大學生創(chuàng)新實驗項目 2022大學生科技創(chuàng)新項目包括哪些步驟

今天，好上學小編為大家?guī)砹舜髮W生創(chuàng)新實驗項目 2022大學生科技創(chuàng)新項目包括哪些步驟，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

2022大學生科技創(chuàng)新項目包括哪些步驟

1、項目類型。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃內容包括 創(chuàng)新訓練項目 、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。
2、實施保障。充分發(fā)動、嚴格把關，組織優(yōu)秀的指導教師指導學生進行 項目申報 工作，各類科研和教學實驗室、研究中心、實驗教學中心、開放實驗室、創(chuàng)新實驗基地及資料室等應對項目開放。
3、結題要求。創(chuàng)業(yè)訓練項目、創(chuàng)業(yè)實踐項目在項目實施期間，須參加省級及以上大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（包括“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽和“ 創(chuàng)青春 ”大學生創(chuàng)業(yè)大賽），且獲得省級一等獎及以上獎項。

現(xiàn)在想搞大學生創(chuàng)新實驗,應該做哪些準備?

創(chuàng)新性實驗計劃項目一般需要你有成熟的項目思路，明確的原理，有想法千萬不可以想當然，我參加入圍答辯時發(fā)現(xiàn)，很多人想的項目要么太簡單，要么連基本原理基本方向都沒有，所以你要想申請項目，先要有比較成熟具有可行性的想法，有基本原理去支撐，有一定創(chuàng)新點，并且在CNKI上搜索下有相關大類文章。如果有了這些，你可以從學校網站上下載相關申請文檔，按照要求填寫完畢，之后，帶著相關想法，去找你的項目你學校相關專業(yè)學術水平最高的老師，如果有院士，找院士。和他說說你的想法，請他（她）做你的指導老師，之后就按部就班就可以了。

大學生創(chuàng)新性設計實驗項目推薦

什么是模擬電路？最難、最基本的，在限定分立元器件、通用集成電路的前提下，本科生做不出的，博士后也沒有辦法，這功夫就是如此硬朗?。?！不同于數學題、外語作業(yè)，提高一個學歷等級就可以解決了；做生意、搞政績、玩股票，投資額度高就可以掩蓋問題，在這里是行不通的！！無論是模擬電路技術指標、特殊功能、模擬計算機等等，都是硬功夫?。?！許多參數都是可以計算或調試出來的，都是有依據的，這不是下載線路仿制能達到相同效果的技巧，是復雜、靈活機動的空間、時間思維方式，還要充分考慮市場供應條件、客戶要求、發(fā)達國家最高的水平。機械機構設計、特殊加工工藝的思維方式也類似。本人擅長于此，與許多出版社聯(lián)系過，愿意提供從基礎線路到高性能應用實例的全套創(chuàng)新教材，他們都不愿意出版，他們要的是國外翻譯的原版教材、抄襲國外的教科書?，F(xiàn)在尋求大企業(yè)贊助，具體請與國務院僑辦主任聯(lián)系為盼。經濟危機下中國工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對策分析將具有競爭力的先進產品設計資料、工藝訣竅、加工技巧、調試原理、*策略完全無償公開，任由各企業(yè)簡化后產業(yè)化。本人與出版部門聯(lián)系過，他們不干。人的第一次認知是最重要的，如今教師的水平和能力普遍低下，都跨不過門檻，不能回答學生在課堂上、實驗室、畢業(yè)設計的問題，那幾十上百頁的數學公式，都是從國外原版書籍上抄下來的，然后三傳手就抄襲翻譯后出版的教材，基礎電路都不能設計、不會調試，所以你的青春被糟蹋了！高頻功率放大器的電路結構有何特點本人在高頻功率放大的高效率、高可靠、不燒管上，有深刻的認識和調試細則，因為被迫下崗，就不介紹了。在本人下崗后，還保留了過千個高頻陶瓷骨架線圈，用一個3DG12振蕩輸出的高頻電流經過電容器耦合，就能點亮電子管收音機指示燈泡，這是一種額定電壓6.3V，工作電流過百毫安的白熾燈。本人與許多出版社聯(lián)系過三十多年，他們都不愿意出版；本來是要以數十元一套的價格，連同調試細則以成本價格*，涉及許多種實際線路，都是現(xiàn)有科技書籍、教材沒有的內容，引進版的固體電路教材也沒有這些內容，在副sheng級待遇正ting級干部的行政命令下，這些高頻陶瓷骨架也被園林科全部銷毀了。就以低頻模擬電路為例，當本科生無能為力的時候，再上研究生也無效；這與數學、外語、中文、機械加工、生物工程等等不同，高考題目中學生有的做不出來，換個高學歷的就有可能做出了，這個翻譯、寫作小學生不行，來個高學歷的就可以了，而創(chuàng)造不出名著；這個零件加工不出來，進口加工設備就迎刃而解了，而材料*水平總是徘徊不前；這個基因條件下研究水平的課題做不下來，引進進口試劑、設備、參考最新國外文獻就拿下來了，而進口試劑國產化卻久攻不克；而單車賊、開鎖匠水平再高，也*不出發(fā)達國家的精密機械鎖具；臨床醫(yī)生、外科大夫的醫(yī)術在高明，也*不出先進的診斷儀器、手術器械、藥品；飛機駕駛員安全飛行累計時間再長、飛過復雜氣候、環(huán)境條件，也*不出大飛機、高性能的飛機。就模擬電路而言，從網上下載線路是不完全的，不知道設計過程，就無法調整到最好的技術指標；對于高頻電路，要有設計依據、調試依據，市場、學校、文獻庫里面沒有，能者都是極少數人，有條件就做出集成電路*，你使用集成電路再嫻熟，也無法用分立元器件重新，能用含有器件架構進口的軟件設計出集成電路就是人中之杰，而用幾百萬元的軟件設計出來的集成電路，又無法奪取國際市場和國內市場，回不了本錢，又給套牢了?！赌M電子技術》設計電路哎喲，這可是30年前的基本功夫呀，這都是什么年代了？剛剛到博士后的實驗室去問了一下，他帶領的研究生也搖頭，人家可是在攻克世界科技前沿課題的高手，未來的諾貝爾獲獎者。你們就算吧，用集成電路不就得了嗎？死不開化的，讀壞書了?。?！【模擬電子問題】關于占空比可調的矩形波振蕩器本人在30年前，就完全用國產電子元器件實現(xiàn)，占空比范圍更寬，占空比用指針儀表顯示，能產生0～300伏特峰值電壓，用滿度值5安培的熱電效應高頻電流表指示輸出電流，0～15安培峰值電流，功率三極管用3DD101F，多只功率管并聯(lián)，最小脈沖寬度1微妙，脈沖寬度、脈沖重復周期都獨立可調（在占空比發(fā)生干涉的時候才相互影響），堪稱大功率高壓脈沖發(fā)生器，用于薄膜電阻器的脈沖老化，按照國際電工組織IEC的一個標準設計；當時本人才中學畢業(yè)。所以，體制改變了，開放了，改革了，*了，自由了，高考狀元、博士后的能力卻不如本人30年前。24V直流輪椅抱閘電機疑惑
就*給我吧，今天我還*了兩個進口的，當場拆卸了其中一個，因為卡死了，并且當場修復。準備向各地科技館免費借出各種運輸裝置展品，其控制部分、傳動部分的設計、采購、裝配、調試將全部公開，允許下載，可以用成本價格*光盤載體?，F(xiàn)在改裝的日本助動車控制器，已經能大幅度提高電池容量的利用率，其原始設計圖紙，已經向某科技館負責人免費提供，有30幅圖吧。中國的科技書籍、文憑、學歷、職稱都取代不了上面的效果。如果官方的科技館不接受，就請你辦一家民間科技館，向廣大參觀者近乎廉價地提供確實有效的實質性原始設計資料。這就是真正意義上的愛國，就是最有效率地使用資源，就是對社會的最大貢獻，就是從根本上提高國民素質，增強民族產業(yè)的國際競爭力。收費商品在市場*額度大、市場占有率大是建立在商業(yè)秘密和其他潛規(guī)則之下的，即使設計和*先進，并不一定是正義的。你的計算機和*是當今高檔產品，其生產廠商教會你從基礎做起，*出向他們叫板的創(chuàng)新產品嗎？他們現(xiàn)在的整套設計、采購、生產工藝、測試技術，不說核心、關鍵，就算是現(xiàn)有非專利技術，都封鎖的滴水不漏！所以，中國現(xiàn)在說要“走市場，由市場來檢驗”。都是無能的管理水平大體現(xiàn)。要從基礎技巧、生產訣竅公布起，一定要結合普羅大眾使用的日用品揭開行業(yè)秘密；對于在世界上領先的、其物理成本價格高的客戶稀少的高檔奢侈品諸如下一代鍵盤、和諧*、打電子網絡游戲的高速響應鍵盤等等，到高可靠的自行車防盜鎖，都要公布各種實用的設計、生產實質性資料。通過抓兩頭，來引導、開導啟發(fā)企業(yè)和個人以及在學的學生自行設計和*中檔的、有市場競爭力的廣泛產品，就是在提高民族的整體素質，這就是古人曰；取法乎上，僅得乎中；你們看高考狀元、博士后、博導的效力更高嗎？空談創(chuàng)新、轉型是浪費社會資源，糟蹋學生的寶貴青春時光，毀掉他們的前程，在發(fā)達國家和跨國公司面前抬不起頭。做硬件非常地花費時間，費錢，沒有幾十年的連續(xù)不間斷歷練，沒有財政支持，沒有生產實踐驗證，沒有商業(yè)實戰(zhàn)建議，是空談，而能走出來的人是十分稀少的，一個是淘汰率高，一個是沒有金錢和時間支持，更重要的，是許許多多人，到了生命終了，都不知道自己錯在哪里？什么沒有做好？根本上就不知道在當時的歷史條件、環(huán)境約束下，最佳的做法是什么？還是科科優(yōu)秀，考個高考狀元來的實惠，有說服力！?。【蜆I(yè)是壓倒一切的首要任務，是人類生存的根本?。?！*應該給窮人錢嗎？應該公開科技館展品的全部設計、加工、調整、部件采購地點資料，授人以漁，提高全民族、全體國民的素質?，F(xiàn)在的教材都是一大抄，現(xiàn)在都時興系統(tǒng)集成，高科技裝配工，用錢砸就可以了。國家的戰(zhàn)略機密當然要嚴格保密， 商業(yè)機密由受益者保護。
國外用社會資源完成的學術研究，一般是完全公開。 中國的許多用國家資源完成的研究，應該公開，高等院校的教材和實驗書籍應該公開，否則加劇學術腐?。∵@是對使用國家和社會資源負責的體現(xiàn)。 在中國，知識公有化，實質內容和技術手段競爭公開化，實際裝置可以在第三者免費復制，技術指標可以由獨立的第三者測量、公開性能比較數據、指標，是徹底提升基礎教育跨過久攻不克門檻的唯一途徑，國家應該支付相關費用；這不是抄襲所能替代的。 本人在25年前設計的下一代鍵盤，因為沒有專利申請資助，沒有實驗室，在幾個行業(yè)中內部已經無償公開。向科技博物館、科普展覽館提供創(chuàng)新展項，公開所有設計、采購、加工、調試、維修資料，提高全國國民的基礎素質。誰能給我講講70 80年代的事啊 要貼近生活的，講講老一輩人的經歷就行70年代教材、工業(yè)設備、技術革新資料完全公開，全國相互學習，毫無保留地各地交流，原材料、設備利用率最高，從各種機床、汽車、線切割機、電火花加工機床、水泵、內燃機、電動機、鐘表、自行車、燈具等等的零配件全國通用、互換性好，基礎圖紙公開，全國統(tǒng)一設計DDZ儀表、全國統(tǒng)一設計N1鐘芯等等。80年代文憑、學歷、職稱說了算，全盤引進。90年代低水平重復研究，相互封鎖、互相敵對，從低端產品開始就保密、同類產品只要是不同廠家的，同功能的部件特意做成沒有互換性，極大地消耗社會資源，損壞消費者的利益，人為*麻煩，*維修困難，一切障礙就是為了多賺錢、多騙錢。本人向國家、省、市科技館，都提出提供創(chuàng)新展項，要對參觀者完全公開全部設計、加工、裝配、調整資料，公布原材料、器材、配件采購地點，允大學是干嘛的地方？無論多高的學歷和職稱，不會設計、*教具，不會設計、*教學儀器，不會維修儀器和設備；用你父母的錢進口教學儀器模仿了委托工廠仿制就是佼佼者；用你父母的錢請校外的人來維修設備、從校外采購配件；用你父母的錢請教學儀器生產企業(yè)提供教學實驗講義，將作者填上他們的名字就有教學突出成就獎；教你背誦的公式和外語，永遠也比不上美國麻省理工學院在網上公開的教材內容。學生也不要埋怨學費貴，除了上面教師的原因，你們自己的基礎實驗、專業(yè)課就上的迷迷糊糊的，高額投資下的創(chuàng)新實驗項目、挑戰(zhàn)杯、科技競賽、畢業(yè)論文、產學研、科技獎、商業(yè)開發(fā)，都見不得陽光，將真金白銀變成了一堆堆的垃圾?。。?！現(xiàn)在的大學生、研究生本身就沒有信用?。?！成天想著做“項目”，充其量就是下載別人的設計、翻閱外文資料、組織活動、*氣氛、做小生意等等，在校園內就是花錢、騙錢的?。。。。。。。。。。。。?！允許參觀者下載這些資料，大約是沒有回扣給*****,所以就算本人愿意贈送，也無人理睬。sci對于大學生有何幫助?我們如何利用它?謝謝大家報告首長：
應該是大寫的英文字母SCI、EI。他們能幫助你們考研、賺錢、找工作、添加榮譽、為母校爭光、使學校對你們增加投資。同時也敗壞了學風、促使抄襲早就蔓延到絕大部分本科畢業(yè)論文、給社會和國家*巨大潛在的社會危機、*國無良教授專家社會精英綁架了*、迫使*社會個人注入巨額資金、抬高了學費和國家投入、大量采購教學科研儀器造成了設備空閑、完好率低、維修費用高、儀器設備淘汰極快、使用率低下、社會成本教學成本居高不下、教師騙取了高額的報酬、大量進口大型精密儀器試劑、無收益地消耗了大量的社會資源，并且形成了聲勢越來越浩大的惡性循環(huán)，其實質，就是敵對國家通過在中國的代理人—漢奸不法知識分子*的類似星球大戰(zhàn)對社會在冠冕堂皇光環(huán)下的腐蝕和破壞，是境外超級大國散布的理論病毒，危害國家安全?。。「呙鞯暮谡袛凳菄鈹硨萘Φ拇砣思傩市实卣T導我們將國力投入爭取諾貝爾獎的空中樓閣，做那些荒誕不經的課題，還誘騙你就差那么一點點，再進口國外最先進的分析儀器設備、到發(fā)達國家那些頂級大學培訓、入學，就能實現(xiàn)你們夢寐以求的最高境界。這是*國賊*的一場陰謀，妄想迷惑、破壞國家的烏托邦幻想；是挖掘黑洞和陷阱，是巨額消耗國力、通過各校重獎發(fā)表三大檢索論文的知識分子來綁架*的蠱惑人心的宣傳伎倆。這就是畢業(yè)生找工作難、企業(yè)產品在國際上的競爭力差、只能做系統(tǒng)集成、在基礎工業(yè)能力沒有實質提高，依然落后于發(fā)達國家數十年、甚至連30年前的中國基礎水平都不如、社會矛盾劇烈的根本原因。所以，對于中國有實質性意義的真招、實干，是用中國的資源，從基礎*出具有國際競爭力的產品，而且是優(yōu)先國民消費。用巨額社會資源、進口設備、進口集成電路砸政績?yōu)槟康膩硪M人才，太危險了?。?！要嚴格整肅！毫不留情！三大檢索論文獎勵不得超過千元，不能將國內生產的材料、器材轉變成在國際上領先的商品，而依靠采購國外器件、試劑以系統(tǒng)集成方式拼湊的論文，是將真金白銀變成垃圾，是帝國主義的圈套、理論病毒、極大地消耗國家資源，嚴重助長腐敗，要挾*，危害政權。因此，中國教育的出路不是泛泛的開放，現(xiàn)在已經太*自由了，而是從問題俯拾皆是的基礎做起，扎實才是根本之道。張鳴先生說：各種評審的指標體系，如核心期刊論文數量，國際SCI、EI論文數量，國家級課題數量，省部級課題數量，課題經費總量等等，實際上只是具有中國學術特色的自娛自樂。中國所謂的學術核心期刊，其學術品質，原本就是周知的，但是，在各個高校發(fā)瘋追求論文數量的情況下，有某大學帶頭發(fā)明了硬性規(guī)定研究生發(fā)表核心期刊論文作為畢業(yè)前提條件的方法，人為拉高學校的論文發(fā)表數量，其他學校紛紛跟進，使這種本質上違法的行為，成為高校的新慣例。研究生做不出論文，就*，不僅*論文，而且*版面，各個學術期刊，因此出*版面，蔚然成風，進一步敗壞了學術期刊的質量?，F(xiàn)在的狀況是，跟中國有全世界最多的大學生相匹配，中國也有世界上最大的論文發(fā)表量，但科研競爭力卻呈逐年下降的趨勢，基礎工業(yè)能力沒有實質提高，依然落后于發(fā)達國家數十年。核心期刊和論文發(fā)表如此，所謂的課題也如此。往往官越大，課題就越多，當然也就越沒有時間做（這是假定他們都有學問的前提下），只能讓學生做，因此研究生們就成了導師的打工仔，廉價勞動力，這樣的課題，能有什么質量，可想而知。從教師的基礎水平、道德底線、創(chuàng)新能力、責任心、起碼的道義感，從中國自行車與發(fā)達國家的自行車的每一個細節(jié)的比較就可以清楚區(qū)別了， 這樣的課題和論文的實質水平你自己就清楚了。學校的教師，在定期的考評面前，必須拿出東西來湊數，否則就會下崗。當然，如果產量高，也有獎勵，尤其是在所謂A級B級刊物上發(fā)文章，獎金甚為可觀。掃黑跟反貪腐要結合嗎？那么反恐跟反貪腐需要結合嗎？請你說一說對目前世界經濟危機成因的看法所以要嚴厲打擊政治流氓、學術流氓、經濟詐騙、黑社會頭子四位一體的惡棍什么是資產階級自由化？就是教授不能從基礎做起，依靠從國外進口模塊、試劑、集成電路、計算機、儀器設備集成，還要挾*放血，支持“高科技”，就是消耗、浪費社會資源。中國稀缺什么樣的設備和技術病態(tài)的知識分子不缺進口國際上最先進的設備、分析儀器，例如哈斯齒輪加工設備這些頂尖的設備，中國進口了許多；不缺巨額研究經費。就是不能以此為基礎*頂級機械裝備母機。下一代鍵盤的第二次原型是在馬路邊手工*的，中國人以參觀者身份提到展覽會上違法展示給攤位的日本人看，他們馬上就要放在他們的展臺上，進行攝像；日本大公司動用十多名中國技術人員將過百頁基礎資料翻譯后送回本土。而僑辦強迫設計*者提前退休，設計*者20多年來都沒有儀器設備、工作經費、沒有工作場所；具有高額科研經費的高職稱、高學歷的無論在工程技術上、理論分析上，都不能超越這個臺階。你說中國還缺什么？蔣述卓指責本人沒文化，本人被迫下崗失業(yè)，就不指導你了。
那就要用完全不延時的、靈敏度超前、手感空前的下一代鍵盤，國際市場上還沒有商品，終將要出現(xiàn)！
如果你能將其送上2010年上海世博會、每年的德國漢諾威信息展覽會、每年8月份德國柏林國際消費電子展IFA，可以借用。
中國人在1982年提出的，本人下崗，就不堅持了，昨天還有西洋人來參觀過,向他展示了核心圖紙，全模擬計算機控制的，關鍵材料國產。
這就是宣傳奧運，展現(xiàn)中國的實力！

這個鍵盤吧
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樓上說的是1980年時期的IBM公司286型、386型號計算機用的鍵盤，是機械鍵盤，當時都是原裝進口，后來國內基本未生產過，現(xiàn)在有少量走私的舊機械鍵盤，比普通鍵盤要貴很多，其結構合理，*成本高，舊的可以是50元一個，新的一般要上千元為公道。
相比之下，現(xiàn)在的鍵盤都是低成本*，就普通的花膠（指的是透明或半透明和軟的膠，硅橡膠就是其中一種，薄膜接觸鍵盤內部用的結構鍵，產生鍵向上復位彈力，將所有的鍵結構連接在一起）而已。
昨天，一個有長期工作經驗的斯坦福大學畢業(yè)的碩士到本人家里來作客，這個西洋人能明白本人的下一代鍵盤的性能。
你上百度檢索就是了。
國際上還沒有商品，其造價一萬元還下不來，作為奢侈品合適，是中國創(chuàng)新核心價值的體現(xiàn)，是創(chuàng)意設計和產業(yè)結構轉型的范例，是民族精神的象征，是獨立創(chuàng)新的象征，具有明確的和不可替代的政治含義。
打的是品牌，就是要強勢展現(xiàn)，要做高端市場。
國內的聯(lián)想、騰訊、新浪等等CEO自己不做，本人也不會認真做這些活，點到就可以了。
如果有人能將其送上2010年上海博覽會、每年的德國漢諾威信息展覽會、每年8月份德國柏林國際消費電子展IFA，本人可以自費*，國內的專用鍵盤*商和普通鍵盤*商都參加這些展覽會，他們只關心訂單，無所謂企業(yè)文化，本人何必認真？
那個西洋碩士能當場看懂本人的鍵盤控制模擬計算機的局部單元部分，現(xiàn)在國內名牌大學的對口專業(yè)博士后卻不懂，本人何必較真？
如果*、周恩來在世，一定有生機?，F(xiàn)請示僑辦主任。

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西洋人的精髓，亞洲人能吃透嗎？
他宣傳了中國在鋼琴上的創(chuàng)新了嗎？
他將中國人*的原型帶到國際音樂會上和國際樂器展覽會上了嗎？
是否愛國、是否堅持原則、有無民族氣節(jié)，一測試就暴露無遺了！
這要產生鍵盤完整的標準、新的演奏方法、律制、音效的變革等等。
本人對到中國的外國樂器人士、工程技術人員面對面地宣傳中國的獨創(chuàng)，叫板歐美人士！

/question/70238496.html
鋼琴的質量主要取決于哪個零件的質量
這是整體質量所決定的。
各部分的木材處理的工藝、費用。
基本結構就決定了音質，例如音板、琴弦、鋼骨架、梁的結構方式，這就是西方工業(yè)發(fā)達國家的工業(yè)基礎、文化積淀，企業(yè)的核心技術，不是實行各種技術標準，花上2萬元一天請西方的鋼琴技師就能學到的，例如，國際上有鋼琴技師協(xié)會，那里的技師都花錢請來，而真本事是學不到的。
中國人都在國外鋼琴企業(yè)見到人家的擊弦機構、鍵盤是在消聲室內調整的，國內就完全沒有這個必要，技師也沒有這個水平和耐心，而且中國加工質量也犯不著再修整。
就算是國外生產的鋼琴，你踩下踏板，壓制弦的振動，都能聽見擊弦機構、鍵盤的沖擊噪音，你平時不在意而已。而且，不同的擊鍵力度和擊鍵方式，這個噪音的特點和大小也在變化之中。
現(xiàn)在中國的琴錘國家標準就十分簡單，更不要提擊弦機構、鍵盤的標準了，如何制定完善的標準，研制出完整的檢測儀器，這就要看××××汪****洋&&&&同志的改革魄力了。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目有哪些

創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目有三項：創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊、創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊、創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目是國家為了促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練。

大學生的科技創(chuàng)新項目有什么?

大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)對于增強民族自主創(chuàng)新能力有著深遠的社會意義?，F(xiàn)有的大學生科技創(chuàng)新能力評價標準和實施辦法對于培養(yǎng)和提高大學生科技創(chuàng)新意識和能力都發(fā)揮了較好的作用，但還存在一定缺陷。通過設置帶有導向性的評價因子，建立科學合理的大學生科技創(chuàng)新能力評價體系，是推進大學生科技創(chuàng)新活動不斷向規(guī)范有序方向發(fā)展的必然要求。
關鍵詞 大學生 科技創(chuàng)新能力 導向性 評價因子

1 建立大學生科技創(chuàng)新能力評價體系的意義
高校擁有豐富的青年人才資源，學術思想活躍，學科門類齊全，成為知識傳承、創(chuàng)新和應用的主要基地。在這里，大學生不但是知識傳承的載體，還是崇尚和實現(xiàn)創(chuàng)新的活躍群體。大學生在積極參與校園科技創(chuàng)新活動，借助一個建立在廣泛支持和參與基礎上的能力評價體系，通過多元化的評價主體對評價對象進行全方位、多角度的考察和評價，不但可以幫助大學生加深對課堂知識的理解和把握，而且更有助于培養(yǎng)大學生思想觀念、道德品質、作風意志等。借助一個完整的能力評價體系，將過程評價和結果評價融為一體，既能保證現(xiàn)有評價辦法下，創(chuàng)新人才和成果的脫穎而出，又更強調了對培養(yǎng)和普及創(chuàng)新意識和能力的過程實施監(jiān)控。通過參與和實現(xiàn)科技創(chuàng)新，大學生甚至可以在校園里就開始逐步實現(xiàn)成為社會財富創(chuàng)造者的夢想。
因此，打破單一的評價指標和實施辦法，建立一個適用于不同類別的科技創(chuàng)新活動，適用于不同年級、專業(yè)的評價體系，特別是通過設置帶導向性的評價因子，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、競爭能力和高尚品德的人才，是推進大學生科技創(chuàng)新活動不斷向規(guī)范有序方向發(fā)展的必然要求。
2 現(xiàn)有的評價辦法在作用發(fā)揮中的缺陷
在今天的大學校園，廣大青年學生對科技創(chuàng)新的熱情很高，這對于建立深入地學習、積極地創(chuàng)新、廣泛地應用這三個環(huán)節(jié)的互動相長機制非常有利。這一局面的取得，得益于高校對于青年學生在科技創(chuàng)新中的重要地位已經有了比較充分的認識。現(xiàn)在，各高校都不同程度地提出了一些評價標準和實施辦法。通過設立一系列行之有效的激勵機制和完善的制度保障，在政策導向上予以鼓勵，解除制約和束縛青年大學生科技創(chuàng)新活力發(fā)揮的因素，促進大學生人才智力資源與社會需求的整合，同時，也體現(xiàn)高等教育改革中人才培養(yǎng)的目標，那就是合格的建設者和可靠的接班人。但同時我們也可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的評價辦法在作用的發(fā)揮上還存在一定缺陷。
2.1 評價指標過于單一和功利化
現(xiàn)有的評價辦法是以量化為基礎的定量評價體系，社會、學校通過給予各種獎勵或學分，鼓勵少數突出者冒尖。這種定量化的評價體系從表面上看比較準確合理，而且也能起到較好的示范帶頭作用，在一定程度上有利于創(chuàng)新思想的普及。但這種旨在選優(yōu)拔尖的評價指標辦法，又不可避免地使得絕大多數大學生無緣于此，使得這項本需要極大時間和精力投入才可能有所收效的活動，參與面越來越窄，不利于在大學生中實現(xiàn)創(chuàng)新活動的普及深入。而且，對于參與的學生而言，容易出現(xiàn)為避免選題失敗而回避風險的行為，使得原始性創(chuàng)新思想受到扼制；甚至可能導致某些青年在人格自律方面出現(xiàn)缺失，急功近利、弄虛作假、剽竊成果等現(xiàn)象發(fā)生。
2.2 學生知行存在較大反差
現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式是告訴學生，他們只需要按照學校設計好的規(guī)定動作來逐個完成，就能順利地完成學業(yè)。而很多現(xiàn)有的評價辦法又沒有明確地保證，如果學生完成了某些科技創(chuàng)新的自選動作，將直接有助于他們學業(yè)的完成和提高。這在一定程度上制約了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。所以，在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面，現(xiàn)有的科技創(chuàng)新能力評價辦法又沒能有效地彌補現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式上的不足，所以出現(xiàn)了大學生對科學的崇尚意識和在自身實踐上表現(xiàn)出很大的知行反差。一方面積極崇尚科技創(chuàng)新，一方面又缺乏投身實踐的勇氣和能力，使得大學生科技創(chuàng)新的主體意識和主體作用不能得到充分有效地發(fā)揮。
2.3 不同的創(chuàng)新類別受到的重視程度不同
創(chuàng)新成果只有盡可能地轉化到現(xiàn)實的生產活動中去，才能產生不竭的動力?？萍紕?chuàng)新和文化創(chuàng)新的互動共進，是現(xiàn)代人類文明演進的顯著特征。但是按照現(xiàn)有的評價辦法，技術創(chuàng)新因其更容易實現(xiàn)向現(xiàn)實生產力的轉化而受到偏重，而那些具有間接、長遠、隱性價值的文化創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、機制創(chuàng)新等人文科學方面的創(chuàng)新卻被不同程度地忽視或弱化。所以，現(xiàn)有的評價辦法不僅存在評價指標單一、標準不盡合理，對不同性質的科技創(chuàng)新活動的指導性和規(guī)范性不強等問題，還直接導致了人文科學方面的創(chuàng)新沒有得到應有的提升。
3 評價體系中評價因子的設置必須堅持的指導思想
評價體系的建立是一個系統(tǒng)工程，它涉及多方面的人員、部門，涉及學校育人氛圍的營造。不同單位結合自身實際，會提出不同的獎勵措施、管理辦法等，這些都成為評價體系中重要的組成部分。盡管不同的辦法措施涉及不同的內容，但作為評價體系中的一部分，其評價因子的設計都必須堅持共同的指導思想，體現(xiàn)一定的時代特征，有較強的前瞻性和適應性，以保持整個體系的可持續(xù)發(fā)展。
3.1 評價體系應有利于創(chuàng)新素質的提高
創(chuàng)新的人才必須有較高的創(chuàng)新素質，而評價體系必須有利于創(chuàng)新素質的培養(yǎng)和提高。創(chuàng)新意識，尤其是主體創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質的靈魂，實現(xiàn)“創(chuàng)新、創(chuàng)造、個性”的目標應成為大學生自發(fā)的要求；以積極的求異性、敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象，獨特的知識結構以及活躍的靈感為主要內容的創(chuàng)新思維是創(chuàng)新素質的重要內容；獲取知識、運用知識、加工處理各類信息、提高實際動手能力等則是創(chuàng)新素質的基本要求。評價體系應注重對個人或成員素質、能力進行評價，注重對創(chuàng)新性程度、對創(chuàng)新的實際貢獻進行評價，促進形成研究團隊，促進協(xié)作。
3.2 評價體系應有利于創(chuàng)新人格的培養(yǎng)
科研活動需要相對穩(wěn)定的團隊，如指導老師、隊員等，同時，科研活動往往需要半年、一年甚至更長的時間才能取得突破或收獲。因此，這是一項需要有良好的協(xié)作能力和團隊精神，同時又考驗意志、鍛煉思維、苦中取樂的活動。這就需要培養(yǎng)青年大學生的創(chuàng)新人格，使他們具有遠大的理想、堅強的意志、濃厚的興趣、務實的作風、無畏的膽識和和諧的溝通能力。學校要把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力同教會學生如何學習一樣，作為教育的核心內容，評價體系要注重對發(fā)揮創(chuàng)新作用的學生個體、個性予以尊重和充分發(fā)揮，提供寬松的環(huán)境和便利的條件，使得“偏才”、“怪才”有適宜的發(fā)展空間。
3.3 評價體系應堅持道德的指向
創(chuàng)新是必須經過比較才能體現(xiàn)出來的相對概念，而比較就會帶來競爭。因此，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)往往帶來競爭觀念的樹立。我們必須強調大學校園中競爭的和諧有序和良性互動，所以，評價體系中必須堅持競爭的道德指向，有才有德、德才兼?zhèn)鋺蔀槲覀冊u價體系必須發(fā)揮的一個重要導向作用。這對于處在成長時期的青年大學生尤為重要。因為我們所培養(yǎng)的優(yōu)秀人才既要有創(chuàng)新精神和競爭能力，同時又要有理想的支撐和高尚的品德。
科學精神應是嚴謹求實、不懈創(chuàng)新的，是實事求是、堅韌不拔的探索和開拓創(chuàng)新、與時俱進的發(fā)展觀念。開展科技活動是培養(yǎng)科學精神的有效載體。評價體系要能較好地克服現(xiàn)有教育模式中重理論、輕實踐，重知識、輕能力，重趨同一致、輕標新立異等不利于創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的弊端，實現(xiàn)二者的優(yōu)勢互補。
3.4 評價體系必須既有利于拔尖人才成長，又有利于創(chuàng)新意識的普及
實現(xiàn)普通育人和個性育人相結合，既鼓勵創(chuàng)新人才和創(chuàng)新成果的脫穎而出，更要著力于創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和普及。大學創(chuàng)新教育不是精英教育，而是面向全體學生的。這種大眾性和普及性不僅為每個人提供參與科技創(chuàng)新、探索性學習的機會，還要求每個人都具有一定的學習能力，學會應用各種資源，不斷發(fā)展。這里通過建立合理的評價體系，既反映推動這項工作的政策舉措，又鼓勵受教育的群體積極參與到這樣一個環(huán)境中來，使得科技創(chuàng)新活動成為“只要跳起來，人人都能夠得著”的現(xiàn)實目標。
通過施行“創(chuàng)新學分制”、“科技創(chuàng)新獎”等方式，鼓勵大學生在國家級、省級、校級各類競賽中取得優(yōu)秀成績，或取得發(fā)明、專利、發(fā)表優(yōu)秀論文、優(yōu)秀設計及取得其他突出成果，這不僅有利于拔尖人才的培養(yǎng)，而且有利于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新觀念的普及。
通過設置“學習優(yōu)秀獎”、“學習進步獎”、“社會實踐先進個人”、“優(yōu)秀社會實踐調查報告”等方式，使更多的學生在求異性思維、敏銳觀察力等方面得到培養(yǎng)和鼓勵；同時，吸引更多大學生參與校園文化活動，使得科技創(chuàng)新活動得到最好普及。
3.5 實現(xiàn)技術和文化全面創(chuàng)新
在項目的認定上，要對創(chuàng)新性強的小項目、交叉項目和有市場回報的項目給予特別的關注和支持。要增加對人文科學創(chuàng)新的引導。涉及人文創(chuàng)新的管理創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，其科技價值和市場價值因其不確定性，所以更要加以引導和鼓勵，幫助其實現(xiàn)市場運作。在設置評價因子時，應充分尊重科技創(chuàng)新的內在規(guī)律，不僅關注直接的、近期的、顯性的價值，同時更關注間接的、長遠的、隱性的價值形態(tài)，切實解決科技創(chuàng)新活動中急功近利的短期行為。

充分認識科技創(chuàng)新重要意義為率先崛起提供有力科技支撐
本報訊 （記者 李建周）2月11日，市委書記郭迎光主持召開市委常委會議，聽取市科技局關于2009~2011年鶴壁市科技創(chuàng)新計劃編制情況匯報，研究我市科技創(chuàng)新工作。丁巍、郭潤營、李福州、張俊成等市領導出席會議。

《2009~2011年鶴壁市科技創(chuàng)新計劃（2009年實施方案）》是市科技局、市委政研室等部門按照市委、市*建設創(chuàng)新型鶴壁，為鶴壁率先崛起提供有力支撐的決策部署編制的。該《計劃》主要是根據發(fā)展大工業(yè)、建設大城市的需要，特別是緊緊圍繞制約我市三大戰(zhàn)略支撐產業(yè)和兩大新興先導產業(yè)的關鍵技術瓶頸，明確了產業(yè)技術路線圖，確定了包括粉煤氣流床氣化技術消化吸收與轉化、金屬鎂渣綜合利用技術、功能性食品生產技術、鎂合金蜂窩夾層板生產技術等優(yōu)先突破的一批關鍵核心技術項目，同時還一一落實了技術的來源和研發(fā)、服務、轉化、投入等保障機制。

會議認為，當前新科技革命迅猛發(fā)展，不斷引發(fā)新的創(chuàng)新浪潮，科技成果轉化和產業(yè)更新?lián)Q代的周期越來越短，科技作為第一生產力的地位和作用越來越突出。首先，推進科技創(chuàng)新是加快“兩個構建”、實現(xiàn)“兩?！蹦繕说闹匾?。發(fā)展實踐表明，科技創(chuàng)新是產業(yè)升級的推進器，從傳統(tǒng)農業(yè)、手工業(yè)和重化工，到今天的信息經濟、生物經濟和現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展，每一次產業(yè)的躍升和結構的調整，無不是科技進步與創(chuàng)新的客觀結果。我們要加快現(xiàn)代產業(yè)基礎和城市骨架構建進程，徹底解決“產業(yè)單、規(guī)模小、層次低”這一制約鶴壁發(fā)展的根本問題，就必須依靠科技和人才。目前我市已經出臺了三年人才引進計劃，但這不是目的，必須及時推進科技創(chuàng)新計劃，為人才發(fā)揮作用提供載體。這兩個三年計劃，相輔相成，密不可分。其次，推進科技創(chuàng)新是建設資源節(jié)約、環(huán)境友好型社會的重要支撐。鶴壁作為資源型城市，又處在工業(yè)化、城市化加速發(fā)展的時期，只有依靠科技創(chuàng)新，才能進一步提高資源能源利用效率，更好地保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)人與自然和諧相處。各級各部門要充分認識科技創(chuàng)新對促進鶴壁經濟社會發(fā)展的重大意義，真正放在戰(zhàn)略位置來認識、來推進，不遺余力給予支持，切實抓出成效。

會議指出，實施科技創(chuàng)新計劃，必須創(chuàng)造良好環(huán)境和條件。因此，我們要建設的現(xiàn)代城市，不僅是一個生態(tài)城市、宜居城市，還要是一個創(chuàng)新型城市，這不僅是貫徹落實黨中央、國務院建設創(chuàng)新型國家的必然要求，也是我們打開城市心靈之門、釋放源源動力的一把鑰匙。我們一方面要進一步研究推進創(chuàng)新平臺建設，加快科技創(chuàng)新服務體系建設，為科技創(chuàng)新研發(fā)、科技創(chuàng)新服務、科技創(chuàng)業(yè)投資等提供良好條件；一方面要進一步加強創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設，努力為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供最寬松的環(huán)境、最優(yōu)質的服務、最有力的支持，同時敞開胸懷，允許大膽地嘗試，敢于引進風險投資，能夠寬容失敗，讓鶴壁成為一個各類人才都可以來、都愿意來的投資創(chuàng)業(yè)熱土，成為一個人盡其才、才盡其用的最佳平臺，成為活力迸發(fā)、才智涌動、生機盎然的創(chuàng)新型城市。

會議就如何落實科技創(chuàng)新計劃提出四點要求。一要強化領導，成立層次高、范圍廣的科技創(chuàng)新推進領導小組，加強對科技創(chuàng)新重大戰(zhàn)略問題的研究，搞好統(tǒng)籌協(xié)調，為計劃實施提供有力組織保證。二要落實責任，將目標任務進行層層分解，細化到產業(yè)推進小組、重點骨干企業(yè)，建立起*推動、以企業(yè)為主體、社會各界參與的科技創(chuàng)新保障推進體系。三要開闊思路，把眼光盯住科技和人才聚集的大城市、國家級科研院所、行業(yè)龍頭和高科技企業(yè)，走出去加大宣傳力度，采取多種形式大力引進技術和人才。四要動態(tài)管理，根據經濟社會發(fā)展不斷更新完善計劃內容，使科技創(chuàng)新計劃更貼近鶴壁實際、更科學合理，更好地為加快“兩個構建”、實現(xiàn)“兩?！蹦繕颂峁┲巍?

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