蘇州對口單招招生院校排名 對口單招有哪些大學

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江蘇省單招專科院校排名及分數線

江蘇省單招?？圃盒Ｅ琶胺謹稻€如下：

南京鐵道職業(yè)技術學院，最低分數線：452；蘇州幼兒師范高等?？茖W校，最低分數線：451；蘇州幼兒師范高等?？茖W校，最低分數線：444南通師范高等?？茖W校，最低分數線：436；蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術學院，最低分數線：433；

蘇州職業(yè)大學，最低分數線：431；江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院，最低分數線：430；江蘇經貿職業(yè)技術學院，最低分數線：429；江蘇海事職業(yè)技術學院，最低分數線：427；

南京科技職業(yè)學院，最低分數線：426；徐州幼兒師范高等?？茖W校，最低分數線：425；江蘇經貿職業(yè)技術學院，最低分數線：423；江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院，最低分數線：423；

連云港師范高等?？茖W校，最低分數線：422；江蘇信息職業(yè)技術學院，最低分數線：422；江蘇海事職業(yè)技術學院，最低分數線：421；無錫職業(yè)技術學院，最低分數線：420；南京交通職業(yè)技術學院，最低分數線：418；南京鐵道職業(yè)技術學院，最低分數線：417；

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院校專業(yè)：

濟南職業(yè)學院是由濟南市*舉辦的全日制高等職業(yè)院校，是山東省示范高職院校，國家級骨干高職院校，第一批山東省優(yōu)質高等職業(yè)院校建設工程立項建設單位。學校成立于 2004年，由原濟南教育學院、濟南機械職工大學、濟南職工科技大學三所成人高校合并組建。學校有66年的高等教育辦學史和20年的高職教育辦學史，培養(yǎng)畢業(yè)生10余萬人。學校面向全國10個?。▍^(qū)）招生，現有普通全日制高職在校生12500余人。,明晰質量主線、內涵發(fā)展辦學思路。學校持續(xù)探索發(fā)展的內在動力，明確了從規(guī)模擴張到質量內涵發(fā)展的辦學思路，學校始終堅持 “立德樹人、服務發(fā)展、促進就業(yè)”的辦學方向和“精益求精、追求卓越”的辦學理念，提出了“以立德樹人為根本、以服務發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導向”的辦學指導思想，確立了“特色立校、服務強校、合作興?！钡霓k學方針，明確了“立足省會，引領全省，示范全國”的辦學定位，凝練了“厚德博學、強能善技”的校訓精神，制定了“品德高尚、品質優(yōu)秀、品味高雅”，“技強業(yè)精、知行合一、務實思新”的高素質技術技能人才培養(yǎng)目標。學校適應濟南區(qū)域經濟發(fā)展，設立機械*學院、電子工程學院、計算機學院、財經學院、商貿經濟學院、旅游管理學院、文化傳播與藝術管理學院、學前教育學院、中德技術學院、創(chuàng)業(yè)學院、國際交流學院11個二級學院及思政教研部、公共教學部2個教學部。開設與濟南經濟發(fā)展密切相關的機電一體化技術、應用電子技術、物流管理、旅游管理等35個專業(yè)，形成了以裝備*、電子信息、財經商貿、旅游等為主干大類的專業(yè)集群。為濟南市經濟社會發(fā)展和“打造四個中心，建設現代泉城”輸送了大批專業(yè)人才。,立德樹人為根本，校園文化建設再提升。健全完善德育工作機制，堅持以社會主義核心價值觀的培育踐行為主導，著力構建三全育人工作格局，以思政課為主渠道，各門課程協同協力，強化人文素養(yǎng)教育，推進實踐育人，使外在的道德原則和社會規(guī)范內化為師生自身的道德信念和行為準則，培養(yǎng)了品德高尚、品質優(yōu)秀、品位高雅的 “三品”技術技能人才，提高了教師的師德水平和育人自覺。實施“3hé”（核-合-和）特色文化，涵養(yǎng)“三品”技術技能人才。核：圍繞立德樹人“核心任務”，踐行“核心價值”，培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”，讓學生學會“做人”，打造了“濟職好青年”、“濟職義工”等文化品牌。合：遵循產教融合、校企合作、工學結合的高職教育規(guī)律，加強工匠精神培育，讓學生學會“做事”，聘請德國企業(yè)高層次人才擔任學校雙元教育大師，學校與濟南二機床集團的現代學徒制經驗被《人民日報》整版刊載。和：實現學生、教師、學校和衷共濟、和諧發(fā)展的目標。通過聚焦思想政治教育、內涵建設、美麗校園、魅力校園、幸福家園“三園”層遞環(huán)境提升等重點工作，輻射帶動其他工作，全面提高了辦學質量和辦學水平，提升了工作的精細度和規(guī)范度，增強了師生員工的凝聚力和幸福感。學校堅持以社會主義核心價值觀培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，全校上下“合心合力”凝聚力量，構建了全面、自由、發(fā)展、優(yōu)質的人文環(huán)境，實現學生、教師、學校與社會所構成的生態(tài)系統(tǒng)和衷共濟、內和外順、和諧發(fā)展的目標。,完善設施設備，創(chuàng)設優(yōu)越教學條件。學校占地面積 86.33萬平方米，其中教學科研及輔助用房面積18.2萬平方米；館藏紙質圖書近百萬冊，固定資產總值7.4億元，其中教學儀器設備總值1.4億元，辦學條件居于全國領先地位。學校按照“五位一體”的建設思路，建成融教學實訓、技能鑒定、社會培訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教師培訓等五種功能為一體的實踐教學基地體系。聯合濟南二機床集團、海信集團、中創(chuàng)軟件等國內知名企業(yè)組建了濟南職業(yè)學院校企合作理事會、13個二級院部校企合作理事會，在北京、上海、蘇州等地建立了6個校企合作聯絡工作站；濟南市市級綜合公共實訓中心和山東省旅游人才培訓基地落戶學校。由迅達（中國）電梯集團投入電梯實訓設備，共建魯豫區(qū)電梯從業(yè)人員上崗、技能培訓基地和院內電梯類實訓基地。校企共建校內實訓室167個，實訓場地面積35180.69平方米，設備總數8721臺套（大型設備243臺套），設備總值8864.99萬元；與523家企業(yè)建立了長期合作關系，建成267家校外實習實訓基地。學院投入千萬元，聯合社會資源搭建了以高性能服務器集群、萬兆校內帶寬為基礎的校園信息化平臺，校園網主干帶寬和出口帶寬分別達到10000Mbps和4000Mbps、網絡信息點數7029個、管理信息系統(tǒng)數據總量12500GB，實現了有線和無線雙通，建成了覆蓋全校的網絡化學習和工作環(huán)境。由于良好的信息化建設基礎，學校承擔了全國職業(yè)院校信息化大賽現場決賽，承辦了一系列省級和全國職業(yè)技能大賽，得到了教育部的高度評價和參賽教師的熱情點贊。,打造高水平教師隊伍，實施創(chuàng)新發(fā)展。學校專任教師具有碩士及以上學位比例為 63.13%、雙師素質比為97.61%；高級職稱比為32.36%。全國優(yōu)秀教師2人，全國黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎獲得者1人，省級教學名師7人，山東省突出貢獻專家1人，山東省第四屆“黃炎培職業(yè)教育獎”杰出教師獎2人，省級青年技能名師2人，省級教學團隊7個。在教育教學實踐中，取得了教育部現代學徒制首批試點單位、中央財政支持建設國家骨干專業(yè)、中央財政支持建設提升專業(yè)服務產業(yè)能力項目、國家級教學資源庫項目、國家和省級精品課程、國家精品資源共享課程、國家教學成果二等獎、省級職業(yè)教育教學成果獎、省部級以上課題83項、為社會服務和企業(yè)技術研發(fā)課題107項、發(fā)表論文900篇、主編國家“十二五”規(guī)劃教材13部、全國職業(yè)院校技能大賽獲獎20多項、全省職業(yè)院校技能大賽獲獎56項、各級各類職業(yè)技能競賽獲獎460多項、山東省大學生綜合素質大賽一等獎、全國首屆互聯網大賽一等獎等一系列教育教學成果?！?016-2017年度中國高職院校創(chuàng)新發(fā)展影響力系列報告》顯示，在2012-2015年期間，學校以共56項發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設計專利位列全省高職院校前列。,創(chuàng)新培養(yǎng)模式，產教融合、校企協同育人。學校結合省會經濟社會發(fā)展和行業(yè)企業(yè)對人才的需求，創(chuàng)新技術技能人才培養(yǎng)模式，形成了學校嵌入企業(yè)，企業(yè)嵌入學校，培養(yǎng)目標與職業(yè)崗位對接、學習內容與工作過程對接、培養(yǎng)過程與生產實境對接，雙師校企共育、評價校企共施、雙證相融共取的 “校企互嵌、工學結合”的多樣化人才培養(yǎng)模式。結合產業(yè)調整和專業(yè)方向設置需要，校企聯合開展項目化課程體系改革，實現了“教學做一體”。學校堅持產教融合、校企合作的辦學體制機制，成立了濟南職業(yè)學院校企合作理事會和二級院部校企合作理事會，在北京、上海、蘇州、青島、濰坊等地建立校企聯絡工作站，創(chuàng)新實踐了“理事會+工作站”的校企合作模式，牽頭成立了濟南市裝備*、信息技術兩個職業(yè)教育集團，與山東省旅游局合作建立了“山東省旅游人才培訓基地”，與蘇州工業(yè)園區(qū)合作建立了“蘇州高新區(qū)人才培養(yǎng)基地”。 學校與濟南二機床集團有限公司合作開展的國家級現代學徒制改革試點，登上央視六集大型紀錄片《五年規(guī)劃》，并被《人民日報》整版以《現代學徒制如何“出師”》為題給予報道，在全國引起強烈反響。,招生就業(yè)雙優(yōu)，社會美譽度不斷提高?？忌嗖A，學校是山東省錄取分數和第一志愿報考率增幅最大的學校，上線率、新生報到率均居省內同類院校前列。企業(yè)歡迎， 2013年以來，畢業(yè)生初次就業(yè)率均達到99%以上；2015年和2016年初次就業(yè)率均為100%，專業(yè)對口率分別達到82%、82.60%，雇主滿意度達到98.10%、99.87%，均高于全國平均水平。2016年畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書比例為95.99%，高于全省和全國平均水平，被評為“全國高職院校就業(yè)競爭力示范?！?。,構建雙創(chuàng)體系，創(chuàng)新融入、創(chuàng)業(yè)培育。學校成立創(chuàng)業(yè)學院，以創(chuàng)業(yè)培訓為引領，創(chuàng)業(yè)見習和創(chuàng)業(yè)實踐為手段，以創(chuàng)造企業(yè)為目的，構建雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系，通過 “政行企?！倍喾胶献髌脚_，共同發(fā)現并推動有*、有創(chuàng)業(yè)夢想的大學生，在優(yōu)秀青年企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)導師*指導下，真正投身創(chuàng)業(yè)實踐，成長成才。學?，F已成為全國高職高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協作會副會長單位，連續(xù)兩年榮獲全國高職高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進單位，開設山東省高職院校唯一一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類專業(yè)（中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經營），2016年被共青團山東省委批準為首批省級青年眾創(chuàng)空間，被省科協確定為第二批創(chuàng)客之家。,深化國際合作，開門開放、多層多元。 2011年，濟南職業(yè)學院將先進的德國“雙元制”職教模式引入校園，與德國工商大會上海代表處（“AHK上?！保┖偷聡?、瑞典企業(yè)共同成立中德合作“雙元制”職業(yè)技術培訓濟南項目（簡稱AHK-濟南項目）。7年的時間，從中德“雙元制”合作辦學的科學嚴謹，到“雙元教育大師”的示范引領，到AHK—濟南中德中國北方職業(yè)培訓基地的合作深化，再到構建現代學徒制培養(yǎng)體系，濟南職業(yè)學院探索出了培養(yǎng)“大國工匠”成長的“濟南模式”，走出了一條培育高素質、復合型“智造人才”的現代高職教育育人之路。學校還先后與西澳大利亞州理工學院、加拿大麥瑞·維多倫學院聯合舉辦酒店管理、計算機信息管理、財務管理“中澳”班及學前教育“中加”班，引進TAFE培訓包和澳大利亞、加拿大通用能力標準、課程標準、教學資源、優(yōu)良師資。學生畢業(yè)即可獲得澳方、加方認可的職業(yè)資格證書，目前已有3000學生合格畢業(yè)。服務“一帶一路”，莫桑比克30名職業(yè)院校教師到學校接受裝備*類專業(yè)培訓，通過開展外籍教師職業(yè)技能培訓，輸出學校先進的職業(yè)教育理念。,深厚的辦學底蘊，結出豐碩的辦學成果。學校先后榮獲全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作先進單位、全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校、高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級師資培訓基地、全國高等職業(yè)教育 “校企一體化”創(chuàng)新聯盟主席團單位、山東省校企一體化辦學示范院校、國家級節(jié)約型公共機構示范單位、山東省德育工作優(yōu)秀高校、山東省高校文明校園、山東省高校思想政治教育工作先進單位、山東省節(jié)約型高校建設示范單位、全國職業(yè)教育先進單位等一系列榮譽稱號，連續(xù)10年獲評省級文明單位。

其他信息：

濟南公立技校有哪些學校？濟南有哪些公辦技工學校？技工學校就是人們常說的技校，屬于中等職業(yè)教育階段。依據相關政策，技工學校歸人社部門管理，技工學校學生在畢業(yè)后可獲得人社部頒發(fā)的相關證書。技工學校作為我國培養(yǎng)中級技術工人的地方，受到了國家的重視。目前，社會上有很多技工學校。下面，就來為大家介紹幾所位于濟南的公辦技工學校吧。 一、濟南公立技校有哪些學校？ 1、濟南市技師學院 濟南市技師學院是經山東省人民*批準的公辦技師學院，以培養(yǎng)中級技工、高級技工、預備技師等中、高級技能人才為主的國家級重點技工院校。根據魯辦發(fā)【2019】9號文件規(guī)定，技工院校取得相應等級職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書的中級工班、高級工班、預備技師班畢業(yè)生在應征入伍、參加公務員招考、專業(yè)技術職稱評審、執(zhí)業(yè)資格考試、企事業(yè)單位招聘、“三支一扶”招募、確定工資起點標準、就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持等方面，分別按照中專、大專、本科畢業(yè)生享受相關待遇。 2、山東工貿技工學校 山東工貿技工學校是由濟南市人民*主管部門批準成立的一所集中職教育、高中教育，職教高考于一體的全日制統(tǒng)招院校，學校坐落于“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟南百脈泉畔。學校地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美，教育教學設施完善。學校下設“普通高中部”、“職教高考部”等三大升學部門，畢業(yè)生可通過參加夏季高考、職教高考、單獨招生等途徑進入本專科院校繼續(xù)深造。高中一年級下學期，按照分類培養(yǎng)考核標準，結合學生自身優(yōu)勢，統(tǒng)一編班，大程度保證學生個性發(fā)展和升學要求，進而實現學生的本科升學目標。 3、萊蕪技師學院 萊蕪技師學院前身是原萊蕪市高級技工學校。學院是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、國家級重點技工院校、國家級高技能人才培訓基地、山東省文明單位、山東省職業(yè)教育先進單位、山東省示范性中等職業(yè)學校、山東省高級技師培訓基地。焊接加工、電氣自動化設備安裝與維修、數控加工、汽車維修是國家中等職業(yè)教育改革示范性專業(yè)、同時焊接加工、電氣設備運行與控制、數控技術應用是山東省名牌重點專業(yè)、山東省百德專業(yè)，山東省示范專業(yè)群和山東省品牌專業(yè)。 二、技校畢業(yè)的學生能夠出國留學嗎？ 每當身邊有人說起誰家的孩子真出息，已經出國留學了。很多技校學生的家長總會默默嘆氣加羨慕。 其實，家長們并不知道，技校畢業(yè)的孩子也可以留學。 那么去哪個國家留學既能拿到國家認可的文憑又不用擔心語言問題呢？ 那就是新加坡。 首先，這個國家有74%的人口為華人，中文和英語都是當地的官方語言，所以語言關并不是大問題。其次，新加坡當地消費基要遠遠低于英，美，澳等國家，所以花費相對便宜。第三，在新加坡就讀學校的學分可以轉到歐美大學。不用擔心以后去其他國家繼續(xù)深造。第四，簽證成功率高，一般2-6周即可拿到簽證。第五，新加坡的私立大學相對進入門檻低，中專學歷可以直接申請，沒有托福和雅思成績可以申請，有被其他國家拒簽的歷史也沒影響。第六，國內中專學生通常對接的是當地的本科院校，大部分當地私立院校的文憑是通過我國國家教育部的認證的，因為這類學校往往采取與海外的高校合作的形式，畢業(yè)證上也是合作院校頒發(fā)，在中留服認證上可以正常認證。 三、讀技校有哪些優(yōu)勢？ 1、可以學到更多的專業(yè)知識，技校是針對專業(yè)技術的職業(yè)學校，對專業(yè)能力要求較高，他們不但要學習語文、數學等基礎課程，主要還學習一些專業(yè)的知識理論和實操，關鍵還會進行實際操作，把自己的所學運用到實際當中。所以在技校，你不僅可以學到別人能學到的基礎知識，更可以比普通高中的同學更早的接觸專業(yè)，擁有更加豐富的專業(yè)知識技能和操作經驗。 2、個人興趣可以得到很好的發(fā)揮，也有很好的發(fā)展空間，畢業(yè)之后是有技能。 3、畢業(yè)后有多種選擇，從技校畢業(yè)以后，可以享受與中專、大專、本科等同等學歷，你還可以選擇繼續(xù)深造，可以參加成人高考，一樣可以進入大學學習更深層的知識。或者，你也可以選擇直接就業(yè)，因為你已經充分掌握了專業(yè)知識和專業(yè)技能，已經有了可以工作的資本，而且通常來說，技校畢業(yè)生比普高畢業(yè)生更加有就業(yè)競爭力，因為他們有一技之長，擁有著更加豐富的技術知識，更加可靠的工作能力。 4、有很好的發(fā)展前景，目前，國家需要大量的具有一定專業(yè)技能型的人才，尤其是高技能人才奇缺，因此對技工教育的重視程度也大大提高了，推出了很多有利于職業(yè)技能教育發(fā)展的政策。 同時，社會對于各類技能人才的需求增大，因為很多企業(yè)需要的是有豐富專業(yè)知識和專業(yè)技能的人才，而職業(yè)學校明顯比普高更加有競爭力，只要你能擁有過硬的技術技能，前途也并不會比普高畢業(yè)生差，甚至超過一般大學畢業(yè)生。 技校生有資格參加高考，通過單招可以升學。有些技校還會直接開設進修班，在這個班學習的學生會重點學習相關的文化課。想就業(yè)的同學可以想象一下，企業(yè)優(yōu)先考慮那些剛初中畢業(yè)，什么都不會的人。還是選擇專業(yè)技能和操作熟練的畢業(yè)生？一般來說，我更喜歡后者。 濟南公立技校有哪些學校？在濟南想到技工學校學習一門技術的話，可以把上述三所學校列為參考。這三所學校都具有師資雄厚、設施齊全、管理嚴格等特點，且關注學生未來發(fā)展，積極為學生拓寬未來發(fā)展道路，如開設升學班、就業(yè)班等班級，幫助學生升學、就業(yè)。如果想了解更多濟南公立技工學校的信息，請關注我們吧。

濟南公立職業(yè)學校排名

對口單招有哪些大學

.南京工業(yè)職業(yè)技術學院 .南京交通職業(yè)技術學院 .南京化工職業(yè)技術學院 .南京信息職業(yè)技術學院 .江蘇經貿職業(yè)技術學院 .鎮(zhèn)江高等專科學校 .江蘇農林職業(yè)技術學院 .常州信息職業(yè)技術學院 .常州紡織服裝職業(yè)技術學院 .常州工程職業(yè)技術學院 .常州輕工職業(yè)技術學院 .常州機電職業(yè)技術學院 .江蘇信息職業(yè)技術學院 .無錫職業(yè)技術學院 .無錫商業(yè)職業(yè)技術學院 .蘇州市職業(yè)大學 .蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院 .蘇州農業(yè)職業(yè)技術學院 .蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院 .南通職業(yè)大學 .南通航運職業(yè)技術學院 .南通紡織職業(yè)技術學院 .南通農業(yè)職業(yè)技術學院 .連云港職業(yè)技術學院 .徐州建筑職業(yè)技術學院 .徐州工業(yè)職業(yè)技術學院 .淮安信息職業(yè)技術學院 .江蘇食品職業(yè)技術學院 .揚州市職業(yè)大學 .揚州環(huán)境資源職業(yè)技術學院 .泰州職業(yè)技術學院 .江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術學院 .南京旅游職業(yè)技術學院 .無錫工藝職業(yè)技術學院 .南京三江學院 .鐘山職業(yè)技術學院對口高考的規(guī)范說法是普通高校單獨招生考試，所謂“單招”，是國家有目的、有計劃地從職業(yè)中學畢業(yè)生中招收高校學生的專項措施，以滿足職業(yè)中學畢業(yè)生升入大學繼續(xù)深造的要求。也是國家為大力發(fā)展職業(yè)教育，貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以就業(yè)為導向，促進教育公平，突出以人為本，改革評價制度，完善職教體系，推進集團化辦學，培養(yǎng)高技能人才，促進職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展和形成特色而設立的一種考試制度。對口高考招生的對象只限于職業(yè)中學畢業(yè)生。單招始于20世紀80年代末，開始因名額很少，鮮為人知。近年來發(fā)展很快，近三年來招生計劃不斷增長。單獨招生錄取的大學新生同一性質，按專業(yè)編在同樣班級學習，畢業(yè)后待遇等也完全相同?！　谡猩侵钙胀ǜ咝谡惺罩械嚷殬I(yè)學校(包括普通中專、職業(yè)高中、職業(yè)中專、成人中專、技工學校)和綜合高中職高班的應歷屆畢業(yè)生，主要考試文化課，語文、數學、英語，專業(yè)基礎課和專業(yè)課。達到一定分數線后，由本省自行選錄。有專科、本科兩種選擇?！　谏龑W和普通高考的區(qū)別是：A、命題單位不同：前者由省教育廳統(tǒng)一命題，后者由國家教育部統(tǒng)一命題。B、命題內容不同：前者主考語文、數學、英語、政治、計算機基礎等基礎課，另加考與學生在校期間所學專業(yè)有關的專業(yè)課和專業(yè)基礎課。后者主考語文、數學、英語三門基礎課和大綜合科目，另要選考考生所報考學校所規(guī)定的相應科目。凡準備繼續(xù)升學的應屆畢業(yè)生，由學校統(tǒng)一安排輔導，參加對口升學考試。

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