學習成績不穩(wěn)定？別說都是孩子的錯
來源：好上學 ??時間：2023-07-22
首先，家長應(yīng)該認識到，成績的小幅波動是正?，F(xiàn)象。學習成績是一個復雜因素的綜合結(jié)果，每個因素都不可能長期保持一致。即使自己的因素穩(wěn)定，別人的也在變化。如果學習成績真的存在大幅度不穩(wěn)定，也可能有很多原因，這里既有主觀原因，也有客觀原因。
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主觀原因
1學習興趣與態(tài)度
一般來說，學生的學習興趣是一個穩(wěn)定因素。但是學生的學習興趣也會受到一些因素的影響而產(chǎn)生突發(fā)的變化。比如因為測驗成績不理想，而對自己的學習能力、學習方法產(chǎn)生了懷疑;在優(yōu)勢科目中的偶然失手導致自己缺乏勇氣等。家長要多跟學生做平等、深入、理性的溝通，來幫助學生分析問題，鼓勵學生面對挫折并戰(zhàn)勝困難，用自己的人生經(jīng)驗幫助孩子成長。
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2心態(tài)情緒不穩(wěn)定
中學階段的學生很容易有情緒化的表現(xiàn)。比如因為不認同班主任處理事情的方法，而*班主任任教學科的學習；或者因為跟班里同學產(chǎn)生矛盾，而無心專注于學習。家長一定要正確面對孩子的情緒，理解并進行引導。有很多家長跟老師說，“孩子不聽我的，就聽您的”，希望老師代替家長進行溝通。事實上，家長是教育環(huán)境中一個非常重要的和不可取代的因素，家長一定要建立跟學生直接的溝通聯(lián)系，才能起到最好的效果。這時候老師跟學生的交流，一般也是從自身經(jīng)驗出發(fā)勸學生體諒和理解家長，進行直接溝通，學生尚能體諒，家長怎會做不到?
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3學習環(huán)境的變化
學習環(huán)境包括社會環(huán)境、學校環(huán)境和家庭環(huán)境。社會環(huán)境例如網(wǎng)絡(luò)上“讀書無用論”的宣揚和一些“名人發(fā)跡史”的夸大，都會對學生造成心理上的影響。家長一定要注意平時多對這類問題予以“正能量”的引導和評價。教育界流傳這么一句話：孩子是家長鏡子中的像。我們從學生的思考方式和行為習慣中，能看出一個家庭的內(nèi)在價值觀。家長都希望提供更好的學校環(huán)境給學生，因此會炒作“學區(qū)房”效仿“孟母三遷”。但是，家庭環(huán)境才是影響一個學生最深刻最本質(zhì)的因素。很多學生的成績下降，都跟家庭不和睦、家庭發(fā)生重大變故有關(guān)。要知道，父母在家庭中的一舉一動，都會對孩子有影響，想改變孩子的認知，需要先改變自己的行為。
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客觀原因
1學習內(nèi)容的變化
每個學期的學習內(nèi)容是不同的，有的學生擅長幾何，有的學生熟于計算，這都會造成學習成績的變化。所以家長要關(guān)注的不光是期中、期末考試等大考的排名，要從日常測驗、月考中發(fā)現(xiàn)學生是否在學習這一板塊知識的時候遇見了困難。如果確實是因為學習內(nèi)容導致成績波動，家長最要做的事情就是幫助學生制定學習計劃，系統(tǒng)復習相關(guān)板塊內(nèi)容，從根本原因去解決。
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2考試難度的變化
歷次考試的難度也難以保持一成不變，因此，關(guān)注學生的排名比成績更有說服力。當然，考試難度的變化也會導致考試區(qū)分度的變化。比如試卷變難以后，除了少量尖子生以外，其他學生的分數(shù)段接近，小的成績變化也會導致大的排名變化。家長在觀測數(shù)據(jù)的時候，應(yīng)該多進行理智和科學的分析，幫助學生穩(wěn)定心態(tài)，正確面對考試成績和波動。
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總之，無論面對什么情況，家長與孩子之間，都要做到：理性面對，積極溝通，制定計劃，共同承擔。
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