語言學(xué)碩士院校排名 院校專業(yè)：

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外語類院校大學(xué)排名

漢語國際教育研究生院校排名

其他信息：

第一名：武漢大學(xué)

武漢大學(xué)環(huán)繞東湖水，坐擁珞珈山，校園環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景如畫，滿園蒼翠，桃紅櫻白，鳥語花香。中西合璧的宮殿式早期建筑群古樸典雅，巍峨壯觀，堪稱“近現(xiàn)代中國大學(xué)校園建筑的佳作與典范”

2

第二名：廈門大學(xué)

濱海風(fēng)光，秀色可餐，建筑散落云霧之中，若蓬萊仙境；最妙海塘堤岸，紅花綠影，仿佛珍珠翡翠，鑲嵌于鷺島之西。

3

第三名：北京大學(xué)

北大之美，在夫燕園一景；燕園之美，存諸未名一湖；暢春園等，則多不復(fù)存焉；理科樓群，更是風(fēng)光難再。

4

第四名：中山大學(xué)

樹影婆娑，鳥語花香，盡南國風(fēng)光之嫵媚；珠海校區(qū)，端莊大方，竭規(guī)劃方案之成果；

中大是全國高校獲饋贈最早最多者。

5

第五名：深圳大學(xué)

新興建筑群體，設(shè)施齊全令全國名校汗顏；依山傍海，仿佛回到了美國西海岸之新式大學(xué)園區(qū)。

6

第六名：清華大學(xué)

水木清華，荷塘月色，竭盡玲瓏剔透，令多少執(zhí)著青年著迷；穹頂禮堂，東門主樓，盡顯規(guī)模氣派，使無數(shù)狂生少年扼腕；

最喜新圖書館，中西合璧，科技與傳統(tǒng)之結(jié)晶。

7

第七名：南京師范大學(xué)

金陵大學(xué)舊址，小巧玲瓏，依稀可見舊都繁榮模樣，雖是承襲金陵女校風(fēng)俗，胭脂氣息略顯隆重，仍不失為江南名校

8

第八名：四川大學(xué)

西南名都，竹溪佳處，勝在望江樓；自然名勝，人文薈萃，融入新川大。校e69da5e887aae799bee5baa6e997aee7ad9431333363396433園環(huán)境幽雅、花木繁茂、碧草如茵、景色宜人，是讀書治學(xué)的理想園地。

9

第九名：蘇州大學(xué)

處江南繁華之腹地，攜蘇州園林之精巧，慕東吳大學(xué)之遺風(fēng)，壯今日蘇大之聲威；瑰麗精致，可圈可點。

10

第十名：青島海洋大學(xué)

可能是國內(nèi)大學(xué)具有西洋風(fēng)格的最完美的建筑群，在毀滅性的新建筑風(fēng)潮中，能保留一份這樣的格調(diào)本身就是一個奇跡。

NO.1廈門大學(xué)

NO.2武漢大學(xué)

NO.3北京大學(xué)

NO.4中山大學(xué)

NO.5深圳大學(xué)

NO.6清華大學(xué)

NO.7南京師范大學(xué)

NO.8四川大學(xué)

NO.9蘇州大學(xué)

NO.10青島海洋大學(xué)

院校專業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：0502100T

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

專業(yè)定義 語言學(xué)是系統(tǒng)而科學(xué)地研究語言的本質(zhì)、起源及運用的學(xué)科，學(xué)習(xí)現(xiàn)代語言學(xué)及心理、認知等學(xué)科的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)具有完備現(xiàn)代語言學(xué)知識結(jié)構(gòu)的語言學(xué)專門人才和跨學(xué)科學(xué)科視野的、國際化的復(fù)合型人才。例如：在人工智能企業(yè)、教育機構(gòu)、文化傳播機構(gòu)等從事應(yīng)用語言學(xué)工作。 課程體系 《語言學(xué)》、《邏輯學(xué)》、《語音（音系）學(xué)》、《句法學(xué)》、《語義學(xué)》、《認知科學(xué)導(dǎo)論》、《心理語言學(xué)》、《認知語言學(xué)》等。 就業(yè)方向 企事業(yè)單位：語言學(xué)相關(guān)教學(xué)與科研專門人才、語言培訓(xùn)機構(gòu)教師、中小學(xué)教師、技術(shù)材料和書刊寫作等。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《語言學(xué)》、《邏輯學(xué)》、《語音（音系）學(xué)》、《句法學(xué)》、《語義學(xué)》、《認知科學(xué)導(dǎo)論》、《心理語言學(xué)》、《認知語言學(xué)》等

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

企事業(yè)單位：語言學(xué)相關(guān)教學(xué)與科研專門人才、語言培訓(xùn)機構(gòu)教師、中小學(xué)教師、技術(shù)材料和書刊寫作等

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

語言學(xué)專業(yè)大學(xué)排名

其他信息：

語言學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的課程主要有：語義學(xué)、發(fā)音學(xué)、語音體系、語用學(xué)、語言學(xué)基礎(chǔ)、當前的語法問題、當前的語音問題、語言哲學(xué)、語用學(xué)和認知科學(xué)、語義發(fā)展、社會語言學(xué)。語言學(xué)是以人類語言為研究對象的學(xué)科，研究探索語言的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、發(fā)展的規(guī)律，包括語言的運用、語言的社會功能和歷史發(fā)展，以及其他與語言有關(guān)的問題。

補充材料：

語言學(xué)專業(yè)就業(yè)方向具體材料如下:

1、很多畢業(yè)生到對外漢語教學(xué)機構(gòu)從事對外漢語教學(xué)工作。對外漢語教學(xué)崗位的工資相對較高，是個不錯的發(fā)展方向。

2、不少畢業(yè)生到高校、科研單位、中學(xué)從事教學(xué)和研究工作。語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究生屬于文學(xué)碩士，畢業(yè)后到一些二本及以下的高校、中等學(xué)校從事教學(xué)和研究是比較適合的。

3、有的畢業(yè)生到報社、出版社等出版單位從事文字編輯工作，還有的到網(wǎng)絡(luò)公司從事網(wǎng)絡(luò)編輯的工作。

院校專業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：050103

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實的漢語基礎(chǔ)知識，具有較高的人文素養(yǎng)，具備中國文學(xué)、中國 文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識與能力，能在國內(nèi)外各類學(xué)校從事漢語教學(xué)，在各職能部門、 外貿(mào)機構(gòu)、新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語言文化傳播交流相關(guān)工作的中國語言文學(xué)學(xué)科 應(yīng)用型專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語言及中華歷史文化方面的基礎(chǔ)知識，接受人文社會科學(xué) 的基本訓(xùn)練，掌握綜合運用所學(xué)知識開展語言文字工作、漢語國際教育以及國際文化交流實踐的 基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握語言學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識；

2．具備漢語作為第二語言教學(xué)的專業(yè)技能，有較強的漢語口頭表達和寫作能力，能講比較 標準的普通話，能規(guī)范地使用漢字；

3．熟悉中外文學(xué)和文化的基本知識，熟練掌握一門外語，并具有一定的跨文化交流能力；

4．熟悉國家有關(guān)漢語言文字及其傳播的方針、政策和法規(guī)；

5．了解本學(xué)科領(lǐng)域的理論前沿及發(fā)展動態(tài)，具有較寬廣的文化視野；

6．具有不斷獲取新知識的能力以及一定的科學(xué)研究和實際工作能力，具有一定的批判性思 維能力。

主干學(xué)科：中國語言文學(xué)。

核心課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、應(yīng)用語言學(xué)、對外漢語教學(xué)概論、中國古代文 學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國文化通論、寫作、外國語（各語種）。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：對外漢語教學(xué)實習(xí)、中華才藝訓(xùn)練、漢語語言現(xiàn)象以及對外漢語教學(xué) 熱點問題的研討等。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《基礎(chǔ)英語》、《英語寫作》、《英漢翻譯》、《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《西方文化與禮儀》、《國外漢學(xué)研究》、《中國文學(xué)》、《外國文學(xué)》、《對外漢語教學(xué)概論》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：漢英雙語、商務(wù)漢語。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

海外教育機構(gòu)：對外漢語教學(xué)； 中小學(xué)、教育機構(gòu)：語文教學(xué)； 媒體、出版類企事業(yè)單位：新媒體編輯。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)既具有系統(tǒng)、扎實的漢語言文學(xué)的基本理論知識和技能，又具有跨文化交際理論，同時具備較高的人文素質(zhì)及較寬厚的相關(guān)學(xué)科知識，能用雙語進行交流、教學(xué)，對中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)及中外文化交流等相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才。

就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后，可以報考語言文字學(xué)、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、國際漢語教育碩士研究生，經(jīng)繼續(xù)深造可在大學(xué)從事對外漢語教學(xué)工作，經(jīng)國家漢辦的考試和選拔可以志愿者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學(xué)工作，也可以在國內(nèi)漢語培訓(xùn)機構(gòu)、漢語學(xué)校及國際中、小學(xué)從事教學(xué)或教學(xué)管理工作，也可以在其他部門從事文員工作。

1漢語國際教育專業(yè)就業(yè)前景

漢語國際教育專業(yè)是一個比較新的專業(yè)，雖說當年一度成為熱門報考專業(yè)，被認為前景光明，但現(xiàn)在從就業(yè)情況來看發(fā)展還不夠成熟。很多漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們在找工作時面臨著“英語、漢語都不專業(yè)”的尷尬局面，難免感到迷茫。在這種情況下，咱們就要轉(zhuǎn)換思維，從自身興趣、特長、職業(yè)理想以及現(xiàn)實條件出發(fā)，有針對性地加強相關(guān)技能，盡量拓寬就業(yè)渠道。

從咱們所學(xué)課程來看，漢語國際教育專業(yè)的就業(yè)方向主要是在外國學(xué)校、國內(nèi)教育培訓(xùn)機構(gòu)做對外漢語教師、對外漢語志愿者；在學(xué)?；蛘呓逃嘤?xùn)機構(gòu)做語文老師；在網(wǎng)站、報社和雜志社做新媒體運營和編輯的工作；或者投身外貿(mào)領(lǐng)域，從事基礎(chǔ)性工作如跟單員、業(yè)務(wù)助理等。

2漢語國際教育專業(yè)就業(yè)方向

對外漢語教育

咱們專業(yè)的對口工作就是進行對外漢語教學(xué)，想要去國外教漢語的小伙伴們可以選擇兩種途徑。一種是國家漢辦每年主持的對外漢語志愿者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統(tǒng)一安排前往的國家和地區(qū)，志愿者可以留任，但不能超過三年。另一種是教育培訓(xùn)機構(gòu)，要求應(yīng)聘者通過英語六級，經(jīng)過公司統(tǒng)一安排，送到國外去教漢語。這類工作的時間大約是一年，簽證期滿就要回國。

在國外的對外漢語老師是一個短期的工作，不能長期留在國外，工作內(nèi)容和環(huán)境也并真沒有想象的那樣美好，很多回國的志愿者找工作都要從零開始。而每年國家派往孔子學(xué)院的老師主要是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的漢語老師，剛畢業(yè)的咱們機會很少。但事在人為，實在喜歡這份工作的小伙伴可以試試，工作時注意提高自己的外語整體水平特別是口語水平，回國后就可以做涉及外語的工作，還可以繼續(xù)在國內(nèi)的培訓(xùn)機構(gòu)或者國際學(xué)校代課，經(jīng)驗豐富了還可以自己辦班。

語文教學(xué)

相對于國際漢語教學(xué)，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方向更為穩(wěn)定。咱們可以考取相應(yīng)階段的教師資格證，然后參加教師編制考試，得到編制名額后就有機會進入公辦學(xué)校?，F(xiàn)在民辦學(xué)校和教育培訓(xùn)機構(gòu)越來越多，喜歡挑戰(zhàn)的小伙伴們可以將這兩類工作單位納入選擇范圍。

民辦學(xué)校雖然不比公辦學(xué)校穩(wěn)定，但整體向著成熟的方向發(fā)展，具有自身的優(yōu)勢。民辦學(xué)校的生存和學(xué)生質(zhì)量息息相關(guān)，因此十分注重教學(xué)質(zhì)量，這更有利于教師教學(xué)能力的提高。另外，民辦學(xué)校的老師授課自由度更大，有機會嘗試一些新穎的教學(xué)方法，這些都有利于咱們的職業(yè)成長。建議小伙伴們先在民辦學(xué)校工作，在積累教學(xué)經(jīng)驗的同時準備編制考試，拿到編制后就可以考慮進入公辦學(xué)校，當然，也可以自己創(chuàng)辦培訓(xùn)機構(gòu)。

新媒體運營、編輯

在這個互聯(lián)網(wǎng)席卷一切行業(yè)的時代，將行業(yè)發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)緊緊聯(lián)系在一起已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢。漢語國際教育的小伙伴們可以投身編輯出版行業(yè)，利用漢語言文學(xué)的學(xué)科知識，為自己謀取一席之地。

現(xiàn)在很多公司的新媒體運營工作主要是維持微信、微博的日常運營工作，包括內(nèi)容編輯、日常維護、活動策劃、粉絲互動和社區(qū)運營等。咱們要根據(jù)粉絲的反饋情況總結(jié)互動策略，提高公眾號的線下影響力。現(xiàn)在雖然很多公司的微信、微博賬號滿天飛，但新媒體運營還有待成熟。新媒體運營不只是花很少的成本吸引用戶，更重要的是貫穿于其中的產(chǎn)品運營思維。如果小伙伴們能夠在這份崗位上堅持下來，并學(xué)到其中的精髓，就有能力始終站在潮流發(fā)展前端，職業(yè)發(fā)展前景自然不會差。

編輯主要是在報社、出版社等地方進行圖書、雜志、報刊的策劃、編校和撰寫，還包括一些審核、加工和修改的工作。做編輯就要思維敏捷開闊，知識面廣，文字功底扎實的同時還有良好的審讀能力和產(chǎn)品營銷能力。面試時，很多公司會要求你有編輯工作或者實習(xí)經(jīng)驗，電腦和基本軟件的掌握也是必須的，有出版專業(yè)資格證書者會被優(yōu)先考慮。

外貿(mào)方向

漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們也可以進入外貿(mào)領(lǐng)域，將咱們的英語能力運用到工作中去。剛畢業(yè)的小伙伴們初到外貿(mào)公司，最好從助理業(yè)務(wù)員做起，主要負責(zé)每日的數(shù)據(jù)錄入、整合、分類；每日及月尾各項類目的核算；協(xié)助完成產(chǎn)品開發(fā)工作；協(xié)助業(yè)務(wù)員與客戶進行簡單溝通，進行訂單處理。有時咱們也會接觸會展活動，負責(zé)搜集一些會展信息。

外貿(mào)工作不如教師穩(wěn)定，但更有挑戰(zhàn)性，適合口才和英語口語較為優(yōu)秀、做事細致靈活并且適應(yīng)能力較強的小伙伴們。外貿(mào)類的工作有很多，比如外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證、跟單等。小伙伴們從業(yè)務(wù)員的工作開始，工作一兩年熟悉公司業(yè)務(wù)流程后就會發(fā)展得更為順利，業(yè)務(wù)嫻熟后成為外貿(mào)經(jīng)理或主管。

除了以上工作，漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們也能夠參加公務(wù)員考試，進入國家機關(guān)單位，或者在企業(yè)的行政、文秘和人力資源部門發(fā)展。不論從事什么工作，咱們都不能停下學(xué)習(xí)的腳步。因為實際工作和課程學(xué)習(xí)畢竟不同，咱們要根據(jù)工作需要彌補工作技能和行業(yè)知識，還要隨著工作的進展和行業(yè)的發(fā)展不斷給自己“充電”，才能真正在所處行業(yè)做出一番成就。

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

院校專業(yè)：

北京外國語大學(xué)坐落在北京市海淀區(qū)西三環(huán)北路，在三環(huán)路兩側(cè)分設(shè)東、西兩個校區(qū)，是教育部直屬、首批 “211工程”高校、“985”優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺高校、首批“雙一流”建設(shè)高校。,東院校門更新,北外是中國*創(chuàng)辦的第一所外國語高等學(xué)校，前身是 1941年成立于延安的中國抗日軍政大學(xué)三分校俄文大隊，后發(fā)展為延安外國語學(xué)校，建校始隸屬于黨*。新中國成立后，學(xué)校歸外交部領(lǐng)導(dǎo)，1954年更名為北京外國語學(xué)院，1959年與北京俄語學(xué)院合并組建新的北京外國語學(xué)院。1980年后直屬教育部領(lǐng)導(dǎo)，1994年正式更名為北京外國語大學(xué)。,北外獲批開設(shè) 101種外國語言，歐洲語種群和亞非語種群是目前我國覆蓋面最大的非通用語建設(shè)基地，是教育部第一批特色專業(yè)建設(shè)點。學(xué)校形成了以外國語言文學(xué)學(xué)科為主體，文、法、經(jīng)、管等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。按照時間先后，學(xué)校開設(shè)語種包括俄語、英語、法語、德語、西班牙語、波蘭語、捷克語、羅馬尼亞語、日語、*語、柬埔寨語、老撾語、僧伽羅語、馬來語、瑞典語、葡萄牙語、匈牙利語、阿爾巴尼亞語、保加利亞語、斯瓦希里語、緬甸語、印尼語、意大利語、克羅地亞語、塞爾維亞語、豪薩語、越南語、泰語、土耳其語、朝鮮語、斯洛伐克語、芬蘭語、烏克蘭語、荷蘭語、挪威語、冰島語、丹麥語、希臘語、菲律賓語、印地語、烏爾都語、希伯來語、波斯語、斯洛文尼亞語、愛沙尼亞語、拉脫維亞語、立陶宛語、愛爾蘭語、馬耳他語、孟加拉語、哈薩克語、烏茲別克語、拉丁語、祖魯語、吉爾吉斯語、普什圖語、梵語、巴利語、阿姆哈拉語、尼泊爾語、索馬里語、泰米爾語、土庫曼語、加泰羅尼亞語、約魯巴語、蒙古語、亞美尼亞語、馬達加斯加語、格魯吉亞語、阿塞拜疆語、阿非利卡語、馬其頓語、塔吉克語、茨瓦納語、恩得貝萊語、科摩羅語、克里奧爾語、紹納語、提格雷尼亞語、白俄羅斯語、毛利語、湯加語、薩摩亞語、庫爾德語、比斯拉馬語、達里語、德頓語、迪維希語、斐濟語、庫克群島毛利語、隆迪語、盧森堡語、盧旺達語、紐埃語、皮金語、切瓦語、塞蘇陀語、桑戈語、塔瑪齊格特語、爪哇語、旁遮普語。學(xué)校秉承延安精神，堅持服務(wù)國家戰(zhàn)略，目前已開齊與中國建交國家的官方用語。,北外現(xiàn)有 33個教學(xué)科研單位，近年來，學(xué)校與英國諾丁漢大學(xué)合作成立國際研究生院，陸續(xù)成立許國璋語言高等研究院、王佐良外國文學(xué)高等研究院、區(qū)域與全球治理高等研究院、比較文明與人文交流高等研究院等眾多特色研究機構(gòu)；大力推進人才培養(yǎng)模式改革，建立北外學(xué)院、國際組織學(xué)院、國際教育學(xué)院。在原亞非學(xué)院基礎(chǔ)上，擴建為亞洲學(xué)院、非洲學(xué)院。學(xué)校擁有教育部人文社會科學(xué)重點研究基地：中國外語與教育研究中心，國家語委科研中心：國家語言能力發(fā)展研究中心。4個教育部區(qū)域和國別研究培育基地（中東歐研究中心、日本研究中心、英國研究中心、加拿大研究中心）以及37個教育部備案國別和區(qū)域研究中心。3個教育部人文交流研究中心：中國-印尼人文交流研究中心、中法人文交流研究中心、中德人文交流研究中心。學(xué)校編輯出版《外語教學(xué)與研究》《外國文學(xué)》《國際論壇》《國際漢學(xué)》四種CSSCI來源刊物，一種CSSCI擴展版來源期刊《外語教育研究前沿》，出版《中國俄語教學(xué)》《中國應(yīng)用語言學(xué)（英文）》《國際漢語教育》《英語學(xué)習(xí)》《歐亞人文研究》《德語人文研究》《法語國家與地區(qū)研究》《區(qū)域與全球發(fā)展》《青少年法制教育》等刊物。學(xué)校有全國最大的外語類書籍、音像和電子產(chǎn)品出版基地：外語教學(xué)與研究出版社。,北外開設(shè)本科專業(yè) 121個，其中44個專業(yè)是全國唯一專業(yè)點。學(xué)?，F(xiàn)有4個國家重點學(xué)科（含培育學(xué)科），7個北京市重點學(xué)科。擁有一級學(xué)科博士點2個（外國語言文學(xué)、管理科學(xué)與工程），一級學(xué)科學(xué)術(shù)型碩士點11個（法學(xué)、政治學(xué)、馬克思主義理論、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、中國語言文學(xué)、外國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、管理科學(xué)與工程、工商管理、教育學(xué)、世界史），專業(yè)碩士點8個（金融、國際商務(wù)、漢語國際教育、翻譯、新聞與傳播、法律、會計、工商管理碩士），涵蓋文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)六大學(xué)科門類。在2017年全國第四輪學(xué)科評估結(jié)果中，學(xué)校外國語言文學(xué)一級學(xué)科評級為A+，位居全國榜首。2018年“QS世界大學(xué)學(xué)科排名”發(fā)布，學(xué)校語言學(xué)、現(xiàn)代語言2門學(xué)科再次進入全球前100強，居國內(nèi)同類院校之首。學(xué)校本科在校生5600人，研究生（碩士、博士）3100人，留學(xué)生1600人。,北外注重創(chuàng)新人才管理機制，全面提升師資隊伍水平，現(xiàn)有在職在編教職工 1200余人，另有來自60個國家和地區(qū)的外籍教師近200人。學(xué)校擁有國家級突出貢獻的中青年專家、國家“萬人計劃”哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才、國家“萬人計劃”教學(xué)名師、國家百萬千萬人才工程、國家“四個一批”人才、青年“長江學(xué)者”等高水平師資。教師中超過90%擁有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷。中國外語與教育研究中心教師團隊入選首批“全國高校黃大年式教師團隊”。,北外堅持高端引領(lǐng)、整體推進的國際化辦學(xué)思路，與世界上 91個國家和地區(qū)的313所高校和學(xué)術(shù)機構(gòu)開展交流，與英國諾丁漢大學(xué)、英國倫敦大學(xué)亞非學(xué)院、法國國立東方語言文化學(xué)院、俄羅斯莫斯科國立語言大學(xué)、德國哥廷根大學(xué)、意大利羅馬大學(xué)、匈牙利羅蘭大學(xué)、波蘭雅蓋隆大學(xué)等國外著名高校建立了實質(zhì)性的合作關(guān)系。學(xué)校承辦了23所海外孔子學(xué)院，位于亞、歐、美18個國家，居國內(nèi)高校之首，包括德國紐倫堡-埃爾蘭根孔子學(xué)院、比利時布魯塞爾孔子學(xué)院、奧地利維也納大學(xué)孔子學(xué)院、意大利羅馬大學(xué)孔子學(xué)院、波蘭克拉科夫孔子學(xué)院、比利時列日孔子學(xué)院、德國杜塞爾多夫孔子學(xué)院、匈牙利羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院、保加利亞索非亞孔子學(xué)院、捷克帕拉茨基大學(xué)孔子學(xué)院、德國慕尼黑孔子學(xué)院、馬來西亞馬來亞大學(xué)孔子學(xué)院、韓國外國語大學(xué)孔子學(xué)院、西班牙巴塞羅那孔子學(xué)院、俄羅斯莫斯科國立語言大學(xué)孔子學(xué)院、阿聯(lián)酋扎耶德大學(xué)孔子學(xué)院、英國倫敦孔子學(xué)院、阿爾巴尼亞地拉那大學(xué)孔子學(xué)院、德國哥廷根大學(xué)學(xué)術(shù)孔子學(xué)院、英國牛津布魯克斯大學(xué)孔子學(xué)院、斯里蘭卡科倫坡大學(xué)孔子學(xué)院、法國ESCP歐洲高等商學(xué)院商務(wù)孔子學(xué)院和美國夏威夷瑪利諾學(xué)?？鬃诱n堂。,北外圖書館館藏紙質(zhì)中外文圖書近 145萬余冊，中外文電子圖書222萬余冊，中外文報刊1123種，中外文數(shù)據(jù)庫97個，形成了以語言、文學(xué)、文化為主要資料的館藏特色。近年來，隨著學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，政治、法律、外交、經(jīng)濟、新聞和管理等方面的文獻逐漸形成藏書體系。學(xué)校不斷加強信息化建設(shè)，形成“開放、互聯(lián)、智能、創(chuàng)新、融合”的信息化構(gòu)架，開發(fā)以多語種網(wǎng)站、數(shù)字北外、數(shù)據(jù)中心軟件平臺等為代表的多項標志性成果。其中，多語種網(wǎng)站項目于2015年啟動，支持50種外國語言。2018年獲批教育部人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點工作高校。,在長期辦學(xué)歷程中，北京外國語大學(xué)緊密結(jié)合國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，形成了 “外、特、精、通”的辦學(xué)理念和“兼容并蓄、博學(xué)篤行”的校訓(xùn)精神，成為培養(yǎng)外交、翻譯、教育、經(jīng)貿(mào)、新聞、法律、金融等涉外高素質(zhì)人才的重要基地，一批批從北外走出的畢業(yè)生，遍布世界各國、全國各地，活躍于各行各業(yè)，建功立業(yè)、成就卓著，成為精英翹楚、社會棟梁。據(jù)不完全統(tǒng)計，北京外國語大學(xué)畢業(yè)的校友中，先后出任駐外大使的就有400多人，出任參贊2000余人，學(xué)校因此贏得了“共和國外交官搖籃”的美譽。,當前，北外全面貫徹落實*新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，秉承傳統(tǒng)，追求卓越，精益求精，促進學(xué)校平穩(wěn)較快發(fā)展，致力于培養(yǎng)國家亟需，富有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有中國情懷、國際視野、思辨能力和跨文化能力的復(fù)合型、復(fù)語型、高層次國際化人才，加快中國特色、世界一流外國語大學(xué)的建設(shè)步伐。

其他信息：

漢語國際教育碩士是39個專業(yè)碩士學(xué)位之一，也是備受學(xué)生歡迎的考研專業(yè)之一。很多學(xué)生在選擇學(xué)校的時候會有困惑，不知道選擇什么學(xué)校好。根據(jù)中國科學(xué)評價研究中心(RCCSE)、中國科教評價網(wǎng)()和武漢大學(xué)中國教育質(zhì)量評價中心(ECCEQ)聯(lián)合發(fā)布的中國研究生教育分學(xué)科(專碩)排行榜為大家整理的漢語國際教育碩士學(xué)校排名名單，下面是2016-2017漢語國際教育碩士學(xué)校排名。

2016-2017漢語國際教育碩士學(xué)校排名

漢語國際教育碩士【MTCSOL】簡介

漢語國際教育是指面向海外母語非漢語者的漢語教學(xué)。漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”

簡稱MTCSOL。 漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標為適應(yīng)漢語國際推廣工作，勝任漢語作為第二語言/外語教學(xué)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。

學(xué)校排名只是為大家報考漢語國際教育碩士選擇學(xué)校提供一個參考，各位考生需要結(jié)合自身的實際條件及學(xué)校的報考難易程度等各方面因素綜合考慮，選擇最適合自己報考學(xué)校，才能在激勵的考研競爭中脫穎而出。

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