我國小學生寫作業(yè)時長是全球水平的3倍 如何為小學生減負成關(guān)鍵！

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2020年中國學生日均寫作業(yè)時長為2.82小時。同時，無論是北上廣還是三四線城市，學生寫作業(yè)時長已逐漸趨于一致。今日（12月19日），中小學人工智能教育平臺“阿凡題”發(fā)布互聯(lián)網(wǎng)教育大數(shù)據(jù)報告《中國中小學寫作業(yè)壓力報告》，分析學生、家長、教師面臨的作業(yè)難題。

報告顯示，近3年時間，我國中小學生日均寫作業(yè)時長由3.03小時降低為2.82小時，但2020年的最新數(shù)據(jù)仍是全球水平的近3倍。同為亞洲國家，我國中小學生寫作業(yè)時長是日本的3.7倍、韓國的4.8倍。就國內(nèi)不同地區(qū)的情況而言，湖北黃岡和上海的學生的日均寫作業(yè)時間最長，超過3個小時，并列全國第一。

該報告還顯示，近8成家長每天陪孩子寫作業(yè)。學生年級越高，家長陪寫作業(yè)的時間越長，有7%的高中生家長每天陪寫作業(yè)超過4小時。陪寫作業(yè)已成為中國家長幸福感下降的主要原因之一，也是親子關(guān)系的殺手，數(shù)據(jù)顯示，有3/4家庭曾因?qū)懽鳂I(yè)“開戰(zhàn)”。

被作業(yè)束縛的還有老師，報告顯示，中國近7成老師最喜歡講臺，但每天有近半時間都忙于批改作業(yè)的重復(fù)工作。與之相對的是，中國老師在受尊重程度、公眾認可度上排名高，薪資卻墊底，平均年薪為45799元，遠不及日本（296294元），甚至不如印度（51775元）。

報告預(yù)測，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”或可成為破解作業(yè)難題的途徑，如正在研發(fā)中的以人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)的批改作業(yè)機器人，有望將教師從重復(fù)批改作業(yè)的境況中解放出來。

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