廣西大學(xué)梧州分校 廣西大學(xué)梧州分校女生在校被殺案?jìng)善?事件的始末有...

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廣西大學(xué)梧州分校女生在校被殺案?jìng)善萍o(jì)實(shí),該案件的...

廣西大學(xué)梧州分校 女生在校被殺案的原為始末，是一個(gè)男同學(xué)看到一個(gè)女同學(xué)晚上在教室里復(fù)習(xí)功課，所以男同學(xué)好奇的走過(guò)去，女同學(xué)抬頭看了男同學(xué)一眼，覺(jué)得是同系的學(xué)生來(lái)自習(xí)的，就沒(méi)有理男同學(xué)，接著埋頭學(xué)習(xí)，這樣男同學(xué)覺(jué)得自己被忽視了，所以就殘忍的對(duì)女同學(xué)行兇了。 案件發(fā)生的原因，就是個(gè)男同學(xué)的 心理問(wèn)題 導(dǎo)致的。這個(gè)男同學(xué)性格內(nèi)向，有厭世的情節(jié)，所以才會(huì)做出這種讓人想象不到的事情。

一、突然行兇，誰(shuí)都沒(méi)想到

案件當(dāng)中牽扯的被害人和行兇者兩人是互不相識(shí)的，有可能在案發(fā)當(dāng)時(shí)才第1次見(jiàn)面。本來(lái)就素不相識(shí)的兩個(gè)人，無(wú)仇無(wú)怨，他們之間卻發(fā)生了這樣的慘劇。好在那個(gè)年代的大學(xué)生并不是非常多，警察在案件排查過(guò)程當(dāng)中很快就鎖定了不在學(xué)校的李同學(xué)，并且根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)作案工具，很快就確定了嫌疑人，開(kāi)始搜索嫌疑人。

二、 法網(wǎng) 恢恢疏而不漏，逃得了一時(shí)逃不了一世

很快警方就根據(jù)學(xué)校的學(xué)生登記信息找到李同學(xué)的家中，李同學(xué)的母親并沒(méi)有承認(rèn)自己的孩子回過(guò)家，并且告訴警察說(shuō)，不知道自己的孩子在哪里。緊接著警方找到了李同學(xué)的哥哥，并且在 郵政局 查到了一個(gè) 掛號(hào)信 。掛號(hào)信的內(nèi)容是李同學(xué)寫(xiě)給哥哥，陳述自己所犯罪行尋求幫助的。李同學(xué)的哥哥在警方的追問(wèn)下，最終供出了李同學(xué)所在的位置，警方李同學(xué)抓捕歸案。

三、李同學(xué)的同學(xué)一直覺(jué)得他有心理問(wèn)題

被害人和行兇者的同系同學(xué)這樣描述兩人： “兩個(gè)都是我的同學(xué)，雖然不同班，在外貿(mào)系經(jīng)常一起上課都認(rèn)識(shí)，女的挺漂亮，可惜了。這男的心里確實(shí)是有問(wèn)題，坐在那里經(jīng)常自言自語(yǔ)，很不自然的全身動(dòng)過(guò)不停?！?

廣西大學(xué)梧州分校女生在校被殺案?jìng)善?事件的始末有...

歸根結(jié)底，就是人的自尊心所致。 根據(jù)可靠的了解，嫌疑人無(wú)意中跟受害者打了一句招呼，但是，因?yàn)槭芎φ邲](méi)有搭理他，事后，嫌疑人，越想越生氣，當(dāng)晚把受害者給殺害了，被殺害的時(shí)候，還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，直到第二天，學(xué)校的清潔工阿姨，才發(fā)現(xiàn)了受害者的尸體，學(xué)校阿姨第一時(shí)間聯(lián)系了學(xué)校，學(xué)校第一時(shí)間報(bào)警，隨后，經(jīng)過(guò)不斷的調(diào)查，排查，警方鎖定了嫌疑人，兩個(gè)人是同系不同班的學(xué)生，但是，讓警察無(wú)法理解的，為什么兩個(gè)人不認(rèn)識(shí)，還會(huì)出現(xiàn)這種悲劇呢？經(jīng)過(guò)調(diào)查，才知道其實(shí)是因?yàn)閭€(gè)人的自尊心而已，可想而知，自尊心這種東西，有時(shí)候確實(shí)會(huì)害死人的，在這個(gè)事件中，間接性告訴了我們什么樣的問(wèn)題呢？

一、嫌疑人存在心里問(wèn)題？

根據(jù)不可靠的了解，嫌疑人說(shuō)自己心里有問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題上，我覺(jué)得應(yīng)該好好去排查跟調(diào)查一下，畢竟，按照現(xiàn)在的法律，如果嫌疑人心里有疾病，那么，從法律的政策上，嫌疑人可能會(huì)減輕處罰，實(shí)際上，在我個(gè)人看來(lái)，如果這個(gè)人的心里有問(wèn)題，那么也必然不能原諒，因?yàn)樗男袨殚g接性給社會(huì)帶來(lái)了負(fù)面影響，作為，旁觀者，我很清楚，這種人在社會(huì)上的作用，這種人，我建議，最好讓他付出代價(jià)，只有這樣，才能給廣大群眾提一個(gè)醒，更可以讓那些想以身試法的感到絕望。

二、如何看待這個(gè)事情？

作為，旁觀者，我始終無(wú)法理解，如果這個(gè)人有心理問(wèn)題，那么學(xué)校為什么不知道呢？難道，學(xué)校沒(méi)有重視這個(gè)問(wèn)題嗎？還有一個(gè)，嫌疑人的父母呢？難道自己的兒子心里有問(wèn)題，作為父母也是不清楚嗎？千萬(wàn)不要讓嫌疑人用心里疾病的方法逃脫法律的政策，我很有理由相信，這個(gè)學(xué)?？赡軐?duì)學(xué)生的個(gè)人生活，個(gè)人問(wèn)題不是很重視。

梧州有多少個(gè)校區(qū)?是在市區(qū)嗎?

梧州學(xué)院有3個(gè)校區(qū)，分別是北校區(qū)、師范校區(qū)和東校區(qū)三個(gè)校區(qū)，北校區(qū)位于廣西梧州市富民三路82號(hào)，師范校區(qū)位于富民二路新民里13號(hào)，東校區(qū)位于梧州市蝶山區(qū)。

梧州學(xué)院（Wuzhou University）位于廣西梧州市，是廣西壯族自治區(qū)人民*和梧州市人民*共建的多科性地方全日制普通本科院校，由廣西大學(xué)對(duì)口支援，入選數(shù)據(jù)中國(guó)“百校工程”。

梧州學(xué)院創(chuàng)辦于1985年，前身是廣西大學(xué)梧州分校。2003年10月，原梧州市教育學(xué)院、原梧州師范學(xué)校并入廣西大學(xué)梧州分校。2006年2月，教育部批準(zhǔn)，在廣西大學(xué)梧州分校的基礎(chǔ)上建立梧州學(xué)院。

師資力量介紹

學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)任教師715人，博士88人，副高以上職稱(chēng)239人?，F(xiàn)有自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，廣西創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，“廣西高等學(xué)校優(yōu)秀人才資助計(jì)劃”資助人選5人，“廣西高校百名中青年骨干教師資助計(jì)劃”資助人選3人。

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以上內(nèi)容參考 百度百科—梧州學(xué)院

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