高中生補課違法嗎 高中生有必要補課嗎

今天，好上學小編為大家?guī)Я烁咧猩a課違法嗎，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

高中生補課違法嗎

當然違法。國家教育部在2019年開始就禁止補課。更沒有了補課費。你可以去所在地區(qū)的區(qū)縣教育局反映。

高中生有必要補課嗎

付費內(nèi)容限時免費查看 回答 你好,很高興為您解答!我是小甘老師,是國家一級教師,累計接待1W人,擁有多年教育技術經(jīng)驗。請您耐心等一下,很快為您解答。正在整理答案中。???? 提問 臨近高考還有100多天了，補弱勢學科數(shù)學還有用嗎 回答 你好?補課是有必要的，要是還是要重心放在老師課堂上講的知識點因為高三老師所講的題目類型還有特別提醒考試時間會出的題這樣點都要記住。下課了和回家了多看看多鞏固下這樣的類型有看能考試的時候就會有出。 提問 但是時間不允許啊 孩子學文科，數(shù)學成績差 提高還有希望嗎 回答 可以*專門補習，哪個知識點不會就針對那個知識點來學習，臨近高考之前把大把的時間浪費在鉆研難題上，臨考前正是進一步鞏固基礎知識的時候，不要為了數(shù)學而減少其他科目的學習時間，尤其是語文和英語，日常復習中一定要抽出一定的時間去溫習， 這個很重要。 提問 那政史地呢 回答 文科數(shù)學不難的，多注重補習基礎就好了，太難的題目可以放掉 提問 時間還平均分配嗎 回答 文綜死記硬背不會得高分，歷史要做的是理解他為什么會發(fā)生，知道來龍去脈回答后面的材料題就簡單了，歷史一般按照編年體，所以按照時間順序理順思路是個不錯的選擇；政治歷史不分家，經(jīng)濟基礎決定上層建筑，一共也就馬哲、中特兩大模板，不用記很多，天天新聞聯(lián)播上面的官話套話掛上絕對高分。地理有點偏向于理科，但也不難，自然地理規(guī)律記住就行了，人文地理更容易啊，因為他和我們的日常生活比較貼近，容易理解 當然的，復習每一科都要看 更多10條 

高中生補課找補課機構(gòu)還是找985大學生

本人是數(shù)學老師，就從數(shù)學的角度談一下吧。效果好不好取決于兩個因素：一是主講老師 ，二是學生自身的基礎和*力。1,、先說對于老師的選擇，網(wǎng)課老師五花八門，有的主打秒殺，有的注重基礎，水平也參差不齊，不過網(wǎng)課一般都經(jīng)濟實惠，可以試聽一段時間看看，覺得有收獲就繼續(xù)。但對于基礎一般的同學還是少浪費時間在秒殺上吧，基礎是第一位的，真正的秒殺是基礎的融會貫通、靈活應用！2、再說學生自身的因素，如果基礎比較差，網(wǎng)課 并不太適合，因為網(wǎng)課就是大鍋飯，是假定授課的對象基礎中等來的，如果你達不到基礎中等，肯定會有很多地方聽不懂，而網(wǎng)絡授課是單向的，不太容易提問。其次就是*力問題，如果自己的*力差，可能上網(wǎng)課就成了玩 的借口了。對于基礎很好的同學，可以試試網(wǎng)課，博采眾長，特別是網(wǎng)課老師釋放出來的免費視頻，往往都是自己認為很出彩的點?？偠灾?，網(wǎng)上還是有很多大咖老師的，但是要找到適合自己的，也要根據(jù)自己的自身情況，如果基礎很差，就老老實實的拿出課本，好好看下例題，照貓畫虎的做一下課后題吧。

本人是數(shù)學老師，就從數(shù)學的角度談一下吧。效果好不好取決于兩個因素：一是主講老師怎樣，二是學生自身的基礎和*力。1,、先說對于老師的選擇，網(wǎng)課老師五花八門，有的主打秒殺，有的注重基礎，水平也參差不齊，不過網(wǎng)課一般都經(jīng)濟實惠，可以試聽一段時間看看，覺得有收獲就繼續(xù)。但對于基礎一般的同學還是少浪費時間在秒殺上吧，基礎是第一位的，真正的秒殺是基礎的融會貫通、靈活應用！2、再說學生自身的因素，如果基礎比較差，網(wǎng)課可能并不太適合，因為網(wǎng)課就是大鍋飯，是假定授課的對象基礎中等來的，如果你達不到基礎中等，肯定會有很多地方聽不懂，而網(wǎng)絡授課是單向的，不太容易提問。其次就是*力問題，如果自己的*力差，可能上網(wǎng)課就成了玩*的借口了。對于基礎很好的同學，可以試試網(wǎng)課，博采眾長，特別是網(wǎng)課老師釋放出來的免費視頻，往往都是自己認為很出彩的點?？偠灾?，網(wǎng)上還是有很多大咖老師的，但是要找到適合自己的，也要根據(jù)自己的自身情況，如果基礎很差，就老老實實的拿出課本，好好看下例題，照貓畫虎的做一下課后題吧。高中三年是孩子離大學最近的三年，也是最最重要的三年。不僅要學的科目多，而且科目的內(nèi)容和難度都非常大。很多學生在初中都是佼佼者，但是到了高中就一蹶不振。那么，高中到底應不應該補課呢？對于高中生補課的問題作為一名十年工作在教育最前線的教育者，我來談談高中生該不該補課！對于高中的一部分孩子應該補課第一，初中小學一直在補課的學生那些小學初中一直在補課的孩子，通過補課提高了成績，終于考上了理想的高中。這類孩子到了高中，真心不補課不行。家長們好好想想這些靠補課考到高中的孩子，到了高中不補課行嗎？這些孩子已經(jīng)失去了自己思考問題的能力了，已經(jīng)不能靠自己獨立的總結(jié)知識，歸納知識點，更加失去了自己分辨重點知識的能力了。因為，初中補課老師把考點，重點，難點全部總結(jié)歸納好，整理好， 給學生，學生根本不要自己操心去整理，就直接把補課老師給的資料吃透，成績很容易就提高了。久而久之，就會失去作為學生應該有的這些學習能力。試問，失去了這些學習能力的學生，在學習難度難度更大的高中，假如不繼續(xù)補課，能生存下去呢嗎？第二，大多數(shù)私立學校出來的孩子私立學校畢竟是私立學校，想要生存下去，成績就是生命線。所以，大多數(shù)想要生存下去的私立初中，都會不斷的提高學生成績，往往每次期末統(tǒng)考成績總是私立學校遙遙領先。我對此深有了解。班主任全程陪同學生，各科老師在班上上課，班主任就在班級最后一排待著，一邊辦公，一邊看著學生上課情況，誰要是上課不認真聽課，班主任看到了，一定嚴懲不貸。每天早上六點半早讀，中午十二點放學吃飯，有些學生成績不好或者作業(yè)有問題，各科老師會在中午留下學生一遍一遍把不會的知識搞明白，什么時候懂了什么時候放學生吃飯。下午一點五十上課，五點五十下課，晚上六點半上晚自習一直到十一點！這樣一天才結(jié)束，當然，在每節(jié)課的課間休息，各個主課老師的辦公室都是學生在背書，報聽寫，寫題目，老師在批評。晚上回到學生宿舍，班主任看著學生睡覺，半夜班主任還要再去學生宿舍看一遍，防止學生不睡覺在干別的事情！就這樣是每一天的日常工作學習。到了快要考試的時候，所有副科老師全部停課，這些課全部送給考試科目老師，不斷的訓練，不斷的強化，然后去考試！就這樣日復一日，年復一年的過完了三年的初中生活，很多很多中等生考出了優(yōu)等生的成績。那么，這些孩子一旦到了高中，沒有班主任全程陪同，沒有任課老師無私奉獻，這些孩子惠徹底放飛自我。這些孩子到了高中必須要補課，你會發(fā)現(xiàn)假如孩子不補課，很快就會被打回原形。第三，某門課不好的學生有這一類學生很多門課都非常好，就是某一門課不行，嚴重的拖了整體平均分！只要學生這門薄弱科目成績提高上來了，整體成績就上來了。但是，憑借學生自己學習是很難的。在這種情況下，學生需要一個能夠指引其如何提高這門課成績的老師，這就需要補課了。一旦這種孩子補課了，找到了好的補課老師，很快成績就上來了！第四，成績都不好，但是覺醒的孩子只要孩子自己沒有放棄，家長和老師就不能放棄。有些孩子高中玩了很長時間，但是某一天突然頓悟了，想要改變現(xiàn)狀，想要考上大學，知道努力了，但是由于缺的太多了，很難趕上進度，孩子態(tài)度堅決！那么，恭喜家長，孩子真的長大了，這樣的孩子放心的去補課吧，反正也是死馬當活馬醫(yī)，沒準真的有讓你想不到的驚喜給你呢！當然，還有很多孩子也應該補課，比如，特別想補課的學生，沖刺重點大學的學生，這里就不一一 了。對于高中的一部分孩子不要補課第一，成績差到無藥可救第二，就是不想學習的學生第三，家庭條件非常困難的學生第四，本來就非常優(yōu)秀不需要補課的學生第五，家里非常有錢，補不補課對未來沒什么 的孩子對于以上這些孩子那就可以不用補課的，就算是補課了，也是在白補。總之，高中生補課，要看很多方面的，要看孩子自己，要看成績，要看家庭，很多很多。無論有 因素，都要做到持之以恒！歡迎各位點贊，評論，轉(zhuǎn)發(fā)，點關注！

本人是數(shù)學老師，就從數(shù)學的角度談一下吧。效果好不好取決于兩個因素：一是主講老師怎樣，二是學生自身的基礎和*力。1,、先說對于老師的選擇，網(wǎng)課老師五花八門，有的主打秒殺，有的注重基礎，水平也參差不齊，不過網(wǎng)課一般都經(jīng)濟實惠，可以試聽一段時間看看，覺得有收獲就繼續(xù)。但對于基礎一般的同學還是少浪費時間在秒殺上吧，基礎是第一位的，真正的秒殺是基礎的融會貫通、靈活應用！2、再說學生自身的因素，如果基礎比較差，網(wǎng)課可能并不太適合，因為網(wǎng)課就是大鍋飯，是假定授課的對象基礎中等來的，如果你達不到基礎中等，肯定會有很多地方聽不懂，而網(wǎng)絡授課是單向的，不太容易提問。其次就是*力問題，如果自己的*力差，可能上網(wǎng)課就成了玩*的借口了。對于基礎很好的同學，可以試試網(wǎng)課，博采眾長，特別是網(wǎng)課老師釋放出來的免費視頻，往往都是自己認為很出彩的點?？偠灾?，網(wǎng)上還是有很多大咖老師的，但是要找到適合自己的，也要根據(jù)自己的自身情況，如果基礎很差，就老老實實的拿出課本，好好看下例題，照貓畫虎的做一下課后題吧。高中三年是孩子離大學最近的三年，也是最最重要的三年。不僅要學的科目多，而且科目的內(nèi)容和難度都非常大。很多學生在初中都是佼佼者，但是到了高中就一蹶不振。那么，高中到底應不應該補課呢？對于高中生補課的問題作為一名十年工作在教育最前線的教育者，我來談談高中生該不該補課！對于高中的一部分孩子應該補課第一，初中小學一直在補課的學生那些小學初中一直在補課的孩子，通過補課提高了成績，終于考上了理想的高中。這類孩子到了高中，真心不補課不行。家長們好好想想這些靠補課考到高中的孩子，到了高中不補課行嗎？這些孩子已經(jīng)失去了自己思考問題的能力了，已經(jīng)不能靠自己獨立的總結(jié)知識，歸納知識點，更加失去了自己分辨重點知識的能力了。因為，初中補課老師把考點，重點，難點全部總結(jié)歸納好，整理好，然后給學生，學生根本不要自己操心去整理，就直接把補課老師給的資料吃透，成績很容易就提高了。久而久之，就會失去作為學生應該有的這些學習能力。試問，失去了這些學習能力的學生，在學習難度難度更大的高中，假如不繼續(xù)補課，能生存下去呢嗎？第二，大多數(shù)私立學校出來的孩子私立學校畢竟是私立學校，想要生存下去，成績就是生命線。所以，大多數(shù)想要生存下去的私立初中，都會不斷的提高學生成績，往往每次期末統(tǒng)考成績總是私立學校遙遙領先。我對此深有了解。班主任全程陪同學生，各科老師在班上上課，班主任就在班級最后一排待著，一邊辦公，一邊看著學生上課情況，誰要是上課不認真聽課，班主任看到了，一定嚴懲不貸。每天早上六點半早讀，中午十二點放學吃飯，有些學生成績不好或者作業(yè)有問題，各科老師會在中午留下學生一遍一遍把不會的知識搞明白，什么時候懂了什么時候放學生吃飯。下午一點五十上課，五點五十下課，晚上六點半上晚自習一直到十一點！這樣一天才結(jié)束，當然，在每節(jié)課的課間休息，各個主課老師的辦公室都是學生在背書，報聽寫，寫題目，老師在批評。晚上回到學生宿舍，班主任看著學生睡覺，半夜班主任還要再去學生宿舍看一遍，防止學生不睡覺在干別的事情！就這樣是每一天的日常工作學習。到了快要考試的時候，所有副科老師全部停課，這些課全部送給考試科目老師，不斷的訓練，不斷的強化，然后去考試！就這樣日復一日，年復一年的過完了三年的初中生活，很多很多中等生考出了優(yōu)等生的成績。那么，這些孩子一旦到了高中，沒有班主任全程陪同，沒有任課老師無私奉獻，這些孩子惠徹底放飛自我。這些孩子到了高中必須要補課，你會發(fā)現(xiàn)假如孩子不補課，很快就會被打回原形。第三，某門課不好的學生有這一類學生很多門課都非常好，就是某一門課不行，嚴重的拖了整體平均分！只要學生這門薄弱科目成績提高上來了，整體成績就上來了。但是，憑借學生自己學習是很難的。在這種情況下，學生需要一個能夠指引其如何提高這門課成績的老師，這就需要補課了。一旦這種孩子補課了，找到了好的補課老師，很快成績就上來了！第四，成績都不好，但是覺醒的孩子只要孩子自己沒有放棄，家長和老師就不能放棄。有些孩子高中玩了很長時間，但是某一天突然頓悟了，想要改變現(xiàn)狀，想要考上大學，知道努力了，但是由于缺的太多了，很難趕上進度，孩子態(tài)度堅決！那么，恭喜家長，孩子真的長大了，這樣的孩子放心的去補課吧，反正也是死馬當活馬醫(yī)，沒準真的有讓你想不到的驚喜給你呢！當然，還有很多孩子也應該補課，比如，特別想補課的學生，沖刺重點大學的學生，這里就不一一介紹了。對于高中的一部分孩子不要補課第一，成績差到無藥可救第二，就是不想學習的學生第三，家庭條件非常困難的學生第四，本來就非常優(yōu)秀不需要補課的學生第五，家里非常有錢，補不補課對未來沒什么影響的孩子對于以上這些孩子那就可以不用補課的，就算是補課了，也是在白補?？傊咧猩a課，要看很多方面的，要看孩子自己，要看成績，要看家庭，很多很多。無論有多少因素，都要做到持之以恒！歡迎各位點贊，評論，轉(zhuǎn)發(fā)，點關注！我從小就生長在農(nóng)村家庭，許多親戚仍然生活在農(nóng)村，想去補課機構(gòu)補課，卻交不起高昂的補課費。而高中學校補課收費極低，可以說為老百姓節(jié)約許多錢。題主說成績好成績差都能讀大學，但985、211、一本、二本、?？茮]有區(qū)別嗎？許多用人單位招聘新人時，首先看牌子，再考察大學里所學的東西；考教師、考公務員至少得本科畢業(yè)吧？題主說一刀切，都不允許補課，都公平了。我說理想豐滿，現(xiàn)實骨感。不允許學校補課，那么輔導機構(gòu)你能夠杜絕嗎？你能夠阻擋富裕家庭的父母把輔導老師請到家里*輔導嗎？而且所交的費用又是多少呢？題主說高中大部分老師不愿意假日補課倒是事實。我的一個表弟就是高中數(shù)學老師，并且當班主任。因為學校組織補課，幾乎沒有節(jié)假日?？匆娫诔踔泄ぷ鞯拇髮W同學，周末、寒暑假攜妻子兒女外出旅游，走親訪友，羨慕不已。禁不住感嘆：當初應該教初中！我可以斷言，高中學校不組織補課，吃虧的必然是普通的學生和學生家長。 (圖片來自網(wǎng)絡，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除)

本人是數(shù)學老師，就從數(shù)學的角度談一下吧。效果好不好取決于兩個因素：一是主講老師怎樣，二是學生自身的基礎和*力。1,、先說對于老師的選擇，網(wǎng)課老師五花八門，有的主打秒殺，有的注重基礎，水平也參差不齊，不過網(wǎng)課一般都經(jīng)濟實惠，可以試聽一段時間看看，覺得有收獲就繼續(xù)。但對于基礎一般的同學還是少浪費時間在秒殺上吧，基礎是第一位的，真正的秒殺是基礎的融會貫通、靈活應用！2、再說學生自身的因素，如果基礎比較差，網(wǎng)課可能并不太適合，因為網(wǎng)課就是大鍋飯，是假定授課的對象基礎中等來的，如果你達不到基礎中等，肯定會有很多地方聽不懂，而網(wǎng)絡授課是單向的，不太容易提問。其次就是*力問題，如果自己的*力差，可能上網(wǎng)課就成了玩*的借口了。對于基礎很好的同學，可以試試網(wǎng)課，博采眾長，特別是網(wǎng)課老師釋放出來的免費視頻，往往都是自己認為很出彩的點?？偠灾?，網(wǎng)上還是有很多大咖老師的，但是要找到適合自己的，也要根據(jù)自己的自身情況，如果基礎很差，就老老實實的拿出課本，好好看下例題，照貓畫虎的做一下課后題吧。高中三年是孩子離大學最近的三年，也是最最重要的三年。不僅要學的科目多，而且科目的內(nèi)容和難度都非常大。很多學生在初中都是佼佼者，但是到了高中就一蹶不振。那么，高中到底應不應該補課呢？對于高中生補課的問題作為一名十年工作在教育最前線的教育者，我來談談高中生該不該補課！對于高中的一部分孩子應該補課第一，初中小學一直在補課的學生那些小學初中一直在補課的孩子，通過補課提高了成績，終于考上了理想的高中。這類孩子到了高中，真心不補課不行。家長們好好想想這些靠補課考到高中的孩子，到了高中不補課行嗎？這些孩子已經(jīng)失去了自己思考問題的能力了，已經(jīng)不能靠自己獨立的總結(jié)知識，歸納知識點，更加失去了自己分辨重點知識的能力了。因為，初中補課老師把考點，重點，難點全部總結(jié)歸納好，整理好，然后給學生，學生根本不要自己操心去整理，就直接把補課老師給的資料吃透，成績很容易就提高了。久而久之，就會失去作為學生應該有的這些學習能力。試問，失去了這些學習能力的學生，在學習難度難度更大的高中，假如不繼續(xù)補課，能生存下去呢嗎？第二，大多數(shù)私立學校出來的孩子私立學校畢竟是私立學校，想要生存下去，成績就是生命線。所以，大多數(shù)想要生存下去的私立初中，都會不斷的提高學生成績，往往每次期末統(tǒng)考成績總是私立學校遙遙領先。我對此深有了解。班主任全程陪同學生，各科老師在班上上課，班主任就在班級最后一排待著，一邊辦公，一邊看著學生上課情況，誰要是上課不認真聽課，班主任看到了，一定嚴懲不貸。每天早上六點半早讀，中午十二點放學吃飯，有些學生成績不好或者作業(yè)有問題，各科老師會在中午留下學生一遍一遍把不會的知識搞明白，什么時候懂了什么時候放學生吃飯。下午一點五十上課，五點五十下課，晚上六點半上晚自習一直到十一點！這樣一天才結(jié)束，當然，在每節(jié)課的課間休息，各個主課老師的辦公室都是學生在背書，報聽寫，寫題目，老師在批評。晚上回到學生宿舍，班主任看著學生睡覺，半夜班主任還要再去學生宿舍看一遍，防止學生不睡覺在干別的事情！就這樣是每一天的日常工作學習。到了快要考試的時候，所有副科老師全部停課，這些課全部送給考試科目老師，不斷的訓練，不斷的強化，然后去考試！就這樣日復一日，年復一年的過完了三年的初中生活，很多很多中等生考出了優(yōu)等生的成績。那么，這些孩子一旦到了高中，沒有班主任全程陪同，沒有任課老師無私奉獻，這些孩子惠徹底放飛自我。這些孩子到了高中必須要補課，你會發(fā)現(xiàn)假如孩子不補課，很快就會被打回原形。第三，某門課不好的學生有這一類學生很多門課都非常好，就是某一門課不行，嚴重的拖了整體平均分！只要學生這門薄弱科目成績提高上來了，整體成績就上來了。但是，憑借學生自己學習是很難的。在這種情況下，學生需要一個能夠指引其如何提高這門課成績的老師，這就需要補課了。一旦這種孩子補課了，找到了好的補課老師，很快成績就上來了！第四，成績都不好，但是覺醒的孩子只要孩子自己沒有放棄，家長和老師就不能放棄。有些孩子高中玩了很長時間，但是某一天突然頓悟了，想要改變現(xiàn)狀，想要考上大學，知道努力了，但是由于缺的太多了，很難趕上進度，孩子態(tài)度堅決！那么，恭喜家長，孩子真的長大了，這樣的孩子放心的去補課吧，反正也是死馬當活馬醫(yī)，沒準真的有讓你想不到的驚喜給你呢！當然，還有很多孩子也應該補課，比如，特別想補課的學生，沖刺重點大學的學生，這里就不一一介紹了。對于高中的一部分孩子不要補課第一，成績差到無藥可救第二，就是不想學習的學生第三，家庭條件非常困難的學生第四，本來就非常優(yōu)秀不需要補課的學生第五，家里非常有錢，補不補課對未來沒什么影響的孩子對于以上這些孩子那就可以不用補課的，就算是補課了，也是在白補?？傊?，高中生補課，要看很多方面的，要看孩子自己，要看成績，要看家庭，很多很多。無論有多少因素，都要做到持之以恒！歡迎各位點贊，評論，轉(zhuǎn)發(fā)，點關注！我從小就生長在農(nóng)村家庭，許多親戚仍然生活在農(nóng)村，想去補課機構(gòu)補課，卻交不起高昂的補課費。而高中學校補課收費極低，可以說為老百姓節(jié)約許多錢。題主說成績好成績差都能讀大學，但985、211、一本、二本、?？茮]有區(qū)別嗎？許多用人單位招聘新人時，首先看牌子，再考察大學里所學的東西；考教師、考公務員至少得本科畢業(yè)吧？題主說一刀切，都不允許補課，都公平了。我說理想豐滿，現(xiàn)實骨感。不允許學校補課，那么輔導機構(gòu)你能夠杜絕嗎？你能夠阻擋富裕家庭的父母把輔導老師請到家里*輔導嗎？而且所交的費用又是多少呢？題主說高中大部分老師不愿意假日補課倒是事實。我的一個表弟就是高中數(shù)學老師，并且當班主任。因為學校組織補課，幾乎沒有節(jié)假日?？匆娫诔踔泄ぷ鞯拇髮W同學，周末、寒暑假攜妻子兒女外出旅游，走親訪友，羨慕不已。禁不住感嘆：當初應該教初中！我可以斷言，高中學校不組織補課，吃虧的必然是普通的學生和學生家長。 (圖片來自網(wǎng)絡，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除)暑假本來是學生休息避暑的時期，因現(xiàn)在競爭力強，高中的學生都會在暑假期間進行補課，特別是高二的學生。高中部為了提高學生的升學率，抱著對學生的責任心，學校會組織高中老師給學生補課。在學生補課期間，主要是查漏補缺。老師會制訂一套補課計劃，針對學生平時的成績，進行教學。關于題主說的暑假期間，高中同學該不該補課。題主可能是高中部的老師，這個應是自己把握。如果你認為學生的成績，有一定的缺陷，可吃一點苦，作好一個計劃，按排一點時間，給學生補一補。畢竟學子的寒窗苦讀，就在此一搏，莘莘學子都會感謝恩師的培育。謝謝！

本人是數(shù)學老師，就從數(shù)學的角度談一下吧。效果好不好取決于兩個因素：一是主講老師怎樣，二是學生自身的基礎和*力。1,、先說對于老師的選擇，網(wǎng)課老師五花八門，有的主打秒殺，有的注重基礎，水平也參差不齊，不過網(wǎng)課一般都經(jīng)濟實惠，可以試聽一段時間看看，覺得有收獲就繼續(xù)。但對于基礎一般的同學還是少浪費時間在秒殺上吧，基礎是第一位的，真正的秒殺是基礎的融會貫通、靈活應用！2、再說學生自身的因素，如果基礎比較差，網(wǎng)課可能并不太適合，因為網(wǎng)課就是大鍋飯，是假定授課的對象基礎中等來的，如果你達不到基礎中等，肯定會有很多地方聽不懂，而網(wǎng)絡授課是單向的，不太容易提問。其次就是*力問題，如果自己的*力差，可能上網(wǎng)課就成了玩*的借口了。對于基礎很好的同學，可以試試網(wǎng)課，博采眾長，特別是網(wǎng)課老師釋放出來的免費視頻，往往都是自己認為很出彩的點?？偠灾?，網(wǎng)上還是有很多大咖老師的，但是要找到適合自己的，也要根據(jù)自己的自身情況，如果基礎很差，就老老實實的拿出課本，好好看下例題，照貓畫虎的做一下課后題吧。高中三年是孩子離大學最近的三年，也是最最重要的三年。不僅要學的科目多，而且科目的內(nèi)容和難度都非常大。很多學生在初中都是佼佼者，但是到了高中就一蹶不振。那么，高中到底應不應該補課呢？對于高中生補課的問題作為一名十年工作在教育最前線的教育者，我來談談高中生該不該補課！對于高中的一部分孩子應該補課第一，初中小學一直在補課的學生那些小學初中一直在補課的孩子，通過補課提高了成績，終于考上了理想的高中。這類孩子到了高中，真心不補課不行。家長們好好想想這些靠補課考到高中的孩子，到了高中不補課行嗎？這些孩子已經(jīng)失去了自己思考問題的能力了，已經(jīng)不能靠自己獨立的總結(jié)知識，歸納知識點，更加失去了自己分辨重點知識的能力了。因為，初中補課老師把考點，重點，難點全部總結(jié)歸納好，整理好，然后給學生，學生根本不要自己操心去整理，就直接把補課老師給的資料吃透，成績很容易就提高了。久而久之，就會失去作為學生應該有的這些學習能力。試問，失去了這些學習能力的學生，在學習難度難度更大的高中，假如不繼續(xù)補課，能生存下去呢嗎？第二，大多數(shù)私立學校出來的孩子私立學校畢竟是私立學校，想要生存下去，成績就是生命線。所以，大多數(shù)想要生存下去的私立初中，都會不斷的提高學生成績，往往每次期末統(tǒng)考成績總是私立學校遙遙領先。我對此深有了解。班主任全程陪同學生，各科老師在班上上課，班主任就在班級最后一排待著，一邊辦公，一邊看著學生上課情況，誰要是上課不認真聽課，班主任看到了，一定嚴懲不貸。每天早上六點半早讀，中午十二點放學吃飯，有些學生成績不好或者作業(yè)有問題，各科老師會在中午留下學生一遍一遍把不會的知識搞明白，什么時候懂了什么時候放學生吃飯。下午一點五十上課，五點五十下課，晚上六點半上晚自習一直到十一點！這樣一天才結(jié)束，當然，在每節(jié)課的課間休息，各個主課老師的辦公室都是學生在背書，報聽寫，寫題目，老師在批評。晚上回到學生宿舍，班主任看著學生睡覺，半夜班主任還要再去學生宿舍看一遍，防止學生不睡覺在干別的事情！就這樣是每一天的日常工作學習。到了快要考試的時候，所有副科老師全部停課，這些課全部送給考試科目老師，不斷的訓練，不斷的強化，然后去考試！就這樣日復一日，年復一年的過完了三年的初中生活，很多很多中等生考出了優(yōu)等生的成績。那么，這些孩子一旦到了高中，沒有班主任全程陪同，沒有任課老師無私奉獻，這些孩子惠徹底放飛自我。這些孩子到了高中必須要補課，你會發(fā)現(xiàn)假如孩子不補課，很快就會被打回原形。第三，某門課不好的學生有這一類學生很多門課都非常好，就是某一門課不行，嚴重的拖了整體平均分！只要學生這門薄弱科目成績提高上來了，整體成績就上來了。但是，憑借學生自己學習是很難的。在這種情況下，學生需要一個能夠指引其如何提高這門課成績的老師，這就需要補課了。一旦這種孩子補課了，找到了好的補課老師，很快成績就上來了！第四，成績都不好，但是覺醒的孩子只要孩子自己沒有放棄，家長和老師就不能放棄。有些孩子高中玩了很長時間，但是某一天突然頓悟了，想要改變現(xiàn)狀，想要考上大學，知道努力了，但是由于缺的太多了，很難趕上進度，孩子態(tài)度堅決！那么，恭喜家長，孩子真的長大了，這樣的孩子放心的去補課吧，反正也是死馬當活馬醫(yī)，沒準真的有讓你想不到的驚喜給你呢！當然，還有很多孩子也應該補課，比如，特別想補課的學生，沖刺重點大學的學生，這里就不一一介紹了。對于高中的一部分孩子不要補課第一，成績差到無藥可救第二，就是不想學習的學生第三，家庭條件非常困難的學生第四，本來就非常優(yōu)秀不需要補課的學生第五，家里非常有錢，補不補課對未來沒什么影響的孩子對于以上這些孩子那就可以不用補課的，就算是補課了，也是在白補?？傊咧猩a課，要看很多方面的，要看孩子自己，要看成績，要看家庭，很多很多。無論有多少因素，都要做到持之以恒！歡迎各位點贊，評論，轉(zhuǎn)發(fā)，點關注！我從小就生長在農(nóng)村家庭，許多親戚仍然生活在農(nóng)村，想去補課機構(gòu)補課，卻交不起高昂的補課費。而高中學校補課收費極低，可以說為老百姓節(jié)約許多錢。題主說成績好成績差都能讀大學，但985、211、一本、二本、?？茮]有區(qū)別嗎？許多用人單位招聘新人時，首先看牌子，再考察大學里所學的東西；考教師、考公務員至少得本科畢業(yè)吧？題主說一刀切，都不允許補課，都公平了。我說理想豐滿，現(xiàn)實骨感。不允許學校補課，那么輔導機構(gòu)你能夠杜絕嗎？你能夠阻擋富裕家庭的父母把輔導老師請到家里*輔導嗎？而且所交的費用又是多少呢？題主說高中大部分老師不愿意假日補課倒是事實。我的一個表弟就是高中數(shù)學老師，并且當班主任。因為學校組織補課，幾乎沒有節(jié)假日。看見在初中工作的大學同學，周末、寒暑假攜妻子兒女外出旅游，走親訪友，羨慕不已。禁不住感嘆：當初應該教初中！我可以斷言，高中學校不組織補課，吃虧的必然是普通的學生和學生家長。 (圖片來自網(wǎng)絡，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除)暑假本來是學生休息避暑的時期，因現(xiàn)在競爭力強，高中的學生都會在暑假期間進行補課，特別是高二的學生。高中部為了提高學生的升學率，抱著對學生的責任心，學校會組織高中老師給學生補課。在學生補課期間，主要是查漏補缺。老師會制訂一套補課計劃，針對學生平時的成績，進行教學。關于題主說的暑假期間，高中同學該不該補課。題主可能是高中部的老師，這個應是自己把握。如果你認為學生的成績，有一定的缺陷，可吃一點苦，作好一個計劃，按排一點時間，給學生補一補。畢竟學子的寒窗苦讀，就在此一搏，莘莘學子都會感謝恩師的培育。謝謝！首先這個數(shù)據(jù)沒有真實性，能補課的基本都是城里孩子，而農(nóng)村人口多，學生基數(shù)大，就這一點就可以把數(shù)據(jù)打折一半。然后來看看為什么隨著年齡增長補課比例下降。每一個孩子出生的時候，都是父母的希望，都怕輸在起跑線上。所以從早教開始到中小學課程學習，家長都在盡其所能，想全面培養(yǎng)一個不落。有的是真想學東西，有的是找個地方，有人看孩子。孩子一點點長大，功課多了，不能參加那么多特長班，時間不夠用。還有的是孩子對父母選的特長不喜歡，逐漸放棄?；颈Ａ舻氖怯⒄Z班，繪畫班，舞蹈班，可能還有老師辦的文化課輔導班。到了初中，學習成績有了分化，差生補課也沒價值了，學生和家長就放棄了，等著畢業(yè)就可以了，然后去職高或者技校。高中基本沒有空閑時間，假期只能補偏科的課程，又因為補課費價格高昂，很多家庭負擔不起。補課的學生更少了?？赡茈S著學生年級升高，拉大差距，每個家庭都權(quán)衡投資與回報是不是成比例，不想讓錢打水漂。還有一個原因，就是孩子大了，家長指揮不了他們了，你拿錢我也不去補！補課不是學生想要的生活，那是家長望子成龍的需求。自己這輩子沒成龍成鳳，想讓長江后浪推前浪，于是下個蛋，每天讓蛋飛！

本人是數(shù)學老師，就從數(shù)學的角度談一下吧。效果好不好取決于兩個因素：一是主講老師怎樣，二是學生自身的基礎和*力。1,、先說對于老師的選擇，網(wǎng)課老師五花八門，有的主打秒殺，有的注重基礎，水平也參差不齊，不過網(wǎng)課一般都經(jīng)濟實惠，可以試聽一段時間看看，覺得有收獲就繼續(xù)。但對于基礎一般的同學還是少浪費時間在秒殺上吧，基礎是第一位的，真正的秒殺是基礎的融會貫通、靈活應用！2、再說學生自身的因素，如果基礎比較差，網(wǎng)課可能并不太適合，因為網(wǎng)課就是大鍋飯，是假定授課的對象基礎中等來的，如果你達不到基礎中等，肯定會有很多地方聽不懂，而網(wǎng)絡授課是單向的，不太容易提問。其次就是*力問題，如果自己的*力差，可能上網(wǎng)課就成了玩*的借口了。對于基礎很好的同學，可以試試網(wǎng)課，博采眾長，特別是網(wǎng)課老師釋放出來的免費視頻，往往都是自己認為很出彩的點?？偠灾?，網(wǎng)上還是有很多大咖老師的，但是要找到適合自己的，也要根據(jù)自己的自身情況，如果基礎很差，就老老實實的拿出課本，好好看下例題，照貓畫虎的做一下課后題吧。高中三年是孩子離大學最近的三年，也是最最重要的三年。不僅要學的科目多，而且科目的內(nèi)容和難度都非常大。很多學生在初中都是佼佼者，但是到了高中就一蹶不振。那么，高中到底應不應該補課呢？對于高中生補課的問題作為一名十年工作在教育最前線的教育者，我來談談高中生該不該補課！對于高中的一部分孩子應該補課第一，初中小學一直在補課的學生那些小學初中一直在補課的孩子，通過補課提高了成績，終于考上了理想的高中。這類孩子到了高中，真心不補課不行。家長們好好想想這些靠補課考到高中的孩子，到了高中不補課行嗎？這些孩子已經(jīng)失去了自己思考問題的能力了，已經(jīng)不能靠自己獨立的總結(jié)知識，歸納知識點，更加失去了自己分辨重點知識的能力了。因為，初中補課老師把考點，重點，難點全部總結(jié)歸納好，整理好，然后給學生，學生根本不要自己操心去整理，就直接把補課老師給的資料吃透，成績很容易就提高了。久而久之，就會失去作為學生應該有的這些學習能力。試問，失去了這些學習能力的學生，在學習難度難度更大的高中，假如不繼續(xù)補課，能生存下去呢嗎？第二，大多數(shù)私立學校出來的孩子私立學校畢竟是私立學校，想要生存下去，成績就是生命線。所以，大多數(shù)想要生存下去的私立初中，都會不斷的提高學生成績，往往每次期末統(tǒng)考成績總是私立學校遙遙領先。我對此深有了解。班主任全程陪同學生，各科老師在班上上課，班主任就在班級最后一排待著，一邊辦公，一邊看著學生上課情況，誰要是上課不認真聽課，班主任看到了，一定嚴懲不貸。每天早上六點半早讀，中午十二點放學吃飯，有些學生成績不好或者作業(yè)有問題，各科老師會在中午留下學生一遍一遍把不會的知識搞明白，什么時候懂了什么時候放學生吃飯。下午一點五十上課，五點五十下課，晚上六點半上晚自習一直到十一點！這樣一天才結(jié)束，當然，在每節(jié)課的課間休息，各個主課老師的辦公室都是學生在背書，報聽寫，寫題目，老師在批評。晚上回到學生宿舍，班主任看著學生睡覺，半夜班主任還要再去學生宿舍看一遍，防止學生不睡覺在干別的事情！就這樣是每一天的日常工作學習。到了快要考試的時候，所有副科老師全部停課，這些課全部送給考試科目老師，不斷的訓練，不斷的強化，然后去考試！就這樣日復一日，年復一年的過完了三年的初中生活，很多很多中等生考出了優(yōu)等生的成績。那么，這些孩子一旦到了高中，沒有班主任全程陪同，沒有任課老師無私奉獻，這些孩子惠徹底放飛自我。這些孩子到了高中必須要補課，你會發(fā)現(xiàn)假如孩子不補課，很快就會被打回原形。第三，某門課不好的學生有這一類學生很多門課都非常好，就是某一門課不行，嚴重的拖了整體平均分！只要學生這門薄弱科目成績提高上來了，整體成績就上來了。但是，憑借學生自己學習是很難的。在這種情況下，學生需要一個能夠指引其如何提高這門課成績的老師，這就需要補課了。一旦這種孩子補課了，找到了好的補課老師，很快成績就上來了！第四，成績都不好，但是覺醒的孩子只要孩子自己沒有放棄，家長和老師就不能放棄。有些孩子高中玩了很長時間，但是某一天突然頓悟了，想要改變現(xiàn)狀，想要考上大學，知道努力了，但是由于缺的太多了，很難趕上進度，孩子態(tài)度堅決！那么，恭喜家長，孩子真的長大了，這樣的孩子放心的去補課吧，反正也是死馬當活馬醫(yī)，沒準真的有讓你想不到的驚喜給你呢！當然，還有很多孩子也應該補課，比如，特別想補課的學生，沖刺重點大學的學生，這里就不一一介紹了。對于高中的一部分孩子不要補課第一，成績差到無藥可救第二，就是不想學習的學生第三，家庭條件非常困難的學生第四，本來就非常優(yōu)秀不需要補課的學生第五，家里非常有錢，補不補課對未來沒什么影響的孩子對于以上這些孩子那就可以不用補課的，就算是補課了，也是在白補?？傊咧猩a課，要看很多方面的，要看孩子自己，要看成績，要看家庭，很多很多。無論有多少因素，都要做到持之以恒！歡迎各位點贊，評論，轉(zhuǎn)發(fā)，點關注！我從小就生長在農(nóng)村家庭，許多親戚仍然生活在農(nóng)村，想去補課機構(gòu)補課，卻交不起高昂的補課費。而高中學校補課收費極低，可以說為老百姓節(jié)約許多錢。題主說成績好成績差都能讀大學，但985、211、一本、二本、專科沒有區(qū)別嗎？許多用人單位招聘新人時，首先看牌子，再考察大學里所學的東西；考教師、考公務員至少得本科畢業(yè)吧？題主說一刀切，都不允許補課，都公平了。我說理想豐滿，現(xiàn)實骨感。不允許學校補課，那么輔導機構(gòu)你能夠杜絕嗎？你能夠阻擋富裕家庭的父母把輔導老師請到家里*輔導嗎？而且所交的費用又是多少呢？題主說高中大部分老師不愿意假日補課倒是事實。我的一個表弟就是高中數(shù)學老師，并且當班主任。因為學校組織補課，幾乎沒有節(jié)假日?？匆娫诔踔泄ぷ鞯拇髮W同學，周末、寒暑假攜妻子兒女外出旅游，走親訪友，羨慕不已。禁不住感嘆：當初應該教初中！我可以斷言，高中學校不組織補課，吃虧的必然是普通的學生和學生家長。 (圖片來自網(wǎng)絡，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除)暑假本來是學生休息避暑的時期，因現(xiàn)在競爭力強，高中的學生都會在暑假期間進行補課，特別是高二的學生。高中部為了提高學生的升學率，抱著對學生的責任心，學校會組織高中老師給學生補課。在學生補課期間，主要是查漏補缺。老師會制訂一套補課計劃，針對學生平時的成績，進行教學。關于題主說的暑假期間，高中同學該不該補課。題主可能是高中部的老師，這個應是自己把握。如果你認為學生的成績，有一定的缺陷，可吃一點苦，作好一個計劃，按排一點時間，給學生補一補。畢竟學子的寒窗苦讀，就在此一搏，莘莘學子都會感謝恩師的培育。謝謝！首先這個數(shù)據(jù)沒有真實性，能補課的基本都是城里孩子，而農(nóng)村人口多，學生基數(shù)大，就這一點就可以把數(shù)據(jù)打折一半。然后來看看為什么隨著年齡增長補課比例下降。每一個孩子出生的時候，都是父母的希望，都怕輸在起跑線上。所以從早教開始到中小學課程學習，家長都在盡其所能，想全面培養(yǎng)一個不落。有的是真想學東西，有的是找個地方，有人看孩子。孩子一點點長大，功課多了，不能參加那么多特長班，時間不夠用。還有的是孩子對父母選的特長不喜歡，逐漸放棄?；颈Ａ舻氖怯⒄Z班，繪畫班，舞蹈班，可能還有老師辦的文化課輔導班。到了初中，學習成績有了分化，差生補課也沒價值了，學生和家長就放棄了，等著畢業(yè)就可以了，然后去職高或者技校。高中基本沒有空閑時間，假期只能補偏科的課程，又因為補課費價格高昂，很多家庭負擔不起。補課的學生更少了。可能隨著學生年級升高，拉大差距，每個家庭都權(quán)衡投資與回報是不是成比例，不想讓錢打水漂。還有一個原因，就是孩子大了，家長指揮不了他們了，你拿錢我也不去補！補課不是學生想要的生活，那是家長望子成龍的需求。自己這輩子沒成龍成鳳，想讓長江后浪推前浪，于是下個蛋，每天讓蛋飛！成績好還是成績差，跟你補課費多少沒有直接關系，跟孩子努力方向，努力程度學習方法是有關系的。補課有效果，還是選擇*。面對面*，網(wǎng)上*都是可以的。不要把時間浪費了，時間過去就沒有啦。不論 樣，學習是需要堅持付出，沒有捷徑可言。只要方向?qū)α?，方法適合，舍得吃苦，一定有個滿意的結(jié)果。預祝您孩子高考金榜題名！

本人是數(shù)學老師，就從數(shù)學的角度談一下吧。效果好不好取決于兩個因素：一是主講老師怎樣，二是學生自身的基礎和*力。1,、先說對于老師的選擇，網(wǎng)課老師五花八門，有的主打秒殺，有的注重基礎，水平也參差不齊，不過網(wǎng)課一般都經(jīng)濟實惠，可以試聽一段時間看看，覺得有收獲就繼續(xù)。但對于基礎一般的同學還是少浪費時間在秒殺上吧，基礎是第一位的，真正的秒殺是基礎的融會貫通、靈活應用！2、再說學生自身的因素，如果基礎比較差，網(wǎng)課可能并不太適合，因為網(wǎng)課就是大鍋飯，是假定授課的對象基礎中等來的，如果你達不到基礎中等，肯定會有很多地方聽不懂，而網(wǎng)絡授課是單向的，不太容易提問。其次就是*力問題，如果自己的*力差，可能上網(wǎng)課就成了玩*的借口了。對于基礎很好的同學，可以試試網(wǎng)課，博采眾長，特別是網(wǎng)課老師釋放出來的免費視頻，往往都是自己認為很出彩的點。總而言之，網(wǎng)上還是有很多大咖老師的，但是要找到適合自己的，也要根據(jù)自己的自身情況，如果基礎很差，就老老實實的拿出課本，好好看下例題，照貓畫虎的做一下課后題吧。高中三年是孩子離大學最近的三年，也是最最重要的三年。不僅要學的科目多，而且科目的內(nèi)容和難度都非常大。很多學生在初中都是佼佼者，但是到了高中就一蹶不振。那么，高中到底應不應該補課呢？對于高中生補課的問題作為一名十年工作在教育最前線的教育者，我來談談高中生該不該補課！對于高中的一部分孩子應該補課第一，初中小學一直在補課的學生那些小學初中一直在補課的孩子，通過補課提高了成績，終于考上了理想的高中。這類孩子到了高中，真心不補課不行。家長們好好想想這些靠補課考到高中的孩子，到了高中不補課行嗎？這些孩子已經(jīng)失去了自己思考問題的能力了，已經(jīng)不能靠自己獨立的總結(jié)知識，歸納知識點，更加失去了自己分辨重點知識的能力了。因為，初中補課老師把考點，重點，難點全部總結(jié)歸納好，整理好，然后給學生，學生根本不要自己操心去整理，就直接把補課老師給的資料吃透，成績很容易就提高了。久而久之，就會失去作為學生應該有的這些學習能力。試問，失去了這些學習能力的學生，在學習難度難度更大的高中，假如不繼續(xù)補課，能生存下去呢嗎？第二，大多數(shù)私立學校出來的孩子私立學校畢竟是私立學校，想要生存下去，成績就是生命線。所以，大多數(shù)想要生存下去的私立初中，都會不斷的提高學生成績，往往每次期末統(tǒng)考成績總是私立學校遙遙領先。我對此深有了解。班主任全程陪同學生，各科老師在班上上課，班主任就在班級最后一排待著，一邊辦公，一邊看著學生上課情況，誰要是上課不認真聽課，班主任看到了，一定嚴懲不貸。每天早上六點半早讀，中午十二點放學吃飯，有些學生成績不好或者作業(yè)有問題，各科老師會在中午留下學生一遍一遍把不會的知識搞明白，什么時候懂了什么時候放學生吃飯。下午一點五十上課，五點五十下課，晚上六點半上晚自習一直到十一點！這樣一天才結(jié)束，當然，在每節(jié)課的課間休息，各個主課老師的辦公室都是學生在背書，報聽寫，寫題目，老師在批評。晚上回到學生宿舍，班主任看著學生睡覺，半夜班主任還要再去學生宿舍看一遍，防止學生不睡覺在干別的事情！就這樣是每一天的日常工作學習。到了快要考試的時候，所有副科老師全部停課，這些課全部送給考試科目老師，不斷的訓練，不斷的強化，然后去考試！就這樣日復一日，年復一年的過完了三年的初中生活，很多很多中等生考出了優(yōu)等生的成績。那么，這些孩子一旦到了高中，沒有班主任全程陪同，沒有任課老師無私奉獻，這些孩子惠徹底放飛自我。這些孩子到了高中必須要補課，你會發(fā)現(xiàn)假如孩子不補課，很快就會被打回原形。第三，某門課不好的學生有這一類學生很多門課都非常好，就是某一門課不行，嚴重的拖了整體平均分！只要學生這門薄弱科目成績提高上來了，整體成績就上來了。但是，憑借學生自己學習是很難的。在這種情況下，學生需要一個能夠指引其如何提高這門課成績的老師，這就需要補課了。一旦這種孩子補課了，找到了好的補課老師，很快成績就上來了！第四，成績都不好，但是覺醒的孩子只要孩子自己沒有放棄，家長和老師就不能放棄。有些孩子高中玩了很長時間，但是某一天突然頓悟了，想要改變現(xiàn)狀，想要考上大學，知道努力了，但是由于缺的太多了，很難趕上進度，孩子態(tài)度堅決！那么，恭喜家長，孩子真的長大了，這樣的孩子放心的去補課吧，反正也是死馬當活馬醫(yī)，沒準真的有讓你想不到的驚喜給你呢！當然，還有很多孩子也應該補課，比如，特別想補課的學生，沖刺重點大學的學生，這里就不一一介紹了。對于高中的一部分孩子不要補課第一，成績差到無藥可救第二，就是不想學習的學生第三，家庭條件非常困難的學生第四，本來就非常優(yōu)秀不需要補課的學生第五，家里非常有錢，補不補課對未來沒什么影響的孩子對于以上這些孩子那就可以不用補課的，就算是補課了，也是在白補。總之，高中生補課，要看很多方面的，要看孩子自己，要看成績，要看家庭，很多很多。無論有多少因素，都要做到持之以恒！歡迎各位點贊，評論，轉(zhuǎn)發(fā)，點關注！我從小就生長在農(nóng)村家庭，許多親戚仍然生活在農(nóng)村，想去補課機構(gòu)補課，卻交不起高昂的補課費。而高中學校補課收費極低，可以說為老百姓節(jié)約許多錢。題主說成績好成績差都能讀大學，但985、211、一本、二本、?？茮]有區(qū)別嗎？許多用人單位招聘新人時，首先看牌子，再考察大學里所學的東西；考教師、考公務員至少得本科畢業(yè)吧？題主說一刀切，都不允許補課，都公平了。我說理想豐滿，現(xiàn)實骨感。不允許學校補課，那么輔導機構(gòu)你能夠杜絕嗎？你能夠阻擋富裕家庭的父母把輔導老師請到家里*輔導嗎？而且所交的費用又是多少呢？題主說高中大部分老師不愿意假日補課倒是事實。我的一個表弟就是高中數(shù)學老師，并且當班主任。因為學校組織補課，幾乎沒有節(jié)假日。看見在初中工作的大學同學，周末、寒暑假攜妻子兒女外出旅游，走親訪友，羨慕不已。禁不住感嘆：當初應該教初中！我可以斷言，高中學校不組織補課，吃虧的必然是普通的學生和學生家長。 (圖片來自網(wǎng)絡，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除)暑假本來是學生休息避暑的時期，因現(xiàn)在競爭力強，高中的學生都會在暑假期間進行補課，特別是高二的學生。高中部為了提高學生的升學率，抱著對學生的責任心，學校會組織高中老師給學生補課。在學生補課期間，主要是查漏補缺。老師會制訂一套補課計劃，針對學生平時的成績，進行教學。關于題主說的暑假期間，高中同學該不該補課。題主可能是高中部的老師，這個應是自己把握。如果你認為學生的成績，有一定的缺陷，可吃一點苦，作好一個計劃，按排一點時間，給學生補一補。畢竟學子的寒窗苦讀，就在此一搏，莘莘學子都會感謝恩師的培育。謝謝！首先這個數(shù)據(jù)沒有真實性，能補課的基本都是城里孩子，而農(nóng)村人口多，學生基數(shù)大，就這一點就可以把數(shù)據(jù)打折一半。然后來看看為什么隨著年齡增長補課比例下降。每一個孩子出生的時候，都是父母的希望，都怕輸在起跑線上。所以從早教開始到中小學課程學習，家長都在盡其所能，想全面培養(yǎng)一個不落。有的是真想學東西，有的是找個地方，有人看孩子。孩子一點點長大，功課多了，不能參加那么多特長班，時間不夠用。還有的是孩子對父母選的特長不喜歡，逐漸放棄?；颈Ａ舻氖怯⒄Z班，繪畫班，舞蹈班，可能還有老師辦的文化課輔導班。到了初中，學習成績有了分化，差生補課也沒價值了，學生和家長就放棄了，等著畢業(yè)就可以了，然后去職高或者技校。高中基本沒有空閑時間，假期只能補偏科的課程，又因為補課費價格高昂，很多家庭負擔不起。補課的學生更少了?？赡茈S著學生年級升高，拉大差距，每個家庭都權(quán)衡投資與回報是不是成比例，不想讓錢打水漂。還有一個原因，就是孩子大了，家長指揮不了他們了，你拿錢我也不去補！補課不是學生想要的生活，那是家長望子成龍的需求。自己這輩子沒成龍成鳳，想讓長江后浪推前浪，于是下個蛋，每天讓蛋飛！成績好還是成績差，跟你補課費多少沒有直接關系，跟孩子努力方向，努力程度學習方法是有關系的。補課有效果，還是選擇*。面對面*，網(wǎng)上*都是可以的。不要把時間浪費了，時間過去就沒有啦。不論怎么樣，學習是需要堅持付出，沒有捷徑可言。只要方向?qū)α?，方法適合，舍得吃苦，一定有個滿意的結(jié)果。預祝您孩子高考金榜題名！高中不是義務教育，可以補課嗎？這個問題就老頑童是這樣看的。對公辦學校來講，雖然高中已經(jīng)不是義務教育階段，但國家教委等部門不提倡集體補課，堅決禁止有償補課。對于民辦高中，他們補課是很正常的。并且是收費性補課。第一。 支持老師對學生在課余時間進行個別輔導或者補課；民辦學校周六周日補課現(xiàn)象很普遍，教師利用課余時間有償補課也是司空見慣的事。第二。國家教委不允許給高一、高二的學生集體補課，免費的也不支持； 但實際情況怎么樣，大家可以想象，初中都一個勁的補，高中怎么能不補，不補課家長這關都過不去。第三?？梢詫Ω呷膶W生適當補課，但要采取學生自愿的原則，并且根據(jù)有關文件要求要進行備案，以便于檢查便于管理。但都不允許收費。對于高三的學生來說 ，高考是決定命運的大事，有些學生偏科，不補還真的不行，據(jù)說沖刺階段的*輔導費每小時幾百元，這對普通百姓來說負擔真的很重。（個人觀點，異議留言探討）

本人是數(shù)學老師，就從數(shù)學的角度談一下吧。效果好不好取決于兩個因素：一是主講老師怎樣，二是學生自身的基礎和*力。1,、先說對于老師的選擇，網(wǎng)課老師五花八門，有的主打秒殺，有的注重基礎，水平也參差不齊，不過網(wǎng)課一般都經(jīng)濟實惠，可以試聽一段時間看看，覺得有收獲就繼續(xù)。但對于基礎一般的同學還是少浪費時間在秒殺上吧，基礎是第一位的，真正的秒殺是基礎的融會貫通、靈活應用！2、再說學生自身的因素，如果基礎比較差，網(wǎng)課可能并不太適合，因為網(wǎng)課就是大鍋飯，是假定授課的對象基礎中等來的，如果你達不到基礎中等，肯定會有很多地方聽不懂，而網(wǎng)絡授課是單向的，不太容易提問。其次就是*力問題，如果自己的*力差，可能上網(wǎng)課就成了玩*的借口了。對于基礎很好的同學，可以試試網(wǎng)課，博采眾長，特別是網(wǎng)課老師釋放出來的免費視頻，往往都是自己認為很出彩的點?？偠灾?，網(wǎng)上還是有很多大咖老師的，但是要找到適合自己的，也要根據(jù)自己的自身情況，如果基礎很差，就老老實實的拿出課本，好好看下例題，照貓畫虎的做一下課后題吧。高中三年是孩子離大學最近的三年，也是最最重要的三年。不僅要學的科目多，而且科目的內(nèi)容和難度都非常大。很多學生在初中都是佼佼者，但是到了高中就一蹶不振。那么，高中到底應不應該補課呢？對于高中生補課的問題作為一名十年工作在教育最前線的教育者，我來談談高中生該不該補課！對于高中的一部分孩子應該補課第一，初中小學一直在補課的學生那些小學初中一直在補課的孩子，通過補課提高了成績，終于考上了理想的高中。這類孩子到了高中，真心不補課不行。家長們好好想想這些靠補課考到高中的孩子，到了高中不補課行嗎？這些孩子已經(jīng)失去了自己思考問題的能力了，已經(jīng)不能靠自己獨立的總結(jié)知識，歸納知識點，更加失去了自己分辨重點知識的能力了。因為，初中補課老師把考點，重點，難點全部總結(jié)歸納好，整理好，然后給學生，學生根本不要自己操心去整理，就直接把補課老師給的資料吃透，成績很容易就提高了。久而久之，就會失去作為學生應該有的這些學習能力。試問，失去了這些學習能力的學生，在學習難度難度更大的高中，假如不繼續(xù)補課，能生存下去呢嗎？第二，大多數(shù)私立學校出來的孩子私立學校畢竟是私立學校，想要生存下去，成績就是生命線。所以，大多數(shù)想要生存下去的私立初中，都會不斷的提高學生成績，往往每次期末統(tǒng)考成績總是私立學校遙遙領先。我對此深有了解。班主任全程陪同學生，各科老師在班上上課，班主任就在班級最后一排待著，一邊辦公，一邊看著學生上課情況，誰要是上課不認真聽課，班主任看到了，一定嚴懲不貸。每天早上六點半早讀，中午十二點放學吃飯，有些學生成績不好或者作業(yè)有問題，各科老師會在中午留下學生一遍一遍把不會的知識搞明白，什么時候懂了什么時候放學生吃飯。下午一點五十上課，五點五十下課，晚上六點半上晚自習一直到十一點！這樣一天才結(jié)束，當然，在每節(jié)課的課間休息，各個主課老師的辦公室都是學生在背書，報聽寫，寫題目，老師在批評。晚上回到學生宿舍，班主任看著學生睡覺，半夜班主任還要再去學生宿舍看一遍，防止學生不睡覺在干別的事情！就這樣是每一天的日常工作學習。到了快要考試的時候，所有副科老師全部停課，這些課全部送給考試科目老師，不斷的訓練，不斷的強化，然后去考試！就這樣日復一日，年復一年的過完了三年的初中生活，很多很多中等生考出了優(yōu)等生的成績。那么，這些孩子一旦到了高中，沒有班主任全程陪同，沒有任課老師無私奉獻，這些孩子惠徹底放飛自我。這些孩子到了高中必須要補課，你會發(fā)現(xiàn)假如孩子不補課，很快就會被打回原形。第三，某門課不好的學生有這一類學生很多門課都非常好，就是某一門課不行，嚴重的拖了整體平均分！只要學生這門薄弱科目成績提高上來了，整體成績就上來了。但是，憑借學生自己學習是很難的。在這種情況下，學生需要一個能夠指引其如何提高這門課成績的老師，這就需要補課了。一旦這種孩子補課了，找到了好的補課老師，很快成績就上來了！第四，成績都不好，但是覺醒的孩子只要孩子自己沒有放棄，家長和老師就不能放棄。有些孩子高中玩了很長時間，但是某一天突然頓悟了，想要改變現(xiàn)狀，想要考上大學，知道努力了，但是由于缺的太多了，很難趕上進度，孩子態(tài)度堅決！那么，恭喜家長，孩子真的長大了，這樣的孩子放心的去補課吧，反正也是死馬當活馬醫(yī)，沒準真的有讓你想不到的驚喜給你呢！當然，還有很多孩子也應該補課，比如，特別想補課的學生，沖刺重點大學的學生，這里就不一一介紹了。對于高中的一部分孩子不要補課第一，成績差到無藥可救第二，就是不想學習的學生第三，家庭條件非常困難的學生第四，本來就非常優(yōu)秀不需要補課的學生第五，家里非常有錢，補不補課對未來沒什么影響的孩子對于以上這些孩子那就可以不用補課的，就算是補課了，也是在白補?？傊?，高中生補課，要看很多方面的，要看孩子自己，要看成績，要看家庭，很多很多。無論有多少因素，都要做到持之以恒！歡迎各位點贊，評論，轉(zhuǎn)發(fā)，點關注！我從小就生長在農(nóng)村家庭，許多親戚仍然生活在農(nóng)村，想去補課機構(gòu)補課，卻交不起高昂的補課費。而高中學校補課收費極低，可以說為老百姓節(jié)約許多錢。題主說成績好成績差都能讀大學，但985、211、一本、二本、?？茮]有區(qū)別嗎？許多用人單位招聘新人時，首先看牌子，再考察大學里所學的東西；考教師、考公務員至少得本科畢業(yè)吧？題主說一刀切，都不允許補課，都公平了。我說理想豐滿，現(xiàn)實骨感。不允許學校補課，那么輔導機構(gòu)你能夠杜絕嗎？你能夠阻擋富裕家庭的父母把輔導老師請到家里*輔導嗎？而且所交的費用又是多少呢？題主說高中大部分老師不愿意假日補課倒是事實。我的一個表弟就是高中數(shù)學老師，并且當班主任。因為學校組織補課，幾乎沒有節(jié)假日。看見在初中工作的大學同學，周末、寒暑假攜妻子兒女外出旅游，走親訪友，羨慕不已。禁不住感嘆：當初應該教初中！我可以斷言，高中學校不組織補課，吃虧的必然是普通的學生和學生家長。 (圖片來自網(wǎng)絡，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除)暑假本來是學生休息避暑的時期，因現(xiàn)在競爭力強，高中的學生都會在暑假期間進行補課，特別是高二的學生。高中部為了提高學生的升學率，抱著對學生的責任心，學校會組織高中老師給學生補課。在學生補課期間，主要是查漏補缺。老師會制訂一套補課計劃，針對學生平時的成績，進行教學。關于題主說的暑假期間，高中同學該不該補課。題主可能是高中部的老師，這個應是自己把握。如果你認為學生的成績，有一定的缺陷，可吃一點苦，作好一個計劃，按排一點時間，給學生補一補。畢竟學子的寒窗苦讀，就在此一搏，莘莘學子都會感謝恩師的培育。謝謝！首先這個數(shù)據(jù)沒有真實性，能補課的基本都是城里孩子，而農(nóng)村人口多，學生基數(shù)大，就這一點就可以把數(shù)據(jù)打折一半。然后來看看為什么隨著年齡增長補課比例下降。每一個孩子出生的時候，都是父母的希望，都怕輸在起跑線上。所以從早教開始到中小學課程學習，家長都在盡其所能，想全面培養(yǎng)一個不落。有的是真想學東西，有的是找個地方，有人看孩子。孩子一點點長大，功課多了，不能參加那么多特長班，時間不夠用。還有的是孩子對父母選的特長不喜歡，逐漸放棄?；颈Ａ舻氖怯⒄Z班，繪畫班，舞蹈班，可能還有老師辦的文化課輔導班。到了初中，學習成績有了分化，差生補課也沒價值了，學生和家長就放棄了，等著畢業(yè)就可以了，然后去職高或者技校。高中基本沒有空閑時間，假期只能補偏科的課程，又因為補課費價格高昂，很多家庭負擔不起。補課的學生更少了?？赡茈S著學生年級升高，拉大差距，每個家庭都權(quán)衡投資與回報是不是成比例，不想讓錢打水漂。還有一個原因，就是孩子大了，家長指揮不了他們了，你拿錢我也不去補！補課不是學生想要的生活，那是家長望子成龍的需求。自己這輩子沒成龍成鳳，想讓長江后浪推前浪，于是下個蛋，每天讓蛋飛！成績好還是成績差，跟你補課費多少沒有直接關系，跟孩子努力方向，努力程度學習方法是有關系的。補課有效果，還是選擇*。面對面*，網(wǎng)上*都是可以的。不要把時間浪費了，時間過去就沒有啦。不論怎么樣，學習是需要堅持付出，沒有捷徑可言。只要方向?qū)α?，方法適合，舍得吃苦，一定有個滿意的結(jié)果。預祝您孩子高考金榜題名！高中不是義務教育，可以補課嗎？這個問題就老頑童是這樣看的。對公辦學校來講，雖然高中已經(jīng)不是義務教育階段，但國家教委等部門不提倡集體補課，堅決禁止有償補課。對于民辦高中，他們補課是很正常的。并且是收費性補課。第一。 支持老師對學生在課余時間進行個別輔導或者補課；民辦學校周六周日補課現(xiàn)象很普遍，教師利用課余時間有償補課也是司空見慣的事。第二。國家教委不允許給高一、高二的學生集體補課，免費的也不支持； 但實際情況怎么樣，大家可以想象，初中都一個勁的補，高中怎么能不補，不補課家長這關都過不去。第三。可以對高三的學生適當補課，但要采取學生自愿的原則，并且根據(jù)有關文件要求要進行備案，以便于檢查便于管理。但都不允許收費。對于高三的學生來說 ，高考是決定命運的大事，有些學生偏科，不補還真的不行，據(jù)說沖刺階段的*輔導費每小時幾百元，這對普通百姓來說負擔真的很重。（個人觀點，異議留言探討）補課機構(gòu)有完善的系統(tǒng)和復習資料

高中生怎樣補課才有效呢

高中補習學校怎么選擇?高中補習學校好嗎?不管是到了暑假還是寒假,各個地方各類高中補習學校就開始招生,現(xiàn)在高中放假也沒有幾天,因為高三就存在著高考,人們聽到這個詞,我相信你們并不陌生,這一場考試對于一個高中生來講 很關鍵的,因為這場考試會改變你的命運,現(xiàn)在的社會是一個公平的社會,還是要靠自己的實力,來給自己的未來奠基,一些學習好的孩子不管是在寒假還是在暑假他們都還不停的學習,因為他和一些優(yōu)等生就差在放假的階段,很多的孩子就會去高中補習學習繼續(xù)學習.高中補習班要是孩子選擇不想?yún)⒓痈咧醒a習學校,你還可以給他請一個家教,然后可以幫助孩子,一起完成一些計劃,一定要把自己的假期安排的合理一點,不要光是學習或者光是玩,最好就是把自己的假期分為三個階段,第一及時要先休息一下,要有一個充足的睡眠,因為在學習孩子有時候睡不好,因為壓力太大,學生在這個階段也不能放松,你還是要看看自己的作業(yè),你一定要保證每天都有學習的時間,最好是在上午學習,下午你就可以和你的小伙伴去博物館或者是海洋館逛一逛,放松一下.第二階段就是要知道自己的弱點在哪里,要找到學習的好方法,可以提高成績,最后一個階段就是加強時期,還要把必考的知識,一定要抓住,但是你要是想報一所高中補習學校還是要注意以下幾點:1、看看老師的能力,還有學習的設施是不是齊全的,看看他們有沒有什么光榮證書.2、再看看學校有多大,這就代表著他們的老師講課的水平,這就是最好的體現(xiàn).3、要讓孩子選擇合適他的老師,讓孩子們輔導的關鍵就是要選擇一個負責的老師.4、看看他們這個團隊有沒有服務到位,看他們能不能找到孩子的弱點,從而提高.5、有沒有一種緊張的氣氛,能不能備戰(zhàn)高考.補習老師上課在放假的這個階段還是孩子進入高三的一個放松的階段,這個是一個讓他們好好體驗高中生活的一點,現(xiàn)在很多的高中補習學校他們在采取系統(tǒng)的教育,這樣就是可以讓孩子在考試的時候不會出現(xiàn)緊張的情況,讓孩子能考個好成績.

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標簽：高中生補課違法嗎??高中生有必要補課嗎??