吉林工程技術(shù)師范學(xué)院是不是野雞大學(xué) 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院是幾本

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院以前是幾本，吉林工程技術(shù)師范學(xué)院是一本還是二本學(xué)校

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院是一本還是二本學(xué)院需要按照錄取批次確定。 某省第一批招生，一般認(rèn)為該省吉林工程技術(shù)師范學(xué)院為一本學(xué)院； 第二批招生的，一般認(rèn)為吉林工程技術(shù)師范學(xué)院是二本學(xué)院。

基本信息：

學(xué)校地址：吉林省長春市

學(xué)校指數(shù)：學(xué)習(xí)指數(shù)4，生活指數(shù)4，就業(yè)指數(shù)4，綜合評價(jià)4

亮點(diǎn)： 10個級別、20個級別

碩士學(xué)位：一級0個，二級0個

國家重點(diǎn)學(xué)科： 0

科研項(xiàng)目： 0

國家特色專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)*及其自動化、營銷

學(xué)校簡介

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院位于吉林省省會長春市，是國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的全國第一所職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課教師全日制本科師范學(xué)校，也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一獨(dú)立設(shè)置的全日制本科職業(yè)師范學(xué)校。 學(xué)校前身為始建于1959年的吉林省勞動廳技工學(xué)校1979年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)成立吉林技工師范學(xué)院，原國家勞動總局1983年由吉林省管理，更名為吉林職業(yè)師范學(xué)院2000年8月吉林省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校并入學(xué)校； 2002年2月經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為吉林工程技術(shù)師范學(xué)院2015年8月吉林省國際商學(xué)院并入學(xué)校

辦學(xué)62年來，幾代匠人秉持“篤學(xué)、敬業(yè)、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神和“精益求精、尊師尚學(xué)”的匠人精神，艱難前行，艱難創(chuàng)業(yè)、特色探索、加快建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展等發(fā)展階段提高、辦學(xué)特色學(xué)校是教育部確定的全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)基地，吉林省人民*確定的全省師資培養(yǎng)保障體系建設(shè)牽頭單位，吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展聯(lián)盟理事長學(xué)校，2019年被評為吉林省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范大學(xué)。

服務(wù)教育、地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，辦學(xué)特色鮮明。 學(xué)校以教師教育為核心功能，以應(yīng)用型專業(yè)教育為主線，形成了職業(yè)技術(shù)高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”、師資培訓(xùn)和教育“雙重支撐”的辦學(xué)格局。 在學(xué)業(yè)屬性上，堅(jiān)持應(yīng)用性、師范性和學(xué)術(shù)性“三性”統(tǒng)一； 在辦學(xué)特色突出職業(yè)師范教育特色的內(nèi)涵和載體建設(shè)上，始終著力建設(shè)師資培訓(xùn)、師資隊(duì)伍建設(shè)、師資科研、師資信息服務(wù)四大中心； 在教師教育全球化進(jìn)程中，注重發(fā)揮教師教育保障、教師教育科研指導(dǎo)、教育教學(xué)示范、教師教育文化建設(shè)四大作用。

辦學(xué)條件優(yōu)越，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。 目前有凱旋校區(qū)、長德校區(qū)、高新校區(qū)、泰來校區(qū)四個校區(qū)。 學(xué)校占地面積89萬平方米，建筑面積36萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備合計(jì)29138.40萬元。 現(xiàn)有在校生17068人，其中全日制本?？粕?3500人，成人本?？粕?568人。 17所學(xué)院、1個教研部、3個交叉學(xué)科研究院、16個研究中心和15個研究院(

牢固確立學(xué)科建設(shè)龍頭地位，學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。 學(xué)校以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍為核心，科研為關(guān)鍵，經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，政策為保障，建設(shè)學(xué)科高地。 省級“雙特色”工程項(xiàng)目評審批準(zhǔn)吉林省特色高水平學(xué)科6個，吉林省科技創(chuàng)新中心1個、吉林省工程實(shí)驗(yàn)室1個、吉林省大勢創(chuàng)業(yè)萬亳創(chuàng)新示范基地1個、吉林省社會科學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域研究基地3個、吉林省數(shù)字出版重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個、吉林省高校工程研究中心吉林省特色新型高校智庫1個，吉林省科協(xié)科技創(chuàng)新智庫基地1個，吉林省校企聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室2個，吉林省協(xié)同創(chuàng)新中心1個。

學(xué)校始終遵循“優(yōu)勢專業(yè)品牌、提升專業(yè)質(zhì)量”的工作思路，不斷加大專業(yè)建設(shè)力度，構(gòu)建了符合辦學(xué)實(shí)際、適應(yīng)職業(yè)教育和吉林省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的專業(yè)體系。 目前已涵蓋工、教、文、管、經(jīng)、藝、理等7個學(xué)科，專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理。本科專業(yè)54個，高職高專12個，國家級一流本科專業(yè)3個，國家級特色專業(yè)2個，國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個，省級特色專業(yè)8個，省級特色高水平專業(yè)4個，省級本科高校一流專業(yè)7個，布蘭

加強(qiáng)課程建設(shè)，現(xiàn)有國家級精品資源共享課4門，省級精品資源共享課1門，省級一流本科門，省級金課4門，省級精品課程12門，省級優(yōu)秀課程54門，省級在線開放建設(shè)課程12門，省級課程思政示范課程3門，省級校企合作示范課程1門，省級創(chuàng)新示范課程4門

深化教育改革，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。 學(xué)校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，獲得第七屆吉林省教育成果獎14項(xiàng)、第八屆吉林省教育教學(xué)成果獎14項(xiàng)，承擔(dān)省級以上教研項(xiàng)目近500項(xiàng)。 學(xué)校是人社部確定的國家職業(yè)技能鑒定試點(diǎn)學(xué)校，有“1 X”證書試點(diǎn)項(xiàng)目27個，證書評審工種涵蓋33個本科專業(yè)。 加強(qiáng)校企合作育人，校企共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院9個，擁有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地347個，其中國家級大學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)基地1個，教育部首批職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)基地1個，省級大學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)基地3個，省級“雙師雙能”培訓(xùn)基地5個，省級

實(shí)施科研提升戰(zhàn)略，加快科研工作。 5年來，學(xué)校承擔(dān)科研項(xiàng)目1802項(xiàng)，其中國家級項(xiàng)目19項(xiàng)，省部級以上科研項(xiàng)目366項(xiàng)各級各類獎金176項(xiàng)，其中省部級獎金101項(xiàng)； 發(fā)表學(xué)術(shù)論文2329篇，其中收錄于SCI、EI、CSSCI等的769篇； 出版專刊、譯本125份的許可證專利1195項(xiàng)； 注冊計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)677項(xiàng)。

實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。 現(xiàn)有專職教師795人，雙師型教師占比60%以上，博士學(xué)位教師占比31%，正高職教師近百人，*博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師共計(jì)49人。 學(xué)校教師教育發(fā)展中心經(jīng)吉林省級教師教育發(fā)展示范中心建設(shè)單位認(rèn)定，教育部教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目2項(xiàng)，師資資源開發(fā)項(xiàng)目5項(xiàng)，優(yōu)秀教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，國家級專業(yè)綜合改革項(xiàng)目1項(xiàng)，國家教育科學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目4項(xiàng)，國家新工科項(xiàng)目目前，吉林省優(yōu)秀教育團(tuán)隊(duì)7個，吉林省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個； 擁有享受國務(wù)院特殊津貼專家、吉林省高級專家、中青年專業(yè)技術(shù)人才突出貢獻(xiàn)、創(chuàng)新人才選拔、吉林省教育名師等高層次人才24人，其中長白山學(xué)者、長白山技能名師數(shù)量居省屬高校前列。

打造教育文化品牌，突出教育母機(jī)功能。 學(xué)校始終高舉教育服務(wù)旗幟堅(jiān)定不移，在特色發(fā)展中突出教育母機(jī)功能。 學(xué)校建立了全國第一個中國現(xiàn)代職業(yè)教育史館，承辦了全國第一個中國職業(yè)教育史展，組建了全國第一個職業(yè)教育博物館，牽頭組建了全國第一個省級教師教育聯(lián)盟，建立了全國第一個職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫，并以此為基礎(chǔ)建立了國家職業(yè)教育文獻(xiàn)與數(shù)據(jù)監(jiān)測中心和數(shù)字職業(yè)教育博物館。 創(chuàng)辦了全國第一本職業(yè)教育專業(yè)雜志、第一職業(yè)教育網(wǎng)站和目前我國唯一的職業(yè)教育英語雜志，形成了覆蓋全國、影響廣泛的“五刊五報(bào)一網(wǎng)”職業(yè)教育學(xué)術(shù)傳播平臺。 學(xué)校編輯出版的《職業(yè)技術(shù)教育》雜志入選中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國國際影響力優(yōu)秀學(xué)術(shù)雜志，獲吉林省人民*“精品期刊”獎。 2017年，《職業(yè)技術(shù)教育》成為吉林省數(shù)字出版重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

建設(shè)高水平教育智庫，發(fā)揮服務(wù)作用。 2006年，經(jīng)吉林省編辦批準(zhǔn)，省教育廳在我校設(shè)立吉林省職業(yè)教育研究中心，與職業(yè)技術(shù)教育研究院合辦工作。 中心積極參與國家和吉林省職業(yè)教育發(fā)展的政策咨詢工作，有效發(fā)揮了國家和地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展智庫的作用。 2017年，學(xué)校入選吉林省特色新型高校智庫。 近年來，該智庫受教育部、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會、省教育廳等委托撰寫了《中國職業(yè)教育發(fā)展2030研究》、《中國*2025與技術(shù)技能人才培養(yǎng)》、《“十二五”時(shí)期中國職業(yè)教育重大政策評估》等30多項(xiàng)重大政策咨詢報(bào)告參與起草《中國*2025人才發(fā)展規(guī)劃指南》《中國教育現(xiàn)代化2035》《吉林省教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》0《吉林省關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校分類管理和分類指導(dǎo)的意見》《吉林省統(tǒng)籌推進(jìn)高水平大學(xué)和高水平基地專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案》000等50多個重大政策文件，有效發(fā)揮促進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展的作用，服務(wù)全省、輻射全國的教育智庫的

推進(jìn)開放辦學(xué)，國際交流成果顯著。 學(xué)校積極開展高校之間的國際交流與合作，與美、俄、澳、法、韓、加、日、新加坡、新西蘭、泰國等多個國家和臺灣地區(qū)高校開展校際交流，邀請海外專家學(xué)者到學(xué)校講課，與部分教師和2014年，我校與韓國世翰大學(xué)合作舉辦了動畫專業(yè)。本科合作辦學(xué)項(xiàng)目已獲教育部批準(zhǔn)，2018年，我校與韓國慶一大學(xué)合作舉辦電氣工程及其自動化專業(yè)。本科聯(lián)合研究項(xiàng)目已獲教育部批準(zhǔn)。 學(xué)校將安排優(yōu)秀師生赴韓國、新西蘭、臺灣進(jìn)行短期交換學(xué)習(xí)，同時(shí)拓寬渠道，引進(jìn)德國籍、美國籍、新西蘭籍、韓國籍優(yōu)秀教師到學(xué)校授課。 2018年至2020年間，學(xué)校派遣35名教師前往韓國，15名教師前往泰國攻讀博士學(xué)位。 我校與韓國清州大學(xué)、泰國格樂大學(xué)、新西蘭魏卡托理工學(xué)院、新西蘭奧克蘭經(jīng)管學(xué)院、加拿大日系大學(xué)、美國費(fèi)雪學(xué)院、*立勤益科技大學(xué)等20多所國外高校簽署了教育合作協(xié)議，開展了合作辦學(xué)、師生互鑒

新時(shí)代、新征程，學(xué)校以*新時(shí)代中國特色社會主義為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)全國全省教育大會精神，抓住加快吉林振興發(fā)展、現(xiàn)代職業(yè)教育高等教育強(qiáng)省發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，推進(jìn)轉(zhuǎn)移推進(jìn)、轉(zhuǎn)型發(fā)展、科研提升、人才強(qiáng)校特色發(fā)展五大戰(zhàn)略，為建設(shè)國內(nèi)一流工程師范大學(xué)目標(biāo)

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