生物信息專業(yè)本科院校排名生物工程專業(yè)大學排名

來源：好上學 ??時間：2024-08-13

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生物信息專業(yè)本科院校排名生物工程專業(yè)大學排名

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：083001

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學與工程學方面的基本知識以及自然科學和人文科學基礎知識，能在生物技術與工程等相關領域從事生物工程產(chǎn)品生產(chǎn)、工藝設計、生產(chǎn)管理、新技術研究和新產(chǎn)品開發(fā)的學科交叉應用型人才。

培養(yǎng)要求：按照知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，本專業(yè)學生主要學習生物工程產(chǎn)品生產(chǎn)相關的基礎理論、基本知識和基本技能，接受科學思維與實踐創(chuàng)新方面的基本訓練，掌握生物工程產(chǎn)品的科學研究方法與操作技術，具備生物產(chǎn)品*和研發(fā)中分析和解決相關問題的基本能力，同時根據(jù)生物制藥、環(huán)境生物工程、輕化生物技術、生物材料、生物系統(tǒng)工程等專業(yè)方向，確立人才培養(yǎng)特色。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有良好的職業(yè)道德、高度社會責任感和豐富的人文科學素養(yǎng)；

2．掌握生物學與工程技術學科的基礎理論及基本知識，具有數(shù)理化扎實基礎以及計算機及信息科學等方面的基本素質(zhì)；

3．掌握生物工程產(chǎn)品的分析方法，生產(chǎn)設計方法與實驗技術；

4．具有從事生物工程產(chǎn)品生產(chǎn)、研究開發(fā)及技術管理的初步能力；

5．熟悉生物工程所涉及領域的相關方針、政策和法規(guī)；

6．了解生物工程技術研究的前沿、應用前景、最新技術動態(tài)和行業(yè)發(fā)展趨勢；

7．具有初步的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力，具有不斷獲取新知識的能力；

8．具有適應社會需求、繼續(xù)深造的潛能以及應對危機與突發(fā)事件的初步能力；

9．具有一定的國際視野和初步的交流、競爭與合作能力。

主干學科：生物學、化學工程與技術。

核心知識領域：生物化學、分子生物學、微生物學、工程制圖、化工原理、發(fā)酵工程、生物分離與反應工程、生物工程設備與設計。

核心課程示例：

示例一：生物化學（96學時）、微生物學（48學時）、細胞生物學（48學時）、化工原理（72學時）、發(fā)酵工程（32學時）、基因工程（32學時）、分子生物學基礎（32學時）、生物分離工程（32學時）、生物工程設備與設計（48學時）等。

示例二：化工原理（96學時）、生物化學（64學時）、微生物學（48學時）、發(fā)酵工程（48學時）、生物分離工程（48學時）、基因工程（32學時）、生物工程設備（48學時）等。

示例三：化工原理（80學時）、生物化學（80學時）、微生物學（64學時）、分子生物學（32學時）、生物反應工程（40學時）、生物分離工程（40學時）、生物工藝學（40學時）、發(fā)酵設備及工廠設計（48學時）等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：工程基本技能訓練、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

主要專業(yè)實驗：微生物學實驗、生物化學與分子生物學實驗、發(fā)酵工程實驗、生物分離工程實驗以及與專業(yè)方向相關的特色專業(yè)實驗課程。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：工學學士。

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《發(fā)酵工程》、《生化工程》、《細胞工程》、《基因工程》、《普通微生物學》、《動物學基礎》、《生物信息學》、《生物技術制藥》、《生物分離工程》、《蛋白質(zhì)工程》部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：食用菌、發(fā)酵工程、生物農(nóng)藥、生物質(zhì)能源、微生物應用、農(nóng)業(yè)生物技術、食品發(fā)酵與生物制劑。

專業(yè)（技能）方向

醫(yī)藥類企業(yè)：生物工程、產(chǎn)品研發(fā)、生物制藥、技術開發(fā)、工程設計、生產(chǎn)管理、藥物檢測；農(nóng)林類企業(yè)：產(chǎn)品培育、植物組培、去病毒技術；食品類企業(yè)：發(fā)酵工程、轉基因技術。

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向：

1.出國

生物工程屬于綜合交叉發(fā)展學科，且與應用有緊密的結合，國外很多著名大學都很注意其發(fā)展，所以出國深造機遇很大，也會有更大的發(fā)展空間;

2.讀研

讀研如選擇生命科學類，則向理科研究方向發(fā)展，一般會一直從事研究工作，如繼續(xù)本專業(yè)或轉向發(fā)酵工程，制藥工程，食品科學等，碩士畢業(yè)后會有很好的就業(yè)前景;

3.找工作

適宜于醫(yī)藥、食品、環(huán)保、商檢等部門中生物產(chǎn)品的技術開發(fā)、工程設計、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品性能檢測分析等工作及教學部門的研究與教學工作;

對應職業(yè)（崗位）

其他信息：

生物工程專業(yè)學習的課程主要包括：《發(fā)酵工程》、《生化工程》、《細胞工程》、《基因工程》、《普通微生物學》、《動物學基礎》、《生物信息學》、《生物技術制藥》、《生物分離工程》、《蛋白質(zhì)工程》。生物工程是中國普通高等學校本科專業(yè)，修業(yè)年限為四年，授與工學學士學位。生物工程主要研究現(xiàn)代生物工程技術及其產(chǎn)業(yè)化的原理、工藝過程和工程設計方面的基本知識和技能，在制藥、農(nóng)林、食品領域進行產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)量檢測。

材料補充：

部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)生物工程專業(yè)：食用菌、發(fā)酵工程、生物農(nóng)藥、生物質(zhì)能源、微生物應用、農(nóng)業(yè)生物技術、食品發(fā)酵與生物制劑。該專業(yè)學生的考研方向主要有生物化學與分子生物學、生物工程、微生物學、生物學、生物醫(yī)學工程、生物化工。畢業(yè)后該專業(yè)可以從事于醫(yī)藥類企業(yè)，從事生物工程、產(chǎn)品研發(fā)、生物制藥、技術開發(fā)、工程設計、生產(chǎn)管理、藥物檢測之類的工作，或者從事農(nóng)林類企業(yè)，進行產(chǎn)品培育、植物組培、去病毒技術工作，以及食品類企業(yè)從事發(fā)酵工程、轉基因技術工作。

生物技術大學排名

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：071002

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備較強的數(shù)理化基礎，具有國際化視野，接受嚴格科學思維、專業(yè)理論和專業(yè)技能的訓練，掌握生物科學與技術的基礎理論、基本知識和基本技能，并能運用所掌握的理論知識和技能在教學、科研、生物技術產(chǎn)業(yè)及其相關領域從事科學研究、技術開發(fā)、人才培養(yǎng) 及管理等方面工作的復合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習數(shù)理化基礎、生物學及相關方向的基本知識和理論，接受生物技術基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維培養(yǎng)和基本技能訓練，掌握扎實的科學理論基礎知識，具有生物技術研發(fā)能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有良好的職業(yè)道德、高度社會責任感和豐富的人文科學素養(yǎng)；

2．掌握生物學的基礎理論及基本知識，具有扎實的數(shù)學、物理、化學的學科基礎、具有計算機及信息科學和人文社會科學等方面的基本素質(zhì)；

3．掌握細胞工程、基因工程、發(fā)酵工程、蛋白質(zhì)工程以及生化與分子生物學等基本技術；

4．具有綜合運用所掌握的理論知識和技能，從事生物技術及其相關領域產(chǎn)品研發(fā)的能力，以及開展創(chuàng)新實驗的初步能力；

5．熟悉生物技術及其產(chǎn)業(yè)的相關方針、政策和法規(guī)；

6．了解生物技術的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、國內(nèi)外研究前沿和最新技術動態(tài)，以及行業(yè)發(fā)展趨勢；

7．具有初步的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力，具有適應社會需求、繼續(xù)深造的潛能，以及應對危機與突發(fā)事件的初步能力；

8．具有一定的國際視野和初步的交流、競爭與合作能力。

主干學科：生物學、醫(yī)學、農(nóng)學。

核心知識領域：生命的化學分子基礎，細胞的結構、功能與重大生命活動，生物體的結構與功能及生物多樣性，微生物的特征與代謝，生物的遺傳與進化，生物與環(huán)境，生物技術的原理與應用。

核心課程示例（以下課程按每16學時折合1學分）：

示例一：普通生物學（理論課48學時，實驗課16學時）、微生物學（理論課48學時，實驗課16學時）、生物化學（理論課64學時，實驗課32學時）、分子生物學（48學時）、細胞生物學（理論課48學時，實驗課16學時）、遺傳學及實驗（理論課48學時，實驗課16學時）、生物統(tǒng) 計與實驗設計（理論課16學時，實驗課16學時）、發(fā)育生物學（理論課48學時，實驗課16學時）等。

示例二：生物化學（理論課80學時，實驗課24學時）、微生物生物學（理論課72學時，實驗課24學時）、細胞生物學（理論課56學時，實驗課16學時）、遺傳學（理論課72學時，實驗課24 學時）、分子生物學（48學時）、分子克隆技術（32學時）、基因操作原理（56學時）等。

示例三：生物化學（理論課48學時，實驗課64學時）、微生物學（理論課48學時，實驗課32 學時）、分子生物學與基因工程（理論課48學時，實驗課32學時）、細胞生物學與細胞工程（理論課48學時，實驗課32學時）、發(fā)酵與酶工程（理論課48學時，實驗課32學時）、海洋生物活性物質(zhì)營養(yǎng)與分析（理論課48學時，實驗課32學時）等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：生產(chǎn)實習、綜合實踐、畢業(yè)論文等。

主要專業(yè)實驗：普通生物學實驗（或動物生物學和植物生物學實驗）、生物化學與分子生物學實驗、細胞生物學實驗、微生物學及發(fā)酵工程實驗、遺傳學實驗、基因工程實驗等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：理學學士或工學學士。

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《細胞工程》、《基因工程》、《現(xiàn)代遺傳學》、《發(fā)酵工程》、《普通微生物學》、《生化工程》、《藥物合成》、《生物技術制藥》、《生物信息學》、部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：食用菌、茶葉檢測、功能食品、生物制藥。

專業(yè)（技能）方向

生化類企業(yè)：生物研究、生物修復、生物凈化、生物技術；醫(yī)藥類企業(yè)：生物工程、生物制藥、藥品*；檢測類單位：細菌檢測、生物化驗。

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

發(fā)展前景：現(xiàn)在生物技術專業(yè)的需求人才主要體現(xiàn)在尖端，因此本科畢業(yè)生的的就業(yè)前景十分困難，但是對于高層次的人才還是很好就業(yè)。畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是各類生物制品公司，其中大部分是生物制藥、酒水飲料食品、保健品企業(yè)等。

對應職業(yè)（崗位）

生物工程專業(yè)大學排名

國內(nèi)哪所高校的生物科學專業(yè)最好?

就這個問題，我們本專業(yè)的同學，室友們也討論了不下于數(shù)次。

到目前為止身為生物專業(yè)的我，知道的國內(nèi)生物科學專業(yè)最好的學校： 山東大學，北京大學，南京農(nóng)業(yè)大學，浙大，廈大，中山大學，東北林業(yè)等 ，這些我想大家也肯定聽說過。

雖然大家都知道這些院校里不是所有的生物科學方便的專業(yè)都很好，但是綜合來說總體實力都是不容小覷的。

首先，我們就北京大學來說，北大是老牌的985院校，它的生物科學專業(yè)不僅是專業(yè)實力很強，它的科研經(jīng)費也是可觀的。 那么一個學校的專業(yè)要發(fā)展，首先要有高層次人才，而北大是眾多學霸們選擇的圣地，這就造就了好的專業(yè)基礎。 另外北大是國家重點扶持院校，不但地理位置優(yōu)越，而且領導關注度也是很高的。 綜合起來來看，發(fā)展一個優(yōu)勢學科完全是不成問題的。

其次， 就以上這些高校的共性來說，都是深厚扎實的基礎。 都是某個省市的一流院校。其實要想某個學科發(fā)展好，重點扶持是很重要的。 近年來隨著生物地位的提高，很多高校也重視起了該專業(yè)，很多以前不出名的學校的生物科學也有了很大的進步和突破。 而且對于普通的我們來說，好的學校的生物科學不只是從單一方面來定義的，而還要從自身能力，發(fā)展上綜合考慮。

所以不能僅憑排名就否定哪個學校，我們還是要在選擇的基礎上，實地了解才能知道，是否在我們心里，它值得被評為好的。

總之，我們常常聽到的這幾個高校的生物科學還是很優(yōu)秀的。如果我有機會的話，也一定選擇步入。

謝謝大家!

其他信息：

一、生物學大學排名前十

有沒有看出來點什么？沒錯，全是綜合實力非常強那個叫985的聯(lián)盟，好的，繼續(xù)擴充10個

似乎逼格還是高了點，從上看到下面，好像還是一個都上不了。這個就不繼續(xù)討論了。

二、醫(yī)學前十

注意哦，這些醫(yī)學院類似于那些二級學院，千萬不要理解成了是獨立學院。舉個簡單的例子：浙江大學計算機學院，這個計算機學院計算浙大底下的一個二級學院；浙江大學城市學院和浙大沒有半點關系，是個獨立的三本學校。

生物信息學研究生院校排名榜

生物信息學考研院校排名:北京大學、同濟大學、浙江大學、中山大學、華中科技大學、華中農(nóng)業(yè)大學、東南大學、南方科技大學、哈爾濱工業(yè)大學、南方醫(yī)科大學、南京醫(yī)科大學、中南大學。

生物信息學是一個“年輕”的科學，最初常被稱為基因組信息學。

1995年，在美國人類基因組計劃第一個五年總結報告中，給出了一個較為完整的生物信息學定義：生物信息學是一門交叉科學，它包含了生物信息的獲取、加工、存儲、分配、分析、解釋等在內(nèi)的所有方面，它綜合運用數(shù)學、計算機科學和生物學的各種工具，來闡明和理解大量數(shù)據(jù)所包含的生物學意義。[2]

來源：喬治城大學

簡單來說，生物信息學是一門利用計算機與信息科學技術研究生物系統(tǒng)規(guī)律的學科。

趙國屏在《生物信息學》［3］中，分別分析了生物信息學的 “生物學內(nèi) 涵” 和 “信息學內(nèi)涵”，簡單地說：

生物學內(nèi)涵，主要是指生物體內(nèi)遺傳信息傳遞的自然規(guī)律

信息學內(nèi)涵，主要包括數(shù)據(jù)庫的建設和發(fā)展以及分析工具的發(fā)展兩個方面

從其研究所涉及的學科上，生物信息學習會涉及生物學、數(shù)學、信息學和計算機科學等學科領域的課程學習。

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