銅仁市川硐農(nóng)業(yè)中學(xué)學(xué)校有哪些專業(yè) 學(xué)費(fèi)怎么收

銅仁市川硐農(nóng)業(yè)中學(xué)學(xué)校有哪些專業(yè) 學(xué)費(fèi)怎么收?

仁懷市川硐農(nóng)業(yè)中學(xué)專業(yè)有食品科學(xué)與工程專業(yè)、茶學(xué)專業(yè)、地理科學(xué)專業(yè)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè)等。

仁懷市川硐農(nóng)業(yè)中學(xué)有哪些專業(yè)

仁懷市川硐農(nóng)業(yè)中學(xué)專業(yè)有食品科學(xué)與工程專業(yè)、茶學(xué)專業(yè)、地理科學(xué)專業(yè)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè)等。

川硐民族中學(xué)的特色在于“健康課堂”,以“健康德育”為抓手,在學(xué)生中不斷推進(jìn)德育“文化育人”、智育“能力育人”、美育“素質(zhì)育人”。川硐中學(xué)的課堂氛圍安靜而理性,只有學(xué)生認(rèn)真聽課的身影,還有老師們精心為學(xué)生備課的身影。川硐中學(xué)的德育教育在課堂中不斷滲透,融入了相關(guān)的傳統(tǒng)文化教育、傳統(tǒng)道德教育、安全教育等,在注重知識(shí)傳授的同時(shí)更注重道德品格的塑造。

學(xué)校重視學(xué)生人文修養(yǎng)的培養(yǎng),提倡讓學(xué)生在快樂中受到良好的教育,從而做到德才兼?zhèn)?。除了學(xué)校的“愛心教育”,川硐民族中學(xué)在社會(huì)實(shí)踐方面也努力實(shí)踐,學(xué)生們積極參加課外實(shí)踐活動(dòng),在志愿服務(wù)、環(huán)保宣傳、公益活動(dòng)中培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感,傳遞正能量,受到了一致好評(píng)。

學(xué)校開展了籃球、乒乓球等多種體育鍛煉,也有各類體育比賽,大大豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校還特別注重對(duì)學(xué)生的思想教育,讓學(xué)生樹立理想信念、培養(yǎng)良好品行、明確發(fā)展方向、提高心理素質(zhì)。在川硐民族中學(xué)的校園里,從來不會(huì)有多余的聲音,因?yàn)椤绑w育+思想”的特色教育讓學(xué)生們?cè)谄渲懈惺艿搅顺墒臁?/p>

仁懷市川硐農(nóng)業(yè)中學(xué)就業(yè)情況

學(xué)校招收的學(xué)生都是學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校在招生的時(shí)候會(huì)選擇一些好就業(yè)的專業(yè),如對(duì)口就業(yè)的理科生,或者是就業(yè)率高的學(xué)前教育專業(yè)。

學(xué)校在招生的時(shí)候,為了保證學(xué)生能夠就業(yè),學(xué)校會(huì)結(jié)合學(xué)生的成績(jī)以及各種特長(zhǎng),結(jié)合學(xué)生的意愿來招生,所以學(xué)生能夠拿到更多的好就業(yè)的專業(yè)。

學(xué)校招生的學(xué)生有時(shí)候會(huì)被分到偏遠(yuǎn)山區(qū),學(xué)校為了保證學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有時(shí)會(huì)在課余時(shí)間安排學(xué)生到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)戶家中勞動(dòng),讓學(xué)生更加體會(huì)到了農(nóng)村的風(fēng)土人情。

最后,在介紹了仁懷市川硐農(nóng)業(yè)中學(xué)的專業(yè)內(nèi)容后,相信大家對(duì)仁懷市川硐農(nóng)業(yè)中學(xué)的專業(yè)會(huì)有新的認(rèn)識(shí),希望能對(duì)你有所幫助。

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