的歷史文化、風(fēng)土人情。2、讀書(shū)有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。那些主人公具有美好品格的書(shū)籍，那些富有人文精神的書(shū)籍，很容易在閱讀者的內(nèi)心引起震蕩。比如讀魯迅的書(shū)，會(huì)被魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心打動(dòng)；讀李白的詩(shī)，會(huì)被李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨打動(dòng)；讀《鋼鐵是 煉成的》，會(huì)被主人公保爾不向命運(yùn)屈服的鋼鐵般的意志所折服……這些向上的精神會(huì)對(duì)人格起到升華的作用，并可以促使一個(gè)人形成良好的道德品格和健全的人格。3、讀書(shū)可以給我們打拼的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。讀書(shū)能夠祛除內(nèi)心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧?kù)o的世界里，給心靈以慰藉和滋潤(rùn)。還能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識(shí)的海洋中漸漸豐盈、充實(shí)起來(lái)。所以，讀書(shū)人不會(huì)無(wú)奈和茫然，因?yàn)橛袝?shū)為伴；不會(huì)孤獨(dú)和寂寞，因?yàn)橛袝?shū)為伴。4、閱讀課外書(shū)有助于積累詞匯，提高寫(xiě)作能力。博覽群書(shū)，是一個(gè)積累的過(guò)程，天長(zhǎng)日久，自然會(huì)產(chǎn)生寫(xiě)的欲望。而且因?yàn)樽x的書(shū)多，寫(xiě)起來(lái)也會(huì)有信手拈來(lái)的感覺(jué)。你如果多讀幾個(gè)孩子的作文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些勤讀書(shū)的孩子，寫(xiě)出來(lái)的作文大多引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容充實(shí)，而且有深度。杜甫詩(shī)曰：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。

讀書(shū)好多讀書(shū)讀好書(shū) 著名文學(xué)家誰(shuí)指導(dǎo)兒童讀書(shū)的一句話心

這是冰心老人《憶讀書(shū)》的一句話， 后來(lái)出了一個(gè)政策，還有很多人以此為論文，寫(xiě)了很多內(nèi)容。 說(shuō)起來(lái)麻煩的很，如果你有興趣，如下。 小學(xué)生“多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”， 引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)；新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。 二、目標(biāo)與要求 實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香年級(jí)”、書(shū)香校園”；促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，逐步形成認(rèn)真讀書(shū)，善于寫(xiě)作，規(guī)范漢字的行文書(shū)寫(xiě)的文化氛圍。 三、方法與措施： 1．納入校本課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo) 每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課（每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)），語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控*業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如： 閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息，會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等；三、四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。 讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，師生互相推薦好書(shū)，讀好書(shū)，一起談?wù)摵脮?shū)等，開(kāi)闊學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理，積累學(xué)生的文化修養(yǎng)， 閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。 讀書(shū)匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。②開(kāi)展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演；“每周一書(shū)”的展覽，“我為喜歡的書(shū)配上插圖”等形式。 2、加強(qiáng)圖書(shū)角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享 學(xué)校要著力做好圖書(shū)室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類多，數(shù)量足，不少于30種，班級(jí)各類報(bào)刊累計(jì)不少于15份；每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。各班級(jí)配有學(xué)生*圖書(shū)聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書(shū)借閱制度，有計(jì)劃的開(kāi)展借閱活動(dòng)，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生將家中的藏書(shū)變?yōu)椤靶凶叩臅?shū)”，以書(shū)為媒介，廣交書(shū)友。要利用校園空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目，以供教師和家長(zhǎng)選擇引導(dǎo)孩子讀書(shū)。 3、倡導(dǎo)師生同讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。 書(shū)籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí)；無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話傳說(shuō)……無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今，書(shū)籍是人類歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)熱情。教師每人每年購(gòu)置5本圖書(shū)，訂閱2份報(bào)刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”，每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開(kāi)課，要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節(jié)的“三同”活動(dòng)，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。 4、開(kāi)展多種活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣 有計(jì)劃地開(kāi)展閱讀考級(jí)活動(dòng)，舉辦讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。舉辦 “讀書(shū)節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”“閱讀考級(jí)”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。 5、強(qiáng)化考核評(píng)比，促進(jìn)共同發(fā)展。 建立合理的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門(mén)要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作，以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，以評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡、閱讀考級(jí)等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。 6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀時(shí)空 以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、具體安排： （一）前期準(zhǔn)備 1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境（如閱讀墻、讀報(bào)亭、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、班級(jí)圖書(shū)角、薦書(shū)處等） 2、建立健全班級(jí)圖書(shū)管理體系，每班配有圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。 3、配齊學(xué)校和班級(jí)的報(bào)刊，建立健全報(bào)刊管理制度。 4、充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。 （二）常規(guī)性過(guò)程管理 1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物，倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀。 2、使用學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，積累知識(shí)。 3、向?qū)W生推薦中華讀書(shū)網(wǎng)、中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書(shū)網(wǎng)、青少年讀書(shū)網(wǎng)、開(kāi)心讀書(shū)網(wǎng)等網(wǎng)站，引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。 4、定期開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”等閱讀欣賞課。 5、定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報(bào)、每周一書(shū)、等活動(dòng)。 6、定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì)、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。 7、定期組織“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王” “最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書(shū)小報(bào)”、“閱讀考級(jí)”等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。 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這句話是冰心老人說(shuō)言

精靈

老人家，嘻嘻

冰心

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