四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣 四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于名聞遐邇、得天獨(dú)厚的鋼鐵釩鈦之都，中國(guó)唯一以花命名的城市——四川省攀枝花市。學(xué)院占地1000余畝，有馬家田、金江兩個(gè)校區(qū)。樹(shù)木蔥郁、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有“園林式學(xué)校”的美譽(yù)。學(xué)院建筑面積23萬(wàn)平方米，圖書(shū)館藏書(shū)56.53萬(wàn)冊(cè)。

1973年辦學(xué)至今，歷經(jīng)40多年的建設(shè)、發(fā)展，學(xué)院多次獲得四川省教育廳、國(guó)家教育部的表彰，曾被譽(yù)為“四川職教戰(zhàn)線(xiàn)的一面旗幟”。2011年“機(jī)械*與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)”成為中央財(cái)政支持的高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，2012年學(xué)院釩鈦資源利用技術(shù)和礦物資源技術(shù)專(zhuān)業(yè)成為全國(guó)高職高專(zhuān)院校中唯一開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，2014年學(xué)院作為四川省唯一一家高職院校，榮獲國(guó)家人力資源社會(huì)保障部授予的“國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，學(xué)院被國(guó)家人力資源社會(huì)保障部授予“國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地”，被四川省人力資源社會(huì)保障廳授予“省級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”，被四川省教育廳表彰為普通高等學(xué)校就業(yè)“先進(jìn)單位”，獲得“全國(guó)冶金行業(yè)人才培養(yǎng)示范基地”稱(chēng)號(hào)。2015年獲得“中央企業(yè)黨建思想政治工作研究先進(jìn)集體”榮譽(yù)，鞍鋼集團(tuán)公司“先進(jìn)單位”、攀鋼集團(tuán)有限公司“先進(jìn)單位”。

學(xué)院設(shè)有機(jī)械工程系、電子電氣工程系、材料工程系、管理工程系、信息工程系等5個(gè)教學(xué)部門(mén)。學(xué)院開(kāi)設(shè)有冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)、材料成型與控制技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)等37個(gè)專(zhuān)業(yè)。在教育行政部門(mén)的指導(dǎo)下，在攀鋼的大力支持下，學(xué)院建有電工電子與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控機(jī)床及加工中心、PLC及變頻器實(shí)訓(xùn)中心、汽車(chē)檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)中心、冶金類(lèi)仿真實(shí)訓(xùn)中心等88個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中心（室），校外實(shí)訓(xùn)基地126個(gè)。2015年學(xué)院新建的工程訓(xùn)練中心能同時(shí)滿(mǎn)足新增1500名學(xué)生實(shí)訓(xùn)、5支技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)對(duì)外技術(shù)服務(wù)和8000人次/年職業(yè)技能鑒定的需要。

學(xué)院現(xiàn)有在校學(xué)生8550人。教職工592人，專(zhuān)任教師341人，具有副高級(jí)及以上職稱(chēng)教師166人，具有碩士及以上學(xué)歷（含在讀）124人，全國(guó)冶金行業(yè)名師2人，“雙師”素質(zhì)教師111人，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)教學(xué)名師1人，攀鋼技能大師室2個(gè)。

學(xué)院緊緊抓住“十三五”發(fā)展戰(zhàn)略布署和國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高技能應(yīng)用型人才需求的大好機(jī)遇，豐富和完善“基于校企所一體的工學(xué)組織與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)頂崗相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。按照以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，按工作系統(tǒng)的要求設(shè)計(jì)課程體系，以真實(shí)任務(wù)為載體，開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合課程，實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)。辦學(xué)以來(lái)，累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生近4萬(wàn)人。