基本樂理自考大綱湖南省高等教育自學考試課程大綱
來源：好上學 ??時間：2025-04-02
湖南省高等教育自學考試 課 程 考 試 大 綱
基 本 樂 理
(課程代碼：00721)
湖南省教育考試院組編
2016 年 12 月
第一部分 課程性質與目標
一、課程性質與特點
基本樂理是高等教育自學考試音樂教育(?？?專業(yè)的專業(yè)核心課程，它幫 助考生掌握包括樂音體系、節(jié)奏與節(jié)拍、 記譜法、音程與和弦、西洋大小調式、 民族調式、中古調式、離調與轉調、調關系、速度標記與表情術語等基本音樂理 論知識，培養(yǎng)考生閱讀五線譜的能力。它是學習其他音樂理論課程、提高專業(yè)表 演水平所必不可少的基礎課程。基本樂理同時也是一門知識性與實踐性相結合的 課程，一方面需要考生理解和掌握大量音樂理論的概念，另一方面要求考生能夠 在掌握相關概念的基礎上熟練地解決實際音樂問題。
二、課程目標與基本要求
通過基本樂理課程的學習，應使考生掌握基礎的音樂理論知識，具備讀寫五 線譜的能力，能夠辨識和構成音程、和弦、調式音階，掌握常用的音樂記號與音 樂術語，了解初步的基礎和聲知識，能夠正確地進行屬七和弦、導七和弦的解決。 具體包括：理解樂音、噪音、樂音體系、 半音、全音、等音等概念;理解節(jié)奏、 節(jié)拍、拍子、拍號等概念; 掌握正確進行音值組合的方法和步驟;理解音程、三 和弦、七和弦及其結構和轉位的概念; 掌握辨識音程、和弦性質， 構成指定音程、 和弦的方法;理解調式、主音、穩(wěn)定、解決等概念;掌握構成包括西洋大小調、 民族調式、中古調式等不同種類的調式音階的方法;理解包括近關系、遠關系、 同主音關系、同宮音關系等不同調關系等含義;理解離調、轉調、調式交替、移 調等概念;識記速度記號、力度記號和演奏法記號;識記裝飾記號、反復記號和 常用音樂術語;理解十二平均律、五度相生律、純律等基本原理和相互區(qū)別。
三、與本專業(yè)其他課程的關系
基本樂理是音樂教育專業(yè)的一門重要的基礎專業(yè)必修課程，是后續(xù)和聲、曲 式、復調、配器、中西音樂史等理論課程的必要基礎，對培養(yǎng)考生的音樂理論素 質具有極其重要的意義。基本樂理沒有必須的前修課程，建議與視唱練耳課程同 時進行以獲取最佳的學習效果。
第二部分 考核內容與考核目標
第一章 音的長短
一、學習目的與要求
通過本章的學習，使考生對音樂中音符時值的劃分方式和不同時值之間的比 例關系有一個系統的認識，掌握在五線譜中音符、休止符、附點音符、特殊劃分 音符等符號的寫法。
二、考核知識與考核目標
(一)音符和休止符的種類和寫法(重點)
識記：全音符、二分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符、全休 止符、二分休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符 的名稱、符號和寫法，了解連續(xù)休止符的作用和寫法
應用：計算多個音符的時值總和或將單個音符時值分割為多個音符的能力 (二)附點音符與音符時值的特殊劃分(次重點)
識記：附點、復附點符號的作用和寫法;熟記時值一般劃分與特殊劃分的
對應關系
應用：根據時值總長和要求寫作特殊劃分連音的能力
(三)其它的增時記號(一般)
理解：自由延長記號與等音連線的寫法以及其音樂含義
第二章 節(jié)奏與節(jié)拍
一、學習目的與要求
通過本章的學習，使考生理解節(jié)奏在音樂中的表現作用和美學意義，理解音 樂作品中周期性強弱交替的節(jié)拍現象與音樂審美心理的相互聯系;掌握節(jié)奏、節(jié) 拍、單拍子、復拍子、混合拍子、切分音、音值組合等概念的定義;考生應能夠 分辨拍子的種類，或根據節(jié)奏劃分正確的拍子，并能夠根據拍子完成正確的音值 組合。
二、考核知識與考核要求
(一)節(jié)奏與節(jié)拍(重點)
識記：節(jié)奏與節(jié)拍的定義
理解：節(jié)奏在音樂中的表現作用和美學意義、節(jié)拍現象的音樂含義及其所 體現的音樂審美心理
(二)拍子種類(次重點)
識記：常見拍子的種類、常見拍號的寫法、散拍子和變拍子的定義
應用：根據節(jié)奏劃分出正確的節(jié)拍重音和拍子
(三)切分音與音值組合(一般)
識記：切分音的定義和常見的形式、正確的音值組合原則
應用：根據指定的拍子以正確的方式對節(jié)奏進行音值組合
第三章 音的高低
一、學習的目的與要求
通過本章的學習，使考生了解現代音樂理論的樂音體系概念，熟練掌握樂音、 噪音、音名、唱名、音級、變化音級、音列、音階等基本概念;理解半音、全音 的概念，并學會計算半音數、全音數的方法;理解音高分組體系，并能按要求寫 出正確的分組音名;掌握五線譜記錄音高的方式、熟悉各種常用譜號和譜表。
二、考核知識與考核目標
(一)樂音體系(重點)
識記：樂音體系、樂音、噪音、標準音、中央 C 等概念的定義;音名、唱 名、基本音級、變化音級、音列、音階的含義;音高的分組體系及 其標記法
理解：固定調唱名法和移動唱名法(也稱為首調唱名法)
(二)五線譜記譜法(次重點)
理解：五線譜中音符記號的寫法和各部分的意義
應用：五線譜中音高的辨識和書寫;在分組音名與五線譜記譜法之間進行 轉換
(三)半音與全音(一般)
識記：半音與全音的定義，自然音階各音級之間的半音距離
應用：計算兩個音高相距的半音數或全音數的方法;熟練掌握辨識和構成 自然、變化半音、自然、變化全音的方法
(四)等音(一般)
識記：等音的定義
應用：向不同方向變換等音的方法
第四章 音程
一、學習的目的與要求
通過本章的學習，使考生理解音程、自然音程、變化音程、單音程、復音程、 等音程、協和音程等概念，熟練掌握構成音程、音程轉位的方法。
二、考核知識與考核目標
(一)音程的級數與性質(重點)
識記：音程的定義
理解：音程的級數和性質的概念
應用：辨識和構成各類音程的方法
(二)自然音程、變化音程、單音程、復音程(次重點)
識記：一十四種自然音程的名稱;大、小、純、增、減等音程性質
理解：自然音程、變化音程、單音程、復音程的定義
(三)音程轉位(一般)
識記：音程原位與轉位的對應關系
應用：熟音程轉位的方法和過程
(四)等音程、音程的協和程度(一般)
識記：等音程的定義、八度以內常見音程的協和程度
應用：性質相同和不同的等音程轉換方法和過程
第五章 大調式
一、學習目的與要求
通過本章的學習，使考生理解調、調式、主音、調式音級、正音級、副音級、 穩(wěn)定音級、非穩(wěn)定音級等概念;熟悉大調式的音階結構和各音級名稱;熟悉十五 個大調的調號、掌握根據調名確定調號或者根據調號判斷調名的方法;理解調的 五度循環(huán)現象，理解等音調概念，并熟記三對大調等音調;了解和聲大調和旋律 大調等調式變體;熟練掌握構成任意指定大調音階的方法。
二、考核知識與考核目標
(一)調、主音和調式(重點)
識記：自然大調式的音階結構;七個調式音級的名稱和它們在調式中的地位
理解：調、主音、調式、自然大調式等概念;正音級、副音級、穩(wěn)定音級 和非穩(wěn)定音級以及解決的概念
應用：依據大調式的主音確定其它的調式音級;能夠根據調性正確地解決 非穩(wěn)定音級
(二)調號(次重點)
識記：十五個大調的調號與對應的調名，調號中變音記號的次序和在高音
和低音譜表中的寫法;和聲大調式、旋律大調式的音階結構
應用：根據調名確定調號，或者根據調號判斷調名;根據要求自如地使用
調號或者臨時升降記號構成自然、和聲或旋律大調音階
(三)五度循環(huán)與等音調(一般)
識記：十五個大調的五度循環(huán)次序，七升七降范圍內的三對等音大調
理解：大調五度循環(huán)的原理，等音調的原理和意義
第六章 小調式
一、學習目的與要求
通過本章的學習，使考生熟悉大調式的音階結構和各音級名稱;熟悉十五個 小調的調號、掌握根據調名確定調號或者根據調號判斷調名的方法;熟記三對小 調等音調;了解和聲小調和旋律小調等調式變體;熟練掌握構成任意指定小調音 階的方法。
二、考核知識與考核目標
(一)調、主音和調式(重點)
識記：自然小調式的音階結構
理解：平行大小調的關系
應用：相互推導平行大小調的方法;依據小調式的主音確定其它的調式音 級;調性正確地解決各非穩(wěn)定音級
(二)調號(次重點)
識記：十五個小調的調號與對應的調名;和聲小調式、旋律小調式的音階 結構
應用：根據小調調名確定調號，或者根據小調調號判斷調名;根據要求自 如地使用調號或者臨時升降記號構成自然、和聲或旋律小調音階
(三)等音調(一般)
識記：七升七降范圍內的三對小調等音調
(四)調式特征音程及解決(一般)
識記：自然、和聲調式音階的特征音程
應用：根據特定特征音程推導所屬的大小調及調式類型，依據調式音階中 不穩(wěn)定音級的自然傾向解決調式特征音程的方法
第七章 民族調式與中古調式
一、學習目的與要求
通過本章的學習，使考生了解和熟悉中國民族五聲調式體系和西洋中古調式 體系;熟悉宮、商、角、徵、羽、清角、 變徵、變宮、閏等民族調式音階階名， 了解民族五聲調式和七聲調式的音階結構;理解同宮系統調的概念，掌握構成任 意指定民族調式音階的方法;熟記伊奧利亞、多利亞、弗里吉亞、利底亞、混合 利底亞、愛奧利亞、洛克里亞七個中古調式的音階結構和構成方法;理解多利亞 六度、弗里吉亞二度、利底亞四度、混合利底亞七度等概念; 理解民族五聲調式、 西洋大小調式和中古調式的共性和差異。
二、考核知識與考核目的
(一)民族五聲調式(重點)
識記：民族五聲調式音階階名、民族五聲音階的結構、民族五聲音階的音 程特征
理解：正音、偏音、同宮系統調等概念
應用：構成指定民族五聲調式音階的方法，根據“宮-角”特征大三度明確 宮系統的方法
(二)民族七聲調式(次重點)
識記：民族五聲調式四個偏音的名稱、民族七聲調式的三種音階類型
理解：民族七聲調式中特有的“同韻三宮”現象
應用：構成指定民族七聲調式音階的方法，推導同宮系統調的方法
(三)中古調式(一般)
識記：中古調式七種調式音階模式的名稱和音階結構
理解：多利亞六度、弗里吉亞二度、利底亞四度、混合利底亞七度等概念; 中古調式與現代西洋大小調體系的關聯和區(qū)別;中古調式與中國民 族七聲調式的共性和差異
應用：根據調名正確構成指定中古調式音階的方法
第八章 和弦
一、學習目的與要求
通過本章的學習，使考生理解掌握和弦的基本構成原則、三和弦和七和弦的 音程結構、各個和弦音的名稱、三和弦和七和弦轉位的原理以及不同轉位的定義 和名稱;理解等和弦的概念，掌握等和弦轉換的基本方法;理解西洋大小調體系 下調式和弦的概念，掌握在調式音階上構成和弦的方法和過程;熟記大小調及其 變體中各調式音級和弦的結構和性質，掌握屬七和弦和導七和弦的解決方法。
二、考核知識與考核目標
(一)三和弦(重點)
識記：三和弦各構成音的名稱，四種類型三和弦結構的名稱與音程結構
理解：和弦的基本定義與和弦疊置的基本原則
應用：握根據根音構成指定結構三和弦的方法，熟練辨識和判斷給定三和 弦的結構與性質
(二)七和弦(次重點)
識記：七和弦各構成音的名稱，常見七和弦結構的名稱、簡稱與音程結構
理解：七和弦結構名稱的命名方法
應用：根據根音構成指定結構七和弦的方法，辨識和判斷給定七和弦的結
構與性質
(三)和弦轉位與等和弦(一般)
識記：三和弦和七和弦各轉位的定義和名稱，等和弦的定義
應用：根據根音構成指定結構和轉位方式的三和弦或七和弦，辨識和判斷 給定三和弦或七和弦的轉位形式，根據特定和弦推導結構相同或不 同等和弦的方法
(四)調式中的和弦與解決(一般)
識記：自然大小調式與和聲大小調式中各級三和弦與七和弦的結構模式
應用：正確解決屬七和弦和導七和弦的方法，依據屬七結構和弦或導七結 構和弦推導所屬調性的方法
第九章 調關系
一、學習目的與要求
通過本章的學習，使考生了解遠關系、近關系、同主音關系、同中音關系等 調關系概念;掌握辨識和列舉不同調關系調的方法。
二、考核知識與考核目標
(一)西洋大小調式近關系(重點)
應用：平行關系大小調的推導方法;六個近關系調的推導辦法
(二)中國傳統調式近關系(次重點)
應用：民族調式同宮系統調的推導方法;民族調式近關系調的推導方法
(三)同主音大小調與同主音五聲調式(一般)
應用：同主音大小調和五聲調式的推導方法
第十章 調的轉換
一、學習目的與要求
通過本章的學習，應使考生了解離調、轉調、調式交替、移調等基本概念， 掌握分辨近關系轉調與非近關系轉調的差別;理解民族五聲調式常用的轉調手法; 能夠辨別離調和轉調的差異。
二、考核知識與考核目標
(一)離調與轉調(重點)
理解：理解轉調與離調的定義，轉調的標志
應用：掌握分析大小調式風格和民族風格轉調旋律的基本方法和步驟，掌 握辨別離調與轉調主要差別的方法
(二)調式交替(次重點)
理解：理解調式交替的原理和基本形式，了解民族五聲調式同宮系統調式 交替的現象及其分析的要點和注意事項
(三)移調與移調樂器(一般)
理解：理解移調的定義，了解移調現象在音樂中的運用情況，了解移調樂 器的原理，掌握記譜音高與實際音高轉換的方法
應用：考生應掌握根據要求將旋律轉移到任意調高的方法
第十一章 調式半音階
一、學習目的與要求
通過本章的學習，使考生了解調式半音階的定義、形式和寫法;使考生理解 調式變音、輔助音、經過音、副導音等有關的概念;掌握書寫大調半音階和小調 半音階的步驟和寫法。
二、考核知識與考核目標
(一)調式變音(重點)
識記：調式變音、輔助音、經過音的概念，它們在樂譜中的標記法;大調 式和小調式中具有典型意義的調式變音
理解：調式變音與副導音兩個概念的共性和區(qū)別，旋律中副導音形成和解 決的規(guī)律
應用：在旋律中分辨出調式音與調式變音差別的分析能力
(二)調式半音階(次重點)
應用：書寫任意大調或小調上行或下行調式半音階的方法
第十二章 速度、力度與演奏法記號
一、學習目的與要求
通過本章的學習，使考生熟記現代樂譜中常見的速度術語、力度標記和演奏 法記號，掌握這些記號的中文含義和實際音樂演奏效果。
二、考核知識與考核目標
(一)速度術語(重點)
識記：意大利文速度術語與中文含義的對照，其對應的速度數值，熟記其 它有關速度增減和補充修飾的術語及其中文含義
(二)力度標記(次重點)
識記：意大利文通用的力度標記及其中文含義
(三)演奏法記號(一般)
識記：連音、斷音、保持音、強音、滑音、刮奏、琶音等演奏法記號的形
狀和含義，在譜面上的標記方式和實際的音樂演奏效果
第十三章 裝飾記號與反復跳躍記號
一、學習目的與要求
通過本章的學習，使考生熟記現代樂譜中常見的裝飾音記號和段落反復記號， 并掌握這些符號所表示的演奏要求和實際音樂效果。
二、考核知識與考核目標
(一)裝飾記號(重點)
識記：倚音、波音、回音、顫音、震音等裝飾音記號的記法和表現含義， 這些符號在樂譜上的寫法和實際音樂效果
(二)反復跳躍記號(次重點)
識記：音型反復記號、自由反復記號、段落反復記號、段落反復術語以及八 度移動和八度重復記號的形狀和含義，它們所代表的實際音樂效果
第三部分 有關說明與實施要求
一、考核的能力層次表述
本大綱在考核目標中，按照“識記 ”、“理解 ”、“應用”三個能力層次規(guī)定其 應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基 礎上，其具體含義定義如下：
識記：知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是最基 本的知識掌握層次。
理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念，基本原理，基本方法，能掌 握相關概念、原理、方法的區(qū)別與聯系，是更高一層次知識掌握的要求。
應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法，聯系學習 過的知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次知識掌握的要求。
二、教材
1 .指定教材：
基本樂理教程，晏成?、童忠良，人民音樂出版社， 2001 年版
2 .參考教材：
音樂理論基礎，李重光，人民音樂出版社， 2006 年版
基本樂理簡明教程，童忠良，上海音樂學院出版社， 2007 年版
三、自學方法指導
1.學習樂理應根據教材中安排次序循序漸進，掌握好音高、時值、樂音體系、 五線譜記譜法等基礎內容，才能真正理解音程、和弦、調式的概念， 才能 進一步學好轉調、移調、調性分析等更抽象更復雜的知識。切忌貪多求快， 一味追求學習進度。
2.在學習的過程中，要重視知識點的反復練習和鞏固?；緲防碚n程中， 有 很多概念、方法、原理需要不斷地練習和記憶， 而這些往往也是學習下一 個知識點的基礎。通過課后練習把知識點吃透、記牢是學習樂理的重要方 法。
3.在樂理的學習過程中，有很多重要的原理和概念，不僅要牢牢的記住，而 且要勤于思考，舉一反三，把這些概念和原理與前后章節(jié)的內容結合起來 思考，并主動地應用到解決實際問題當中去
4 .五線譜記譜法、節(jié)奏節(jié)拍、和弦結構、大小調式等內容， 不僅需要深刻的 理解和反復的記憶，還需要結合實際的音樂音響來學習，把音樂的主觀感 受和樂理知識點聯系起來，才能真正地掌握它們所蘊含的音樂意義。
5.在高等教育音樂教育專業(yè)的教學大綱中，基本樂理和視唱練耳兩門課程的 部分內容存在重疊，但側重點不同，它們被安排在同一學期開始，其目的 就是讓考生能夠交叉借鑒兩門課的內容，夯實基礎，提高學習效率。
6.基本樂理課程中一部分內容與后續(xù)的和聲課程、曲式課程相銜接， 有條件 的同學可以適當增加一些擴展閱讀內容，能夠更全面地理解和掌握有關和 弦解決、大小調式、轉調、移調等知識點。
四、對社會助學的要求
1 .助學教師應熟悉考試大綱所提出的考核目標和各章的知識點。
2 .針對各章的知識點，助學教師應熟悉各知識點要求達到的能力層次。
3.在輔導考生學習時，應注意培養(yǎng)考生將相關知識點聯系起來，綜合分析問 題的能力。要避免死記硬背，按圖索驥的學習方式。
4.在輔導考生學習時，有條件的助學點應多利用現代多媒體教學手段，在理 論講述課程各知識點的同時，提高考生對音樂概念的感性認識。
5.要重視課后練習的完成，注意強化重要知識點的熟練程度，同時要著重培 養(yǎng)考生綜合各章重點，訓練分析問題，解決問題的綜合能力。
6 .本課程共 6 學分，建議課時 108 學時，助學課時分配方案可以參照：
五、關于命題考試的若干規(guī)定
1.本大綱各章所提到的內容和考核目標都是考試內容，試題覆蓋到章，適當 突出重點。
2 .試卷中對不同能力層次的試題比例大致是：“識記”為 30% ，“理解”為 30% ，“應用”為 40%。
3 .試題難易程度應合理：易、較易、較難、難的比例為 2:3:3:2
4.每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占 60%，次重點占 30% ，一 般占 10%。
5.試題類型一般分為：單項選擇題、填空題、判斷題、寫作題、旋律分析題。
6 .考試采用閉卷考試，考試時間 150 分鐘，采用百分制評分，60 分合格。
六、題型示例(樣題)
一、單項選擇題(本大題共■小題，每小題■分，共■分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡” 上的相應字母涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1 .和聲小調式是在自然小調式的基礎上，升高了第
A .IV 級 B .V 級 C .VI 級 D .VII 級
二、填空題(本大題共■小題，每小題■分，共■分)
1 .超過八度的音程也被稱為 音程。
三、判斷題(本大題共■小題，每小題■分，共■分)
1 .穩(wěn)定音級是大小調體系中調式的第 I ，IV ，V 級。
