2024年學歷提升途徑的匯總

2024年認可的途徑有兩類：統(tǒng)招和繼續(xù)，統(tǒng)招有3+2、高職擴招、二元制等等，繼續(xù)的方式有：、、網絡（停辦）、電大等幾種形式。不論哪種方式的最終的效力都是一樣的受認可。

一、方式

1、3+2

3+2即3年+2年，指生在讀到大三的時候，然后參加，如果該生被錄取，就可以在那個讀書兩年（部分醫(yī)學讀三年）。兩年之后，時授予起點的和，第一為。 3+2是指普通應屆生經選拔在之前，參加當年所在統(tǒng)一組織的優(yōu)秀生升本，達到分數后可直接轉入所在設有對口的進行階段，并享受與普通生同等待遇，修完所需。

2、高職擴招

高職擴招是為了鼓勵更多應屆生和退役軍人，下崗職工，農民工等等人群提高市場競爭力，進行高職擴招，也就是的擴招，讓已經出來工作的人員也可以再次考取。

3、高職單招

高職單招是普通職業(yè)單獨招生的簡稱，是指經批準的在當年參加普通的范圍內，自主確定招考、內容和辦法、自行組織、自主確定錄取標準和錄取名單的一種普通招生形式。實施高職單招是貫徹落實國務院《關于深化招生制度改革的實施意見》，加快推進普通職業(yè)分類改革，探索知識+技能的評價辦法，為接受提供多樣化入學評價錄取方式的重要舉措。

4、二元制/現代學徒制

二元制是福建省特有的在職拿的政策，它是由企業(yè)提出培養(yǎng)需求，面向企業(yè)在職員工單獨招生。構建校企聯(lián)合培養(yǎng)、校企協(xié)同育人的新機制勢在必行，自2016年起在率先開展高職二元制技能人才培養(yǎng)模式改革。

其他地區(qū)例如廣東省等地區(qū)也有類似的模式，名字叫現代學徒制，和二元制的模式相似。都是僅限特定的企業(yè)在職員工。

二、繼續(xù)方式

是指已經出身的成年人接受繼續(xù)所取得的，常見的有、、網絡和電大等幾種，這些形式只是模式和錄取形式的不同，其含金量和認可度都是一樣的。

1、

簡稱，是個人、和相結合的特色形式。需要經過組織的統(tǒng)一，取得成績，在通過教學的全部和的后，即可取得或的書。

最大的優(yōu)點是沒有，只需要繳納每科30~60塊錢左右（每個不一樣）的費。但需要注意，只能一級一級的考，可以先，但時需要有，如果你想從或者直接想拿，是不可能的。

，指的是在后取得，通過或參加班，參加每年和統(tǒng)一組織的。通過所有的和考核或論文答辯后（學一門，考一門）方可取得。靈活多樣，無入學。

●：不受學期、學年制度的限制，最快2年考完所有申請。

●優(yōu)勢：重點選擇多，便宜，含金量高，學制靈活自由，有就，沒就暫停，完全自己決定，無任何壓力。

●推薦人群：充裕，能力不錯，夠自律的同學，政府企業(yè)單位，固定上下班的人群，在校的學生。

（及證樣本）

2、

，是為我國各類選拔的生進入更高層次的入學。

參加招生統(tǒng)一，達到錄取分數線后錄取到，修完的，達到可取得或。

●：和學制均為2.5年；起點讀學制為5年。

●優(yōu)勢：升可考證，選擇多，性價比高，時長不考核，可自由安排，不耽誤工作生活。

●推薦人群：職場人士，家庭主婦，有一定基礎知識，需要考職業(yè)資格證，入戶入學的人群。

（樣本）

3、開放

開放（原中央廣播電視），又稱為開放。誕生于1999年，是以現代遠程方式，實施專，實現人人、處處、時時可學可考終身價值理念的一種新型人才培養(yǎng)模式。

狹義上，是以現代信息為支撐、主要面向開展遠程開放的新型，由開放總部、省級開放設立的分部、廣播電視分校和、中心四級組成的辦學體系。免試入學，資料即可錄取。

●：學制2年，2.5年（高升專/）

●優(yōu)勢：

1、簡單的學業(yè)水平測試，難度比、低；

2、范圍可報，各個地區(qū)均有分校；

3、比快（一年2次入學機會，年底3月開學，年頭9月開學）；

4、升可考證。

●推薦人群：無中專。上班私人較少的在職人員?；A較薄弱的人群。需要考職稱，入學入戶，急著的人群。

（開放樣本）

4、網絡（停辦）

網絡，也稱遠程。學員參加具有網絡遠程組織的測試后取得入學資格，通過網絡，修完所有的并參加相應取得成績后，方可取得。

●：起點讀和學制均為2.5年；起點學制為5年。

●由招生自主命題，中心在當地組織，通過即可錄取。

● 網絡已經于2022年秋季正式停止招生，徹底退出歷史舞臺，各個進入收尾工作階段。

（網絡樣本）

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