海淀學(xué)區(qū)讓足球文化生根發(fā)芽 以賽促練 提升素養(yǎng)
來源：好上學(xué) ??時間：2023-08-01
手拉手傳球接力賽、協(xié)調(diào)性控球、趣味點球賽、射門接力賽……12月17日下午，由中國足協(xié)主辦的2020年國際足聯(lián)-中國足協(xié)“l(fā)ive your goal”北京站活動在北京市第十九中學(xué)舉行，這場活動的主角是來自北京市海淀學(xué)區(qū)的近200名女足小球員。
海淀學(xué)區(qū)聚合多方資源，旨在促進足球文化在校園生根發(fā)芽。除“l(fā)ive your goal”活動外，海淀學(xué)區(qū)通過整合和引進學(xué)區(qū)內(nèi)外資源，搭建平臺，開展校園足球邀請賽、聯(lián)賽、組建精英訓(xùn)練營、拍客征集、足球知識問答、十佳進球評選、觀看足球勵志電影等多樣的活動，讓足球教育有了更豐富的載體。
以賽促練 提升素養(yǎng)
“賽事多樣”是海淀學(xué)區(qū)足球工作的一大特色。學(xué)區(qū)足球工作負(fù)責(zé)人李亞楠認(rèn)為足球不是個人參與的體育項目，更大的魅力在于團體性質(zhì)的競爭。作為一項競技類的運動，比賽更大的意義在于通過設(shè)立競賽規(guī)則，規(guī)范比賽禮儀等形式，幫助孩子提升足球技能、磨煉堅強意志、理解運動精神、培養(yǎng)團隊意識。
自2020年9月以來，海淀學(xué)區(qū)相繼舉辦了“泡泡杯”小學(xué)生校園足球邀請賽、“聚享杯”中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽、“友誼杯”校園足球邀請賽三大賽事，滿足不同學(xué)生的需求。既有“聚享杯”這樣對專業(yè)要求相對較高的競賽平臺，又有諸如泡泡杯、“友誼杯”這類不設(shè)置任何門檻，為中小學(xué)生提供更多實戰(zhàn)鍛煉的平臺。今年寒假，海淀學(xué)區(qū)還將依托學(xué)區(qū)內(nèi)八一學(xué)校翱翔足球俱樂部，開展精英足球訓(xùn)練營活動。
在賽事設(shè)置上，海淀學(xué)區(qū)均按照正規(guī)比賽的模式進行，保障賽事的公平公正。賽前賽后，學(xué)生們要遵循基本的競賽禮儀，如雙方隊員握手致意，向裁判員及觀眾致意；結(jié)束后向隊友、教練、裁判、家長表示感謝……在潛移默化中培養(yǎng)孩子尊重他人、團結(jié)協(xié)作、知恩感恩的基本素養(yǎng)。
交流活動 普及文化
2015年，海淀教委印發(fā)《海淀區(qū)中小學(xué)校園足球三年行動計劃》，提出創(chuàng)建足球文化工程，通過開展多種形式的活動營造濃厚的校園足球文化氛圍，不斷增加校園足球人口。
足球運動的普及不能僅僅依靠賽事，還需要通過各種形式的活動普惠到每一位學(xué)生。為此，海淀學(xué)區(qū)通過拍客征集、足球知識問答、十佳進球評選、觀看足球勵志電影等多樣的活動，營造足球文化氛圍，讓更多學(xué)生從不同視角了解足球運動，熱愛足球文化。
據(jù)了解，今年9月，海淀學(xué)區(qū)組織轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)生觀看兒童體育勵志電影《旋風(fēng)女隊》。通過觀影，學(xué)生感受到女足頑強拼搏、百折不撓的精神，進一步感受到足球的魅力。
搭建平臺 培養(yǎng)人才
自海淀學(xué)區(qū)開展足球教育活動以來，通過搭建平臺促進了與其他學(xué)區(qū)間的相互交流。除海淀學(xué)區(qū)范圍內(nèi)的中小學(xué)外，“泡泡杯”、“友誼杯”邀請賽的參賽隊伍還有來自其他學(xué)區(qū)的足球隊。
學(xué)區(qū)通過組建微信群，讓不同學(xué)區(qū)學(xué)?？梢噪S時“約賽”，克服了各學(xué)校課余時間不統(tǒng)一、難以協(xié)調(diào)的問題，也讓學(xué)生們在跨學(xué)區(qū)的交流中增長見識，切磋技藝，感受足球運動的快樂。
未來，海淀學(xué)區(qū)在持續(xù)開展現(xiàn)有競賽的基礎(chǔ)上，將進一步完善競賽賽制，形成有海淀學(xué)區(qū)特色的競賽體系。其次，充分開發(fā)、引進學(xué)區(qū)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，將“請進來”和“走出去”相結(jié)合，一方面，邀請專業(yè)足球人士通過培訓(xùn)進一步提升教練及教師的綜合能力；另一方面，為學(xué)區(qū)內(nèi)的足球隊員提供更為多樣、廣闊的活動平臺，通過參與、交流深入感受足球文化的魅力，讓足球理念深入人心。在提升學(xué)生體質(zhì)的同時，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的足球運動后備人才。
家長說
從剛開始為失丟掉一分而哭鼻子，到現(xiàn)在輸?shù)舯荣惻挛覀模瑫劝参课?。不到兩年的時間，孩子成長了很多，變得不那么計較得失。同時，家長間的互幫互助，教練與家長的良好互動，也構(gòu)建了一個很好的足球氛圍，讓他們能在潛移默化中激發(fā)團隊合作意識，以及堅持不懈、互幫互助的精神。 ——繆媽媽
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