教育學職業(yè)教育師范這是啥東西是不是職業(yè)學校的教師搜

來源：好上學 ??時間：2023-09-22

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啥東西是不是職業(yè)學校的教師搜
方面
樣
其發(fā)展前景怎么樣

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是的，就是為職業(yè)學校培養(yǎng)老師的。

職業(yè)教育學的名詞解釋

通俗的說法就是關(guān)于職業(yè)教育的學問，一般地說，某某學指的就是關(guān)于這一學科的科學解釋。職業(yè)教育學，指的就是關(guān)于職業(yè)教育學科研究。所謂職業(yè)教育，黃炎培先生曾指出，是“吃飯”教育，目的是使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)，職業(yè)教育要“謀個性之發(fā)展，為個人謀生之準備，為國家及世界增進生產(chǎn)力之準備”。研究這樣教育類型的科學活動就是職業(yè)教育學

職業(yè)教育學的研究對象包括

A,B,C

職業(yè)教育學計算機工作好嗎

計算機方面的工作現(xiàn)在挺多的，

計算機專業(yè)未來的反正的前景還是十分不錯的

高職計算機專業(yè)大概要5000到6000元/年；中專計算機專業(yè)大概要4000到5000元/年。如果是私立培訓就業(yè)學校計算機類專業(yè)大概要8000到12000/期（一期是指3 個月或6個月）。

只要自己把基礎(chǔ)打好，有真本領(lǐng)，計算機工作還是吃香的。

職業(yè)教育包括哪些方面

付費內(nèi)容限時免費查看回答職業(yè)教育是指對受教育者實施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所必須的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育，包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。職業(yè)學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學校教育。一般指大專高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型,完整體系包括高職?？啤⒏呗毐究?、專業(yè)碩士、專業(yè)博士等, 職業(yè)教育是指對受教育者實施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所必須的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育，包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。職業(yè)學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學校教育。一般指大專高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型,完整體系包括高職?？啤⒏呗毐究?、專業(yè)碩士、專業(yè)博士等,

高分坐等教育學考研湖南師范大學職業(yè)教育學1職業(yè)技術(shù)教育理論和

第一個是偏理論的，走的是理論派第二個是偏實踐性的，走的是實踐路線關(guān)鍵是看你比較擅長哪方面，是做學問，還是去實干

個人感覺還是三博士考研比較有實力！我剛考上，而且三博士考研贈送新東方文都文登起航等最新的視頻課程，超值哦在我看來，想考研的同學報一個班還是比較有用處的，當然現(xiàn)在市面上考研輔導機構(gòu)林林總總，樣式繁多，所以學生也很難選擇，選擇一個負責且優(yōu)秀的考研輔導機構(gòu)真的很重要，關(guān)系到考研是否成功，考研準備過程是否順利。強烈推薦三博士考研！你可以百度搜下三博士考研你可以百度下三博士考研就找到了加油哦高分坐等教育學考研湖南師范大學職業(yè)教育學：1職業(yè)技術(shù)教育理...acad18:18:152019-10-27

職業(yè)技術(shù)教育學冷門嗎考研

、職業(yè)技術(shù)教育學專業(yè) 教育學是一門專門研究教育問題、充分開發(fā)人力資源的學問。21世紀是知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟就是人才經(jīng)濟，教育在國家和個人發(fā)展中處于全局性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性地位，在世界范圍內(nèi)受到前所未有的重視。當前實施科教興國戰(zhàn)略，教育問題成為千家萬戶關(guān)心的話題，作為技能性、應(yīng)用性都很強的學科，職業(yè)技術(shù)教育學專業(yè)在未來也將更有發(fā)展前景。職業(yè)技術(shù)教育學是教育學下設(shè)的二級學科。職業(yè)技術(shù)教育學是教育學的一門分支學科，職業(yè)技術(shù)教育學和普通教育學是特殊和一般的關(guān)系。其特點是立足經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實和未來趨勢，以職業(yè)技術(shù)教育理論和應(yīng)用為研究對象，重點研究各類應(yīng)用型、技能型人才的特征與培養(yǎng)規(guī)律，并積極探討職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟社會的關(guān)聯(lián)、互動、結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展等問題。二、職業(yè)技術(shù)教育學專業(yè)培養(yǎng)目標主要培養(yǎng)具有正確的現(xiàn)代教育理念和理論素養(yǎng)，了解國內(nèi)外職業(yè)教育理論的發(fā)展過程和最新成果，熟悉我國職業(yè)教育發(fā)展的實際情況。培養(yǎng)掌握教育科學研究方法，具有獨立從事職業(yè)教育研究和實際的能力。培養(yǎng)掌握并熟練運用一門外語，能閱讀和翻譯相關(guān)的專業(yè)著作和文獻資料的能力。此專業(yè)的畢業(yè)生還應(yīng)取得相關(guān)職業(yè)的中級或中級以上職業(yè)資格證書。三、職業(yè)技術(shù)教育學就業(yè)方向1、就業(yè)前景：教育類畢業(yè)生就業(yè)有機遇又有挑戰(zhàn)。提到教師的編制大家都不陌生，因為這是教育專業(yè)學生普遍關(guān)心的問題。但是各地教師的編制是有限的，近幾年隨著畢業(yè)學生人數(shù)越來越多，就業(yè)形勢異常緊張，而各級學校的合并更加導致教師所需數(shù)量明顯減少，這很大程度阻礙了教育專業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)，為了尋求更好的發(fā)展，此類畢業(yè)生慢慢弄打破了傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，除了去學校從事教學工作，還有一大部分學生去私立學校及各種教育培訓機構(gòu)從事教育相關(guān)的工作，發(fā)展前景看好。2、就業(yè)方向：①、各類職業(yè)技術(shù)院校、科研機構(gòu)、培訓機構(gòu)、企事業(yè)單位、高等學校從事教學、管理及研究工作;②、到國家相關(guān)的政策研究和管理部門從事職業(yè)教育和農(nóng)業(yè)教育的管理與研究工作;③、出版社、臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域

請問下哈湖南師范大學工學院的職業(yè)教育學怎么樣

過來人告訴你，工學院的職業(yè)教育招的人非常少，四五個以內(nèi)。如果成績不好很難近

首先選對教材很關(guān)鍵。專業(yè)的說，小學的可以用華東師范大學的，不過那本書重點不突出，錯誤的地方比較多，價格也貴。很多書后的習題答案跟原文的答案都不一致。中學級的教師資格證按照教育部考試大綱，要以北京師范大學出版社的為準，這是我從教育部考試大綱上看來的。不過我之前是在天津星火教育參加的培訓，他們用的是星火教育考試一本通，書還行，重點，考點都能標出來，至少自己看書的時候能看進去，跟考研教材似的，思路很清晰，我看他是以教育部考試大綱為標準的。真題也不少。重點的背，書后真題練習，這樣就差不多。

要想調(diào)劑也不是很容易的，也是要各方面考核的，你去勤思的官方那個網(wǎng)站上點一位老師的QQ問問嘛，你還有什么疑問也可以咨詢一下嗎？

職業(yè)教育具體指的是什么其發(fā)展前景怎么樣

職業(yè)教育是指，受教育者具備從事某一職業(yè)或職業(yè)發(fā)展從業(yè)道德、文化知識、專業(yè)技術(shù)技能等，技術(shù)相關(guān)的教育活動。職業(yè)教育又分為，中轉(zhuǎn)職業(yè)技術(shù)教育、高等大專職業(yè)技術(shù)教育兩種。職業(yè)教育現(xiàn)狀中等職業(yè)學校必須招收初中畢業(yè)的學生，技校可以招收社會學生。過去國家沒有限制普通高中的入學人數(shù)時，職業(yè)學校招生困難，并且經(jīng)常發(fā)生爭奪學生的情況。因為家長們認為只有沒有希望的孩子才會上職業(yè)學校，所以每年只有少數(shù)初中畢業(yè)生會選擇就讀職業(yè)學校?，F(xiàn)在，國家逐漸重視職業(yè)教育，限制了普通高中的入學人數(shù)。而且職業(yè)學校不必支付學費，書籍免費，住宿還是免費。近年來，許多職業(yè)技術(shù)學校的學生人數(shù)都在明顯增加。職業(yè)教育的前景談到職業(yè)教育的前景，近年來，大學生就業(yè)困難，企業(yè)招聘困難，形成了明顯的對比。高校的大學生是理論方面的人才，而企業(yè)需要的技術(shù)型人才。這個就是中國現(xiàn)在要加大力度，培養(yǎng)技術(shù)型工匠的原因。職業(yè)學校，除了培養(yǎng)的技術(shù)型人員外，他們還增加了許多社會技能的培訓，如農(nóng)民工、下崗工人等。確實，我國的職業(yè)教育，現(xiàn)在還存在著許多不足，實習教師的不足、教學設(shè)施的落后等。但是，在國家的扶持和幾代職業(yè)教育工作者的努力下，這些問題正在一點一點的減少。許多人會說，職業(yè)教育畢業(yè)的就業(yè)率中有虛假的部分，但我們也不能不承認，中國的技術(shù)工人，確實是十分的短缺。所以，學生有實踐能力，有技術(shù)，他們就可以找到很好的工作。真間，一位職業(yè)技術(shù)學院的，中專學生李小龍（化名），被學校聘為副教授，這一新聞大家前一陣應(yīng)該知道了。因為，他在世界性質(zhì)的，技術(shù)比賽中，取得了金牌。他剛剛才20歲。而“副教授”這個職位，是許多教師經(jīng)過一生的努力，也無法達到的。職業(yè)教育的國內(nèi)外情況德國被全世界評為，職業(yè)教育最成功的國家，也是中國研究學習的對象。在德國，教育學家認為，人可以分為理論人才和技能人才。在小學，老師會觀察每個學生屬于什么樣的人才，在小學畢業(yè)后老師會給每個學生的家長，出具一份關(guān)于孩子的意見書，幫助家長和孩子，選擇更適合自己的教育模式。在德國的教育下，小學生也會有一些普通高中生，或者一些初中生具有的，閱讀技能。在德國，白領(lǐng)和藍領(lǐng)，工人，都是收到尊重的。白領(lǐng)和藍領(lǐng)的工資甚至都是一樣的。我們是否認為，我國的職業(yè)教育不如國外，這也確實是實情。但是，我都應(yīng)該知道，國家的發(fā)展與建設(shè)，需要各方面的人才，也更加需要技術(shù)型人才。當前的職業(yè)教育的規(guī)劃是，中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、應(yīng)用型本科、研究生、中級技工學校、高級技工學校，這些渠道，在不久以后，會與普通高校齊頭并進，因此，未來技術(shù)型人才，將獲得更高的社會地位。

職業(yè)教育有哪些專業(yè)

職業(yè)教育多了，有計算機專業(yè)，廚師，導游，乘務(wù)員等等等等，只要是社會上職業(yè)性質(zhì)的職業(yè)，職業(yè)教育都有。

職業(yè)技術(shù)教育類?？?本科有哪些專業(yè)？農(nóng)藝教育、園藝教育、特用作物教育、林木生產(chǎn)教育、特用動物教育、畜禽生產(chǎn)教育、水產(chǎn)養(yǎng)殖教育、應(yīng)用生物教育、農(nóng)業(yè)機械教育、農(nóng)業(yè)建筑與環(huán)境控制教育、農(nóng)產(chǎn)品儲運與加工教育、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理教育、機械*工藝教育、機械維修及檢測技術(shù)教育、機電技術(shù)教育、電氣技術(shù)教育、汽車維修工程教育、應(yīng)用電子技術(shù)教育、制漿造紙工藝教育、印刷工藝教育、橡塑制品成型工藝教育、食品工藝教育、紡織工藝教育、染整工藝教育、化工工藝教育、化工分析與檢測技術(shù)教育、建筑材料工程教育、建筑工程教育、服裝設(shè)計與工藝教育、裝潢設(shè)計與工藝教育、旅游管理與服務(wù)教育、食品營養(yǎng)與檢驗教育、烹飪與營養(yǎng)教育、財務(wù)會計教育、文秘教育、市場營銷教育、職業(yè)技術(shù)教育管理

什么是職業(yè)教育

近日，教育部發(fā)布新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》。新版《簡介》覆蓋新版專業(yè)目錄全部19個專業(yè)大類、97個專業(yè)類的1349個專業(yè)。其中，中等職業(yè)教育358個，高等職業(yè)教育?？?44個，高等職業(yè)教育本科247個。具體內(nèi)容詳見“職業(yè)教育國家教學標準體系”，工作專欄鏈接：/s78/A07/zcs_ztzl/2019_zt06/ 01新版《簡介》研制背景職業(yè)教育專業(yè)簡介是介紹專業(yè)基本信息與人才培養(yǎng)核心要素的標準文本，是職業(yè)教育國家教學標準體系的重要組成部分，對于落實立德樹人根本任務(wù)，規(guī)范職業(yè)院校教育教學、深化育人模式改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等具有重要基礎(chǔ)性意義。此前，中職、高職?？茖I(yè)簡介是分別根據(jù)2019年修訂的中職專業(yè)目錄、2019年修訂的高等職業(yè)教育專科專業(yè)目錄編制的。2021年，教育部發(fā)布新版職業(yè)教育專業(yè)目錄，一體化設(shè)計了中職-高職?？?高職本科專業(yè)體系，并通過新增、更名、合并、撤銷等方式，專業(yè)總體調(diào)整幅度超過60%。作為專業(yè)目錄更新的工作延伸，迫切需要根據(jù)新版專業(yè)目錄并通過專業(yè)簡介的形式對專業(yè)內(nèi)涵進行全面、系統(tǒng)、權(quán)威的闡釋。02新版《簡介》研制的過程研制工作落實新修訂的職業(yè)教育法的有關(guān)要求，系統(tǒng)總結(jié)吸納專業(yè)目錄研制成果，積極發(fā)揮專家顧問、研究機構(gòu)、職教學會、各行指委教指委作用，充分調(diào)動行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等專家參與，共分為四個階段：一是工作啟動，組織專家研究中高本一體化簡介模板框架，設(shè)置63個行業(yè)領(lǐng)域工作組，分行業(yè)領(lǐng)域、分專業(yè)類組建研制團隊。二是研制初稿，來自4600余家單位的11600余名專家參與起草初稿。三是集中統(tǒng)稿，21個統(tǒng)稿專家工作小組分組分類審核統(tǒng)稿，召開線上統(tǒng)稿會200余場次。四是修改完善，面向地方、行業(yè)、學會協(xié)會、院士專家等征求意見，先后收到5700多條意見建議，逐條研究，充分吸納，反復(fù)修改完善，最終成稿。03新版《簡介》的體例內(nèi)容較原來有哪些變化？新版《簡介》將中職、高職?？?、高職本科專業(yè)簡介框架統(tǒng)一調(diào)整為9項內(nèi)容：專業(yè)代碼、專業(yè)名稱、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標定位、主要專業(yè)能力要求、主要專業(yè)課程與實習實訓、職業(yè)類證書舉例、接續(xù)專業(yè)舉例。其中，與原中職專業(yè)簡介相比，職業(yè)面向、培養(yǎng)目標定位、主要專業(yè)能力要求、主要專業(yè)課程與實習實訓、職業(yè)類證書舉例5項內(nèi)容進行了調(diào)整優(yōu)化；與原高職?？茖I(yè)簡介相比，職業(yè)面向、主要專業(yè)能力要求、主要專業(yè)課程與實習實訓、職業(yè)類證書舉例4項內(nèi)容進行了調(diào)整優(yōu)化。從內(nèi)容上來看，新版《簡介》主要有以下顯著變化：一是將原“就業(yè)面向”調(diào)整為“職業(yè)面向”，更加明確本專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)、崗位群或技術(shù)領(lǐng)域。二是將原“職業(yè)能力要求”和“主要職業(yè)能力”調(diào)整為“主要專業(yè)能力要求”，按專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)（崗位群或技術(shù)領(lǐng)域）需求，更加突出根據(jù)典型工作任務(wù)分析出的主要專業(yè)能力要求。三是將原“專業(yè)教學主要內(nèi)容”和“核心課程與實習實訓”調(diào)整為“主要專業(yè)課程與實習實訓”，具體包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和實習實訓環(huán)節(jié)，新版《簡介》專業(yè)課程體系更加完整，對各學校制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導性更強，同時也為學校教育教學改革留出了合理空間。四是將原“職業(yè)資格證書舉例”調(diào)整為“職業(yè)類證書舉例”，按照職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書等進行列舉，更加符合新修訂的職業(yè)教育法的要求，有利于推進職業(yè)教育崗課賽證綜合育人。04新版《簡介》主要哪些特點？一是體現(xiàn)全局性，呈現(xiàn)人才培養(yǎng)概貌。新版《簡介》系統(tǒng)體現(xiàn)中職、高職專科、高職本科人才培養(yǎng)體系架構(gòu)，全面展現(xiàn)職業(yè)教育各層次各類型專業(yè)基本信息，科學規(guī)范德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)核心要素和環(huán)境要求，為學生報考職業(yè)院校及繼續(xù)深造提供權(quán)威指導，為院校制訂人才培養(yǎng)方案提供基本遵循，為社會用人單位選用畢業(yè)生提供重要參考。二是聚焦適應(yīng)性，優(yōu)化職業(yè)教育類型特征。新版《簡介》深度匹配新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要，深度對接職業(yè)崗位場景，突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，更新課程體系，升級專業(yè)內(nèi)涵，淡化學科教育色彩，同時注重科學文化知識和專業(yè)類通用技術(shù)技能培養(yǎng)，強調(diào)科學精神、工程思維等的培養(yǎng)，強調(diào)全面貫徹質(zhì)量、安全、綠色等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)理念要求，強化實習實訓等實踐性教學環(huán)節(jié)，推動技術(shù)技能人才供給側(cè)改革。三是注重前瞻性，提升未來職業(yè)能力。新版《簡介》緊盯行業(yè)變革、對標科技創(chuàng)新，優(yōu)化專業(yè)定位，在職業(yè)面向中強調(diào)專業(yè)對應(yīng)的數(shù)字化新職業(yè)場景和新崗位，列舉對應(yīng)的職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級證書等職業(yè)類證書，前瞻布局培養(yǎng)學生掌握數(shù)字技能、綠色技能等未來職業(yè)能力，使職業(yè)教育專業(yè)成為更好適應(yīng)、支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的“快變量”。四是發(fā)揮整體性，促進貫通融通培養(yǎng)。新版《簡介》統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)教育不同層次培養(yǎng)規(guī)格、能力要求、課程體系，各層次有機貫通、逐層提升。新版《簡介》還著力體現(xiàn)職普融通理念，列舉職業(yè)院校貫通培養(yǎng)中每一層級接續(xù)高一層級的專業(yè)，為學生繼續(xù)學習時的專業(yè)選擇提供參考，為暢通技術(shù)技能人才成長成才打開通道。五是保持簡明性，展示職業(yè)教育良好形象。新版《簡介》通篇以列舉要點的形式，按照需求導向展開，以高度凝練的“千字文”，將職業(yè)道德、文化知識、技術(shù)技能內(nèi)化為職業(yè)綜合素質(zhì)、外化為行動能力具體要求，課程名稱、實習實訓內(nèi)容體現(xiàn)職業(yè)教育特點，通俗易懂、簡潔明了，讓家長能看懂、學校易操作、社會能理解，為社會各界全面認識職業(yè)教育提供有效幫助。05如何落實好新版《簡介》？下一步，我部將組織力量依據(jù)專業(yè)目錄和簡介，修訂完善專業(yè)教學、崗位實習、實訓教學條件等職業(yè)教育國家教學標準，并根據(jù)修訂后的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》等，對接經(jīng)濟社會發(fā)展形勢需要，進行動態(tài)更新。各職業(yè)院校要認真組織學習研究專業(yè)簡介，結(jié)合實際修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，更新課程體系，加強科學文化與專業(yè)知識教育，組織好實習實訓，持續(xù)推進教育教學改革。要通過課程和教材建設(shè)、教師研修、集體備課、展示典型人才培養(yǎng)方案和教案等方式，持續(xù)推動職業(yè)教育國家教學標準體系的宣傳貫徹。

職業(yè)技術(shù)教育學這個專業(yè)如何

西南大學怎么了呢怎么樣也是6所部屬師范大學之一吧~~怎么也是在全國前列的~在西南地區(qū)也是頂呱呱的~人家只是說的職業(yè)教育學沒說別的專業(yè)。。不要大驚小怪~~~~人只要能力上去了，專業(yè)重要嗎？我們考的是研究生？不是就業(yè)生。

多謝樓上不過我是跨專業(yè)跨學校本科是計算機軟件考學校估計有些困難。讀個一般重點就差不多知足了。呵呵

[:18] 沒覺得呀呵呵~~[*:20] 你可以常來逛逛他是調(diào)劑的吧聽說教育技術(shù)有個一志愿都沒獎學金[]

西南大學的職業(yè)教育技術(shù)學全國排名第二！（在網(wǎng)上查的）

什么是職業(yè)技術(shù)教育學

上面幾個回答不是專業(yè)回答：真正的職業(yè)教育應(yīng)該普通教育是平行的關(guān)系，不是整體和部分關(guān)系！，我們的教育應(yīng)該分為：職業(yè)科學+教育科學?。。。≈皇乾F(xiàn)在我國教育體制的落后，還沒有真正為大眾理解，奉勸那些不懂職業(yè)教育的人不要亂說，貽誤試聽！

你好，職業(yè)技術(shù)教育是以教給學生就業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)為忠旨的教學

職業(yè)技術(shù)教育學是教育學的一門分支學科,一般在我們的某某職業(yè)技術(shù)學校中常見，是屬於?？祁惤虒W。簡單點講就是為了較早步入社會之前的一種教育。學歷與高中平衡，一般稱為中專。若是讀完高中后進入職業(yè)技術(shù)學院，一般稱為大專

職業(yè)技術(shù)教育是指為使受教育者獲得某種職業(yè)技能或職業(yè)知識、形成良好的職業(yè)道德，從而滿足從事一定社會生產(chǎn)勞動的需要而開展的一種教育活動，職業(yè)技術(shù)教育亦稱職業(yè)教育。職業(yè)技術(shù)教育的優(yōu)勢：成熟的培訓體系；學習時間短；投資回報高；技能+學歷+就業(yè)。職業(yè)技術(shù)教育的重要意義：提高勞動者素質(zhì)；促進就業(yè)率提升；推動農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移。

職業(yè)技術(shù)教育學是教育學的一門分支學科，職業(yè)技術(shù)教育學和普通教育學是特殊和一般的關(guān)系。職業(yè)技術(shù)教育學雖然歷史很短，但普通教育學作為一門科學的發(fā)展已有很長的歷史了。普通教育學和整個教育科學的理論成果為職業(yè)技術(shù)教育學的建立和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。職業(yè)技術(shù)教育學在發(fā)展中應(yīng)充分運用科學教育學的原理，來研究職業(yè)技術(shù)教育特有的問題。同時，職業(yè)技術(shù)教育學的發(fā)展也為科學教育學的研究開闊了視野、豐富了內(nèi)容。