在哪里了解院校排名信息 有哪些網(wǎng)站可以查詢各類大學(xué),各類專業(yè)?

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中國各個(gè)學(xué)科的大學(xué)排名從哪里能看

教育部評估中心（ / ）可以有各個(gè)學(xué)校各個(gè)學(xué)科的評估情況。

大學(xué)排名是根據(jù)各項(xiàng)科學(xué)研究和教學(xué)等標(biāo)準(zhǔn)，以英文發(fā)表研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，針對相關(guān)大學(xué)在數(shù)據(jù)、報(bào)告、成就、聲望等方面進(jìn)行數(shù)量化評鑒，再通過加權(quán)后形成的排序。世界很多教育機(jī)構(gòu)都有針對國內(nèi)外大學(xué)、商學(xué)院或MBA的排名，由此產(chǎn)生了一系列的社會(huì)和商業(yè)影響。其中，國內(nèi)大學(xué)排名中，影響力較大的是武書連版中國大學(xué)排行榜，校友會(huì)版中國大學(xué)排行榜和網(wǎng)大版中國大學(xué)生源排行榜。
當(dāng)前幾大主流世界大學(xué)排名分別為上海交通大學(xué)世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（ARWU）、QS世界大學(xué)排名、英國《泰晤士高等教育》雜志THE世界大學(xué)排名、荷蘭萊頓大學(xué)世界大學(xué)排名。排名對大學(xué)科研教學(xué)水平提升、形象推廣與其在與國際合作對象的行銷上，有著深遠(yuǎn)的影響。

排行原則：
為了規(guī)范大學(xué)排名機(jī)構(gòu)的行為，聯(lián)合國教科文組織、歐洲高等教育研究中心和華盛頓高等教育政策研究所，于2004 年共同發(fā)起成立了大學(xué)排名國際專家組。2006 年5 月在柏林召開的第二次會(huì)議上，討論通過了一系列高等教育排名的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和操作范例，即柏林原則。該原則共有16 項(xiàng)，從排名的目的、指標(biāo)設(shè)計(jì)與權(quán)重、數(shù)據(jù)收集與處理和結(jié)果公布4 個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)定，以作為對高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行排名需遵守的共同準(zhǔn)則。
排名目的：排名是評估高等教育投入、過程與產(chǎn)出質(zhì)量的方式之一。排名可以提供比較的信息并增進(jìn)對高等教育的了解，但不能是唯一一種用來評價(jià)高等教育應(yīng)是什么與應(yīng)做什么的方式。排名可以提供一種市場觀點(diǎn)，以作為*、認(rèn)證機(jī)構(gòu)以及評價(jià)機(jī)構(gòu)有關(guān)評估工作的補(bǔ)充。
排名的目的與對象應(yīng)當(dāng)非常清晰。排名必須根據(jù)其目的來設(shè)計(jì)。為特定目的或特定對象設(shè)計(jì)的指標(biāo)可能并不適合于其他目的或?qū)ο蟆?
指標(biāo)設(shè)計(jì)與權(quán)重：盡可能選擇產(chǎn)出而非投入的指標(biāo)來評價(jià)。投入指標(biāo)可以反映出一所學(xué)校的一般情況，而且也較容易獲得；產(chǎn)出指標(biāo)則更能提供高等教育機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)的聲望和(或)質(zhì)量更為精確的評價(jià)。排名者應(yīng)確保兩者之間的平衡。
數(shù)據(jù)收集與處理：排名要注重文中所有原則倡導(dǎo)的倫理標(biāo)準(zhǔn)和好的做法。為確保每項(xiàng)排名的可靠性，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)搜集、使用和進(jìn)行實(shí)地訪問的評價(jià)者須盡可能客觀、公正。
盡可能地使用審核過的、可以核實(shí)的數(shù)據(jù)。采用這些數(shù)據(jù)有許多好處，比如高等教育機(jī)構(gòu)認(rèn)可這些數(shù)據(jù)，而且在機(jī)構(gòu)之間具有可比性、一致性。
結(jié)果的公布：為受眾提供關(guān)于排名的全部信息，使他們清楚地了解排名的過程，讓其可以自由選擇排名的呈現(xiàn)方式。這樣，排名的使用者可以更好地理解機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)排名的指標(biāo)。另外，他們也應(yīng)當(dāng)有機(jī)會(huì)決定指標(biāo)權(quán)重的分配。
通過恰當(dāng)?shù)姆椒p少或消除原始數(shù)據(jù)中的錯(cuò)誤，組織、公布的方法要能保證出現(xiàn)的錯(cuò)誤能及時(shí)被改正，高等教育機(jī)構(gòu)和公眾應(yīng)該被告知排名中曾出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

排名最初是由于本科生和其父母的關(guān)心應(yīng)運(yùn)而生的，后來延伸應(yīng)用于大學(xué)招收優(yōu)秀學(xué)生和擴(kuò)大募款來源的用途上。
根據(jù)國際研究顯示，優(yōu)秀學(xué)生認(rèn)為大學(xué)排名前茅，有益于協(xié)助他們獲得更好的工作機(jī)會(huì)、更優(yōu)厚的薪資結(jié)構(gòu)和社會(huì)地位。各國排名居前的名牌大學(xué)和具有特色的新興大學(xué)常獲得*巨額的教育補(bǔ)助和優(yōu)秀學(xué)生的青睞。定位不明確并排名居末的大學(xué)，其學(xué)生來源和優(yōu)秀學(xué)生比例則可能逐年下降。今天的排名影響著一大批與利益攸關(guān)的選擇；再者由于各校強(qiáng)項(xiàng)不一，有的是由于歷史悠久、校友貢獻(xiàn)良多、國家資源投入、科學(xué)研究地位而使其穩(wěn)定領(lǐng)先；有的則迅速改善自身的缺失，并強(qiáng)化既有的特色，而得以在個(gè)類的排行榜上逐年提升。
一般認(rèn)為，由于全球?qū)W習(xí)英語的人口最眾、英語對國際的影響力最廣泛，所以英語系國家的大學(xué)院校比較注重大學(xué)排名。而非英語系國家的眾多歐洲大學(xué)，雖然具有悠久的歷史（如法國），學(xué)術(shù)水平也較為平均（如德國），但英語并非為發(fā)表其研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的語言，所以將之納入以英語世界大學(xué)排名榜內(nèi)，實(shí)未達(dá)致客觀標(biāo)準(zhǔn)。此外，大學(xué)排名的標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目內(nèi)，特別是有關(guān)人文與社會(huì)科學(xué)的指標(biāo)，由于需要本國的語言、文化、歷史、政治、商業(yè)、社會(huì)等特定背景參考，遂發(fā)展出另外以社會(huì)科學(xué)為主的商學(xué)院、企業(yè)管理碩士等更細(xì)膩的評鑒。

請問考研各院校的各專業(yè)排名在哪可以查到?

關(guān)于考研院校的排名沒有一個(gè)是教育部承認(rèn)的，大部分都是報(bào)刊與高校自己*的排名。比較與名氣的有校友網(wǎng)、上海交大、武書連等做的排名。
這個(gè)是武大做的排名，比較系統(tǒng)與靠譜，而且分類很清晰 /html/2007y/2007zyph.htm

怎么在中國研招網(wǎng)上查院校專業(yè)排名?

1、在中國研招網(wǎng)上，會(huì)打開圖示的界面。

2、這個(gè)時(shí)候找到碩士目錄查詢，需要輸入相關(guān)的信息并選擇查詢。

3、下一步如果沒問題，就直接點(diǎn)擊對應(yīng)的鏈接進(jìn)入。

4、這樣一來等得到相應(yīng)的結(jié)果以后，即可查院校專業(yè)排名了。

有哪些網(wǎng)站可以查詢各類大學(xué),各類專業(yè)?

教育部官網(wǎng)查詢、中國教育在線、陽光高考。

1、教育部官網(wǎng)

負(fù)責(zé)各級各類教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)管理，會(huì)同有關(guān)部門制訂各級各類學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)各級各類學(xué)校的教育教學(xué)改革，負(fù)責(zé)教育基本信息的統(tǒng)計(jì)、分析和發(fā)布。

2、國教育在線

主辦單位是賽爾互聯(lián)(北京)教育科技有限公司 ，作為中國最大的綜合教育門戶網(wǎng)站，秉承"全面關(guān)注中國教育，切實(shí)做好教育服務(wù)"的使命，以滿足各類教育需求為主，發(fā)布各類權(quán)威的招考、就業(yè)、輔導(dǎo)等教育信息。

中國教育在線囊括高考頻道、考研頻道、留學(xué)頻道等眾多頻道，貫穿從幼兒園到繼續(xù)教育的所有教育需求，用戶覆蓋終身教育人群。

3、陽光高考

信息平臺”是中華人民共和國教育部招生“陽光工程”指定的信息發(fā)布平臺，該平臺集招生公示、院校信息、在線咨詢、招生計(jì)劃、高考動(dòng)態(tài)、志愿參考等內(nèi)容，為考生和家長提供全方位的網(wǎng)上招生信息咨詢服務(wù)。

2020年7月22日，“2020年高考網(wǎng)上咨詢周”活動(dòng)在“陽光高考信息平臺”正式啟動(dòng)，網(wǎng)上咨詢活動(dòng)時(shí)間為7月22日至28日，每日咨詢時(shí)間9點(diǎn)至17點(diǎn)。

發(fā)展歷程

2005年5月10日，為了貫徹落實(shí)高校招生“陽光工程”，建立暢通有效的招生政策宣傳和咨詢的渠道，教育部于在中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)正式開通了“陽光高考”信息平臺，并通過這一平臺向社會(huì)公布了全國各高校分省分專業(yè)招生來源計(jì)劃、招生政策、具有招生資格院校名單及各類考生資格名單。

2008年1月，教育部在“陽光高考”信息平臺中正式啟用政務(wù)功能，各省級教育行政部門、省級招辦和各高等學(xué)校通過平臺進(jìn)行高考政策發(fā)布、招生計(jì)劃發(fā)布、公示名單管理、招生章程報(bào)送審核及發(fā)布、公告管理及公文收發(fā)等，與“陽光高考”信息平臺原有服務(wù)功能實(shí)現(xiàn)了一體化整合。

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