遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是不是野雞大學(xué) 遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾年制，遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本

　　遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是一本也不是二本大學(xué)，而是遼寧省的一所專科學(xué)校。遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是以農(nóng)林牧漁業(yè)專業(yè)大類為主體的省屬全日制公辦高等職業(yè)院校，創(chuàng)建于1948年，1999年8月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)遼寧熊岳農(nóng)業(yè)高等專科學(xué)校更名。 七十三年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，走特色高水平農(nóng)業(yè)高等學(xué)校辦學(xué)道路，為服務(wù)于遼寧全面振興特別是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展提供有力的人才支撐和學(xué)校是中國(guó)特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位( A檔)、國(guó)家示范性高等職業(yè)院校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范學(xué)校、全國(guó)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

一流的辦學(xué)條件為學(xué)校實(shí)現(xiàn)新飛躍奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

——擁有充分滿足教育培訓(xùn)需要的基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)校占地面積1108畝，建筑面積30.46萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總額5.38億元。 校內(nèi)擁有教學(xué)服務(wù)型、科研主導(dǎo)型、生產(chǎn)實(shí)習(xí)型、自主創(chuàng)業(yè)型系列化實(shí)習(xí)基地75個(gè)，具有項(xiàng)目支撐功能的實(shí)訓(xùn)室、車間91個(gè)，53間智能教室，148間多媒體教室，300T數(shù)字化教學(xué)資源儲(chǔ)存空間和萬(wàn)校外建設(shè)緊密實(shí)訓(xùn)基地231個(gè)，與590家大中型企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，擁有1000多畝校企合作建設(shè)的農(nóng)業(yè)科教園。

——擁有覆蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)質(zhì)專家

學(xué)校下設(shè)農(nóng)學(xué)園藝學(xué)院、畜牧獸醫(yī)學(xué)院、農(nóng)業(yè)裝備工程學(xué)院、食品藥品學(xué)院、園林學(xué)院、智慧農(nóng)業(yè)學(xué)院、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、朋寵科技學(xué)院8個(gè)二級(jí)學(xué)院和馬克思主義學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院(擴(kuò)招教育學(xué)院)、素質(zhì)教育學(xué)院)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院43個(gè)專業(yè)，涉農(nóng)專業(yè)比例現(xiàn)有國(guó)家精品專業(yè)1個(gè)，國(guó)家教改試點(diǎn)專業(yè)和國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)8個(gè)，國(guó)家骨干專業(yè)10個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)群5個(gè)，省級(jí)示范、品牌專業(yè)17個(gè)。 在籍學(xué)生14437人。

——德技并修的“雙師雙能”型師資隊(duì)伍

目前學(xué)校教職工532人，其中高級(jí)職稱166人，碩士以上學(xué)位278人。 雙師素質(zhì)教師占專任教師總數(shù)的82.6%。 國(guó)家教學(xué)名師1人，“興遼英才計(jì)劃”教學(xué)名師3人，全國(guó)優(yōu)秀教師，遼寧省最美教師1人，省級(jí)教學(xué)名師及行業(yè)教師名師28人，省級(jí)專業(yè)帶頭人11人，省級(jí)優(yōu)秀青年骨干教師7人，“省百千萬(wàn)人才工程”千人一級(jí)，萬(wàn)人一級(jí)19人。 擁有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)一個(gè)，國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)一個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)六個(gè)，省“雙師型”名師工作室一個(gè)，省教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)一個(gè)。 從企業(yè)和科研院所靈活引進(jìn)專業(yè)和科研領(lǐng)軍人才8人，已聘請(qǐng)11位行業(yè)大師到學(xué)校主場(chǎng)工作室工作。 常年聘請(qǐng)企業(yè)、科研院所*教師280人，建設(shè)了由436名能人工匠、技術(shù)能手等組成的*教師庫(kù)。 初步形成職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)等長(zhǎng)效機(jī)制。

擁有以——人為中心、以農(nóng)為魂的特色學(xué)校文化

七十三年的積淀和傳承，形成了學(xué)校農(nóng)業(yè)職業(yè)教育特色文化體系。 學(xué)校確立的“立足北方大農(nóng)業(yè)，連接區(qū)域產(chǎn)業(yè)群，服務(wù)國(guó)家新戰(zhàn)略，建設(shè)一流高職院”辦學(xué)定位，“為農(nóng)業(yè)提供生產(chǎn)模式，為農(nóng)民提供生活模式，為農(nóng)村提供發(fā)展模式”的基地建設(shè)理念，“走出課堂練習(xí)，為項(xiàng)目與時(shí)俱進(jìn)”的教育改革理念、“優(yōu)秀者成功、能者成功、人人成長(zhǎng)”的學(xué)校文化建設(shè)成果獲得國(guó)家教育成果二等獎(jiǎng)。

創(chuàng)新辦學(xué)模式全面符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要

——聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，結(jié)合東北地區(qū)需求，建立新型農(nóng)業(yè)類專業(yè)結(jié)構(gòu)及其發(fā)展模式

積極推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，按照構(gòu)建糧食經(jīng)飼統(tǒng)一、農(nóng)林牧漁結(jié)合、種養(yǎng)一體化、一二三產(chǎn)融合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系的要求，聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，打破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，建設(shè)農(nóng)業(yè)園藝、畜牧獸醫(yī)、園林技術(shù)、農(nóng)業(yè)裝備工程、食品藥品、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、 優(yōu)化形成智慧農(nóng)業(yè)七大特色專業(yè)群體系，突出專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈緊密對(duì)接、一二三產(chǎn)深度融合，形成集群化特色、適應(yīng)遼寧現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)業(yè)鏈延伸的專業(yè)體系結(jié)構(gòu)，一批國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和國(guó)家級(jí)骨干

——立足學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施“培養(yǎng)培訓(xùn)并舉”戰(zhàn)略，打造高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)新模式

遵循職業(yè)教育規(guī)律，突出校企“二元”主體，加強(qiáng)認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力培養(yǎng)，探索形成以校企合作、工學(xué)結(jié)合為主要特征的校企“4-1-1”人才培養(yǎng)模式和產(chǎn)學(xué)融合的“二元三體系”人才培養(yǎng)模式。 并在總體框架下，系統(tǒng)構(gòu)建栽培類專業(yè)“雙線雙循環(huán)”任務(wù)導(dǎo)向式、養(yǎng)殖類專業(yè)“雙線雙基地”工學(xué)交替式等教學(xué)模式，實(shí)行企業(yè)專業(yè)課、職業(yè)導(dǎo)師制、校企雙導(dǎo)師制、雙重學(xué)籍制、企業(yè)學(xué)徒制、課程考核個(gè)性化、技能大賽免試制人才培養(yǎng)模式改革成果已獲3項(xiàng)國(guó)家教育成果獎(jiǎng)和6項(xiàng)省級(jí)教育成果獎(jiǎng)。

推進(jìn)——產(chǎn)教深度融合，構(gòu)建校企命運(yùn)共同體，打造共建共享校企合作辦學(xué)新模式

通過(guò)組建校企戰(zhàn)略聯(lián)盟、職業(yè)教育集團(tuán)、校企深度融合等形成校企命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)人才共建、基地共建、資源共享。 與大北農(nóng)、北京偉嘉、大連三儀、中聯(lián)重型機(jī)械、大順國(guó)際、葫蘆島玄宇等有規(guī)模、有影響力、有文化、有情懷的企業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)和合作訂購(gòu)班。 充分發(fā)揮雙主育人優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才協(xié)同培養(yǎng)。 與中泰實(shí)業(yè)集團(tuán)共建江南農(nóng)業(yè)科教園，擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)基地1000畝。 以朋寵科技學(xué)院為代表，創(chuàng)新公辦職業(yè)院?；旌纤兄妻k學(xué)新機(jī)制，《中國(guó)教育報(bào)》對(duì)此進(jìn)行了典型報(bào)道。

——瞄準(zhǔn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)建應(yīng)用技術(shù)研發(fā)平臺(tái)，打造技術(shù)技能積累創(chuàng)新新模式

依托省級(jí)動(dòng)物健康養(yǎng)殖協(xié)同創(chuàng)新中心、遼寧省蛋雞健康養(yǎng)殖重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和遼寧省設(shè)施園藝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，搭建技術(shù)技能積累與創(chuàng)新平臺(tái)，獲批省級(jí)以上研究項(xiàng)目229個(gè)，取得系列科研成果。 “熊雜1號(hào)”至“熊雜8號(hào)”系列高粱新品種，元鈺66、大民99玉米新品種，熊豆2號(hào)、遼農(nóng)職黑豆1號(hào)等大豆新品種，熊岳圓蔥、熊岳紫長(zhǎng)茄子、裸仁金瓜、星辰一號(hào)黃瓜、熊岳長(zhǎng)綠苦瓜獲得遼寧省自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)81項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)5項(xiàng)。

——堅(jiān)守農(nóng)業(yè)本色，脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，打造立體網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)“三農(nóng)”新模式

學(xué)校始終堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)，緊緊圍繞“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，為縣域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，助力扶貧攻堅(jiān)。 在技術(shù)技能積累和創(chuàng)新平臺(tái)取得的一系列成果的基礎(chǔ)上廣泛開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。 率先開(kāi)展日光溫室研發(fā)、培訓(xùn)和推廣，將熊岳、、、型日光溫室及其配套蔬菜、果樹(shù)栽培技術(shù)推廣到東北、華北和西北16個(gè)省，受農(nóng)業(yè)部委托培訓(xùn)農(nóng)業(yè)科技人員萬(wàn)余人。 可移動(dòng)的保溫節(jié)能裝配式日光溫室遍布北京、青海等全國(guó)12個(gè)省市、自治區(qū)，帶來(lái)了數(shù)億的經(jīng)濟(jì)效益。 “熊雜”系列高粱新品種的開(kāi)發(fā)和推廣，為遼寧省不同時(shí)期種植結(jié)構(gòu)的調(diào)整做出了巨大貢獻(xiàn)。 “遼峰”葡萄新品種栽培技術(shù)已推廣面積20多萬(wàn)畝，給果農(nóng)帶來(lái)了豐富的效益。 動(dòng)物健康養(yǎng)殖研究中心已累計(jì)企業(yè)檢測(cè)樣品10余萬(wàn)件，為動(dòng)物疫病防控和企業(yè)技術(shù)改造標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提供依據(jù)。

面向脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，充分發(fā)揮學(xué)校人才技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以黨建引領(lǐng)、項(xiàng)目進(jìn)村、創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)等措施，積極開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧，以營(yíng)口東部山區(qū)、遼西北干旱區(qū)為中心， 積極參與“千專家進(jìn)千家”“百專家對(duì)接百鄉(xiāng)村”活動(dòng)，每年派出技術(shù)專家600余人，足跡遍布320余個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，直接惠及貧困家庭3410余戶

大力開(kāi)展農(nóng)民技術(shù)人才培訓(xùn)工程、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工程、青年農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)工程、進(jìn)村入戶培訓(xùn)工程和西部對(duì)口支援工程五大工程，先后開(kāi)展省內(nèi)外(含新疆、藏區(qū))農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、新型職業(yè)農(nóng)民、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)

學(xué)校作為全國(guó)青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地和遼寧省科技推廣基地，聯(lián)合沈陽(yáng)、營(yíng)口等市區(qū)中小學(xué)，廣泛開(kāi)展中小學(xué)生勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育，全年接待沈陽(yáng)東北育才教育集團(tuán)和營(yíng)口市區(qū)中小學(xué)生13000多人，通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)實(shí)踐夏令營(yíng)活動(dòng)，幫助廣大中小學(xué)生勞動(dòng)

堅(jiān)持——立德樹(shù)人，強(qiáng)化多方聯(lián)動(dòng)，打造全員全過(guò)程全方位思政工作新模式

堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并舉，以培養(yǎng)理想信念、思想品德、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，樹(shù)立“兩級(jí)雙線兩級(jí)延伸式”學(xué)生教育管理新模式，開(kāi)辟思政課主渠道和課程思政、校園文化、內(nèi)涵相關(guān)部門和各專業(yè)系(院)多方參與，各級(jí)黨組織上下聯(lián)動(dòng)，黨政學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，逐步構(gòu)建“導(dǎo)師項(xiàng)目組”雙創(chuàng)教學(xué)模式，“課程雙創(chuàng)思政素質(zhì)教育”相互促進(jìn)，形成“1 N”多元協(xié)同育人特色。 校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地成為省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，學(xué)院榮獲“全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高中”稱號(hào)。

高水平的辦學(xué)成果得到了*和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)

——高比例基層就業(yè)在遼寧現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了不可或缺的作用

七十四年來(lái)，學(xué)校為我省農(nóng)業(yè)農(nóng)村培養(yǎng)、留用、可用的農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才達(dá)七萬(wàn)二千人，廣泛分布于我省900多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，是新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)新品種新技術(shù)研發(fā)推廣、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；⒓s化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過(guò)程中不可替代的

——高規(guī)格職業(yè)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀人才培養(yǎng)的效果和水平

近年來(lái)，學(xué)生獲全國(guó)職業(yè)大學(xué)技能大賽國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)27項(xiàng)，省級(jí)職業(yè)大學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)38項(xiàng)，獲全國(guó)高職高?！鞍l(fā)明杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一、二、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。 畢業(yè)生一直以“職業(yè)素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、踏實(shí)肯干”受到社會(huì)用人單位的普遍歡迎。 畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)17年保持在90%以上，約5年平均達(dá)到96%以上。

——高水平的教育教學(xué)研究成果顯示出先進(jìn)的教育教學(xué)改革水平

學(xué)校實(shí)施教研促教育改革發(fā)展、科研促生產(chǎn)教學(xué)融合的“雙研驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略”，2000年以來(lái)共獲得省級(jí)以上教育教學(xué)研究成果129項(xiàng)，連續(xù)4次獲得5個(gè)國(guó)家級(jí)教育成果獎(jiǎng)。 學(xué)校獲得全國(guó)教師教育能力競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，主辦國(guó)家級(jí)精品課程6項(xiàng)、國(guó)家精品資源共享課5項(xiàng)、省級(jí)精品課程14項(xiàng)、主編“十二五”國(guó)家計(jì)劃教材36份，國(guó)家資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家職業(yè)教育示范虛擬實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目1項(xiàng)

——高影響力的社會(huì)*和榮譽(yù)體現(xiàn)了國(guó)家示范學(xué)校的示范引領(lǐng)作用

學(xué)校為遼寧現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教職組理事長(zhǎng)單位、中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教職組、中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備教職組、中國(guó)現(xiàn)代畜牧業(yè)教職組和中國(guó)城市農(nóng)業(yè)教職組4個(gè)國(guó)家級(jí)教職組副理事長(zhǎng)單位、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)單位、全國(guó)職業(yè)高等學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主席團(tuán)成員單位。

學(xué)校為全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)示范基地、全國(guó)農(nóng)民專業(yè)合作社人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地、全國(guó)青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地、國(guó)家級(jí)科技特派員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、遼寧省*新型農(nóng)民培訓(xùn)基地、遼寧省科技推廣基地。

學(xué)校是中國(guó)特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位( A檔)、國(guó)家示范性高等職業(yè)院校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范學(xué)校、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)大學(xué)、全國(guó)職業(yè)院校信息化建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校。 榮獲全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體(駐村工作隊(duì))、國(guó)家首批高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀院校、全國(guó)就業(yè)工作典型經(jīng)驗(yàn)50多所高校、全國(guó)職業(yè)院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范學(xué)校、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位等多個(gè)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)和遼寧省“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位、遼寧省最美校園等數(shù)十項(xiàng)省市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)

到此為止。七七網(wǎng)收集整理遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾所大學(xué)的所有內(nèi)容，數(shù)據(jù)隨時(shí)都會(huì)變化。 請(qǐng)根據(jù)考試院等權(quán)威信息。

標(biāo)簽：遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是不是野雞大學(xué)??遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本??