護(hù)理專業(yè)知識包括哪些內(nèi)容

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本文目錄一覽：

• 1、護(hù)理學(xué)簡介
• 2、護(hù)理專業(yè)知識包括哪些內(nèi)容
• 3、護(hù)理專業(yè)知識 護(hù)理專業(yè)知識包括哪些內(nèi)容

護(hù)理學(xué)簡介

目錄

• 1 拼音
• 2 概述

1 拼音

hù lǐ xué

2 概述

護(hù)理學(xué)是醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)的重要組成部分，是在自然科學(xué)和社會科學(xué)的理論和實(shí)踐指導(dǎo)下發(fā)展起來的一門綜合性應(yīng)用科學(xué)。它的任務(wù)是研究維護(hù)人的身心健康，預(yù)防疾病，在生老病死各個階段中，配合醫(yī)療，進(jìn)行護(hù)理，指導(dǎo)康復(fù)，慰藉垂危病人。

護(hù)理學(xué)屬于生命科學(xué)的范疇，其科學(xué)性、技術(shù)性、社會性和服務(wù)性很強(qiáng)。由于人類具有生物的、心理的、社會的本質(zhì)特性，為人類健康服務(wù)的護(hù)理學(xué)正從以疾病防治為中心轉(zhuǎn)向以人的整體為中心，去研究自然、社會、文化、教育、心理等因素對人體健康和疾病的影響，不斷提高護(hù)理學(xué)的理論和技術(shù)水平。

護(hù)理工作的范圍很廣。在醫(yī)院內(nèi)，病人從門診、住院到全愈出院，都離不開護(hù)理;在醫(yī)院以外，從家庭、地段到幼兒園、托兒所、學(xué)校、工廠、機(jī)關(guān)、團(tuán)體，也都需要護(hù)理工作。護(hù)理工作者應(yīng)熟悉一般基礎(chǔ)護(hù)理及內(nèi)、外、兒、婦產(chǎn)、急診等專科護(hù)理的原理和技術(shù)，還有責(zé)任針對病人的不同年齡、性別、文化程度、心理狀態(tài)、生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)條件以及病程、預(yù)后等情況，對病人及其家屬進(jìn)行恢復(fù)健康、預(yù)防保健和家庭護(hù)理方法的指導(dǎo)。在設(shè)有家庭病床的單位和保健站，地段保健護(hù)士要進(jìn)行家庭護(hù)理的指導(dǎo)和操作示范。因此，一名合格的護(hù)士必須經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)教育，具有較全面的護(hù)理知識、精湛的護(hù)理技術(shù)和優(yōu)良的護(hù)理素質(zhì)，并具備組織管理、護(hù)理教育和護(hù)理科研方面的知識和能力。

在原始社會群居洞穴時期，人類為了生存，在同自然災(zāi)害和疾病的斗爭實(shí)踐中，就有扶老攜幼、關(guān)心病殘、協(xié)助分娩等活動。尤其在母系社會，婦女更有保護(hù)家族健康的責(zé)任。在古代的文化生活中，人們已能使用 *** 、繃扎、熱敷、冷水降溫等方法治病。中國的傳統(tǒng)醫(yī)藥中，常言“三分治、七分養(yǎng)”，便是重視護(hù)理的概括?，F(xiàn)存最早的古典醫(yī)籍《內(nèi)經(jīng)》已認(rèn)識到飲食調(diào)節(jié)和護(hù)理的重要作用。戰(zhàn)國時期扁鵲（公元前407～310）反對迷信巫卜，重視病情觀察，把醫(yī)學(xué)從巫術(shù)中解放出來。華佗（141～203）創(chuàng)用“五禽戲”以治療疾病，可說是體育療法的鼻祖。唐代孫思邈（581～682）不僅醫(yī)德高尚，還親自收容病人在家中悉心醫(yī)療護(hù)理。他用細(xì)蔥葉去尖插入病人尿道以泄尿液，是最早的導(dǎo)尿術(shù)。在豐富的醫(yī)學(xué)典籍中，還有不少名醫(yī)治療護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的記載。

明清時期，隨著西方醫(yī)學(xué)的傳入，中國的近代護(hù)理事業(yè)逐漸興起。自1820年開始，英、美、德、法、加拿大等國傳教士紛紛來華開辦醫(yī)院，培訓(xùn)護(hù)理人員，至1936年全國共有護(hù)校174所。1932年南京 *** 創(chuàng)辦第一所國立中央護(hù)士學(xué)校。1934年成立護(hù)士教育專門委員會，將護(hù)士學(xué)校改為高級護(hù)士職業(yè)學(xué)校，統(tǒng)一學(xué)制為三年，并將護(hù)士助產(chǎn)學(xué)校定為四年制。護(hù)士除在醫(yī)院工作外，還參加預(yù)防鼠疫、接種牛痘、搶救災(zāi)民和戰(zhàn)地救護(hù)等工作。為培養(yǎng)護(hù)理師資和管理人員，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院自1920至1950年間曾與燕京大學(xué)、金陵女子文理學(xué)院、東吳大學(xué)、嶺南大學(xué)、齊魯大學(xué)等五所私立大學(xué)合辦五年制高等護(hù)理教育，并舉辦護(hù)理師資、公共衛(wèi)生護(hù)士等進(jìn)修班。

在*革命時期，秋瑾女士曾翻譯日文《看護(hù)學(xué)教程》，在1907年創(chuàng)刊的《中國女報》上連載。在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，江西革命根據(jù)地培養(yǎng)了不少具有革命覺悟和戰(zhàn)傷救護(hù)技術(shù)的護(hù)士?？谷諔?zhàn)爭中，延安成立了中華護(hù)士學(xué)會延安分會， *** 同志于1941和1942年在慶祝護(hù)士節(jié)大會上先后為護(hù)士題詞：“護(hù)士工作有很大的政治重要性”和“尊重護(hù)士，愛護(hù)護(hù)士”。在解放戰(zhàn)爭中許多優(yōu)秀護(hù)理人員為搶救傷員而流血犧牲。李蘭丁、蔣南屏、趙英熙、李桂英等被譽(yù)為中國解放區(qū)的南丁格爾們。

1949年以來，中國的護(hù)理事業(yè)隨著新中國的誕生而蓬勃發(fā)展。目前全國共有護(hù)士56萬余人，為解放初期的17倍。1950年第一屆全國衛(wèi)生會議將護(hù)士教育列為中等醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)之一。1978～1980年間，衛(wèi)生部先后頒發(fā)了“關(guān)于加強(qiáng)護(hù)理工作的意見”和“關(guān)于加強(qiáng)護(hù)理教育工作的意見”等兩個通知，為加強(qiáng)護(hù)理工作的領(lǐng)導(dǎo)和提高護(hù)理工作的質(zhì)量指明了方向。此后不少醫(yī)院恢復(fù)或建立護(hù)理部，設(shè)護(hù)理主任或護(hù)理副院長;許多省、市、自治區(qū)的護(hù)士經(jīng)過考試、考核，分別晉升為護(hù)師、主管護(hù)師、副主任護(hù)師和主任護(hù)師，獲得高級技術(shù)職稱。

中華護(hù)士會成立于1909年，1964年改稱中華護(hù)理學(xué)會，是中國護(hù)士的群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體。其主要任務(wù)是開展學(xué)術(shù)交流和護(hù)理教育活動，及研究職業(yè)問題。學(xué)會于1920年創(chuàng)刊《中華護(hù)士季報》，1922年加入國際護(hù)士會，為第10名會員國。鐘茂芳、伍哲英、施錫恩、潘景芝、聶毓禪等先后任中華護(hù)士會理事長，并參與國際護(hù)士會活動。1950年至今，鄧穎超連任學(xué)會名譽(yù)理事長，李德全和傅連璋也曾被聘任此職。1954年《護(hù)理雜志》（1981年改名《中華護(hù)理雜志》）創(chuàng)刊，為探討護(hù)理學(xué)術(shù)理論與交流技術(shù)經(jīng)驗(yàn)開辟了園地。

護(hù)理事業(yè)在國外的發(fā)展也經(jīng)歷了一段曲折的道路。十七世紀(jì)以前，西方醫(yī)學(xué)與宗教有著密切的聯(lián)系，醫(yī)事活動多為教會所掌握，歐洲的一些寺院收留來自各地朝圣的信徒住宿，遇有病人就由祭司或僧侶治療，修女則擔(dān)任簡易護(hù)理，但未受過專門訓(xùn)練。在長達(dá)200年的十字軍東征（1090～1290）中，歐洲各國基督教徒組織各種不同派別的救護(hù)團(tuán)，多由男子擔(dān)任戰(zhàn)地救護(hù)工作。1633年法國人St.Vincent de Paul在巴黎開設(shè)“慈善姐妹社”，召集婦女學(xué)習(xí)護(hù)理知識，分配到醫(yī)院和母嬰室服務(wù)。1863年德國人Theodor Fliedner夫婦在醫(yī)院內(nèi)設(shè)立婦女護(hù)士訓(xùn)練學(xué)校，講授倫理學(xué)和護(hù)理知識，被認(rèn)為是歐洲近代護(hù)理的萌芽。然而對護(hù)理事業(yè)最有突出貢獻(xiàn)的當(dāng)推英國人南丁格爾（1820～1910）。她于1854～1856年英、法、土耳其聯(lián)軍和帝俄在克里米亞交戰(zhàn)期間，率領(lǐng)護(hù)理人員到英軍的戰(zhàn)傷醫(yī)院護(hù)理傷病員，改善醫(yī)院后勤服務(wù)和環(huán)境衛(wèi)生，使傷員死亡率由50%以上，下降到2.2%，從而引起人們對護(hù)理工作的重視，并得到英國 *** 的獎勵。1858年她撰寫的《醫(yī)院記述》 和1859年撰寫的《護(hù)理記述》（1946年再版時改名為《護(hù)理的藝術(shù)》）二書已成為護(hù)理學(xué)術(shù)中的經(jīng)典著作。1860年她用所得捐款在英國創(chuàng)辦了第一所正規(guī)護(hù)士學(xué)校，強(qiáng)調(diào)護(hù)理工作是一門非宗教性的專業(yè)，必須由受過科學(xué)訓(xùn)練和品質(zhì)優(yōu)良的護(hù)士負(fù)責(zé)護(hù)士教育和行政管理。這一改革確立了近代護(hù)理工作的社會地位和科學(xué)地位。為紀(jì)念南丁格爾對醫(yī)療護(hù)理事業(yè)的貢獻(xiàn)，國際護(hù)士會將她的生日5月12日定為“護(hù)士節(jié)”，并成立南丁格爾基金社，設(shè)獎學(xué)金供各國護(hù)士到英國進(jìn)修之用。現(xiàn)該基金已由國際護(hù)士會和國際紅十字會聯(lián)合設(shè)委員會保管。自1912年以來每兩年對各國卓有成就的護(hù)士頒發(fā)南丁格爾獎?wù)乱淮巍?983年紅十字國際委員會通過中國紅十字會授予王琇瑛南丁格爾獎?wù)隆Ｋ菄鴥?nèi)第一位國際護(hù)士最高榮譽(yù)獎獲得者。

隨著近代預(yù)防醫(yī)學(xué)的興起，為了提高人群的健康水平，加強(qiáng)防病措施，宣傳衛(wèi)生知識，指導(dǎo)家庭護(hù)理，公共衛(wèi)生護(hù)理（又稱社區(qū)護(hù)理）已成為護(hù)理學(xué)的重要?？浦?。英國的William Rathbone，美國的Lilian Wald和MaryBrekinridge等人在開拓城鄉(xiāng)公共衛(wèi)生護(hù)理，特別是家庭訪視、婦幼保健方面做出了一定的成績。美國護(hù)士Margaret Sanger倡導(dǎo)節(jié)制生育，她曾任美國節(jié)育聯(lián)合會會長，這項(xiàng)工作得到社會和醫(yī)學(xué)界的支持。

護(hù)理專業(yè)知識包括哪些內(nèi)容

護(hù)理專業(yè)知識包括哪些內(nèi)容如下：

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識包括，基礎(chǔ)理論，基本知識，基本技能等。詳情如下。

說到護(hù)理學(xué)專業(yè)，相信大多數(shù)學(xué)子都不陌生，對于想要去醫(yī)院就業(yè)的學(xué)子來說，學(xué)習(xí)成績好可以選擇臨床醫(yī)生這一專業(yè)，而成績不理想的學(xué)子，一般都會選擇護(hù)理學(xué)，同樣也可以進(jìn)入醫(yī)院。當(dāng)然，學(xué)好護(hù)理學(xué)也不是那么簡單的。

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)重點(diǎn)知識包括，基礎(chǔ)理論，基本知識，基本技能，也就是臨床護(hù)理人員所說的“三基”?；A(chǔ)理論包括，系統(tǒng)解剖學(xué)，生理學(xué)，病理學(xué)與病理生理學(xué)，藥理學(xué)，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)等等方面的基礎(chǔ)理論。

護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院，專科醫(yī)院，急救中心，康復(fù)中心，社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理，預(yù)防保健，護(hù)理管理，護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研等工作。

護(hù)理學(xué)的性質(zhì)，是一門生命科學(xué)中綜合了自然，社會及人文科學(xué)的應(yīng)用性科學(xué)。護(hù)理學(xué)的范疇，包括理論范疇和實(shí)踐范疇，其中實(shí)踐范疇包括臨床護(hù)理基礎(chǔ)護(hù)理，?？谱o(hù)理，社區(qū)保，護(hù)理教育，護(hù)理管理和護(hù)理科研等方面。

護(hù)理專業(yè)知識 護(hù)理專業(yè)知識包括哪些內(nèi)容

1、該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會的科學(xué)知識和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論、基本知識和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)，具有對服務(wù)對象實(shí)施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。畢業(yè)后可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研；

2、掌握相關(guān)的人文社會科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識，掌握護(hù)理學(xué)基本理論、基本技能、基本知識，掌握護(hù)理急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則、技術(shù)操作、?？谱o(hù)理和監(jiān)護(hù)技能，并能夠應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ψ?wù)對象實(shí)施整體護(hù)理；

3、具有社區(qū)健康服務(wù)、護(hù)理管理和護(hù)理教育的基本能力；

4、熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；了解護(hù)理學(xué)的學(xué)科發(fā)展方向與動態(tài)；

5、掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

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